《班主任工作报告》PPT课件.ppt

全国优秀班主任班级管理艺术 暨师德建设峰会报告,报告人：宋佳佳 2014.04.20,大会内容,静静聆听童心的呼唤-万平 做一个幸福的班主任-田丽霞 爱孩子和我的班级管理-李平 倾大写之爱，育大写之人-赵谦翔,踊跃探讨,李平合影,会场,专家简介,万平，中学高级教师。东城史家小学语文教师、班主任。 曾荣获“全国优秀教师”、“全国优秀中小学班主任”、“北京市优秀少先队辅导员”、“北京市教育工作先进工作者”、“北京市1993年度优秀青年教师”、“北京市小学骨干教师”、“北京市小学语文学科带头人”、“北京市中小学“十佳”班主任”、“北京市西城区优秀青年教师东城区家庭教育优秀个人”、“东城区人民教师”等光荣称号。撰写的教育、教学论文和编写的教案多次在市、区获奖。,静静聆听童心的呼唤 用心践行教育制度,万平语录欣赏： 1.用心力、人力、时间，向上、向善带着孩子走 。 2.以自己的努力，是我的每一个学生都获得益处，以至于对他的一生产生积极的影响。 1981.07 3.所有能当老师的人，都有一种禀赋责任感,万平的心理历程,20年坎坷反思不急功近利对教育肃然起敬认清教师角色 教育是人与人的生命互动,班主任：最平凡的教育者,幼小心田的播种者（孩子和种子） 童蒙养正的奠基者（大树 宗祖制） 良好习惯的塑造者（五毒） 目标理想的引导者（践行）,孩子和种子,在诸多事物中，有两种事物的力量是不可低估的：一是种子，二是孩子。 一颗微不足道的种子，经过生长衍化，可以绵延万代，生生不息。一个嗷嗷待哺的孩子，拥有无限成长发展的天地，可以成就一番事业，带来一片生机。,童蒙养正的奠基者 古代贤人 崇尚八荣,对亲以孝，对人以仁 对学以专，对事以诚 对物以敬，对国以忠,热爱祖国 服务人民 崇尚科学 辛勤劳动 团结互动 诚实守信 遵纪守法 艰苦奋斗,良好习惯的塑造者,好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破的地步。 -乌申斯基 （俄罗斯著名教育家）,少成若天性 习惯成自然,一辈子为之所累 一辈子因之受益 杂乱无章 有条不紊 三心二意 专心致志 虎头蛇尾 持之以恒 朝三暮四 目标坚定 得过且过 精益求精,理想目标的引导者,如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。 -（法）小塞涅卡 平凡的池水，临照了夕阳，便成金海！ -冰心,班级特色,一盏灯（文字是有力量的，10年500万）如何实施“温暖教育”？万平选择了日记。她相信“文字的力量”。在日记中，孩子们向她诉说自己的内心世界，她都认真地给予回复。从展览路一小到史家胡同小学，万平鼓励并指导她的每一届学生写日记。她每天批改学生日记，10多年来，已累计批改学生日记达500万字以上。日记成了她与学生乃至家长之间的心灵对话 一辆车（家校直通车） 一座桥（班级刊物）1997年，她为孩子们创办了班级刊物小木桥。利用业余时间，她编辑、刊印了上百万字的“童年心迹”。迄今为止，小木桥出刊已逾270期，同步记录了学生的心路历程，成为每个孩子的成长档案，她教过的所有孩子都珍藏着这份难得的宝贝。1998年，华文出版社出版了第一本由她点评的13万字的小学生在校日记专著马方日记，其中的系列日记“仙人掌”还入选了北京版小学语文教材。近10年来，她的学生先后有50多人获国家级、市级作文比赛一、二、三等奖。,做一个幸福的班主任 田丽霞,班主任的基本职责 主要实施者（学生思想和管理） 1.桥梁 （ 学校学生） -班主任是最忙绿的人 2.纽带（学校家长） -班主任是最关键的人 3.更多的责任（相比之下） -班主任是最重要的人,引领者（中小学生身心健康） 1.身体和心理 2.自己必须是健康的，阳光的教师才能带出阳光的班级 不再是一味的说教，换一种方式，如心理游戏，直击心灵，受震动。 懂得心理学知识 人生导师（努力成为中小学生） 1.德育智育并举，教书育人。-教学生一阵子，影响学生一辈子。 2.班主任没有教科书，学生不会的就是班主任要教的。-班主任要有社会责任感 3.身教重于言教。-示范是最好的教育，行动时最好的老师,基本素养,1.业务精 在中小学，没有专职的班主任，班主任都是任课教师，打铁需要自身硬，要想做一个优秀的班主任，首先要做一个响当当的任课教师。（尊其师信其道，信其道更尊其师） 2.有爱心 没有爱的教育是不可成功的，爱生无条件，无企图，无等差。但是要有分寸。只有爱的教育是不完整的，爱要把握分寸，讲究方法。,3.讲奉献 没有人天生就是班主任。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 4.讲师德 一为学生，二为自己，身教重于言教。 5.善思考 思考能少走弯路，接近成功。,1.何时思考？ 事前 事中 事后 2.思考什么？ 学生情况 自己情况 时代特点 经验理论 3.思考作用？ 教师的工作，循环往复，终点又是起点，所以共性很多，经验比智慧重要，提炼属于自己的方法。,班级管理中的辩证法,第一章 班级建设 一纪律班级建设的第一个凝聚点 不是做不到，而是说不到。不是做不好而是说不好。 二教师班级建设的第二个凝聚点 三班委班级建设的第三个凝聚点 四目标班级建设的第四个凝聚点 给每一次闪光以肯定，给每一名同学以机会。关注成绩落后，思想消极，性格怪异，爱好特殊者,第二章 内外结合,一.抓内部建设 1.抓不稳定因素（问题学生） 2.抓稳定因素（成绩优 习惯好 品格修养好） 3.抓特殊因素（身心不健康的孩子） 二.借外部东风 1.借助各种活动促进班级发展，死水无大鱼。,2.借助社会热点抓稳定 索契，良好的心理素质来自过硬的基本功. 3.借助各种涉外问题抓安全 三.抓点放面 抓点，第一个不交作业的人 放面，互相帮助 四.抓今放昔 轻装上阵，拿得起，是能力；放得下，是魄力。,名师简介,李平：全国优秀班主任，全国著名特级教师，中国基础教育名师，北京房山二中教研主任。应邀到全国各地作报告100余场，深受喜爱。,李平理念,平：无分别，无差别。 对于问题学生，平静的接纳他，顺势而为。 不能改变职业，只能改变职业态度，提升境界 他已经很不幸。仙人掌的实验，责骂也是一种关注,赵谦翔理念,只有把无私的奉献倾注于对学生的尊重理解疏导之中的爱，才是深沉的大写之爱；进而培育出具有大志向的大写之人。 -赵谦翔,与君共勉,严在当严处，爱在细微中 没有完美的人，何来完美的班主任；没有完美的班主任，何来完美的班集体。我们不苛求完美，但应力求完美。 允许孩子们犯错误，不犯错就不知道什么是错，改了就好。 对于个别学生，如果