《新起点英语》PPT课件.ppt

,新起点英语 一年级教法培训,分单元具体介绍 在教学中应注意什么,分单元具体介绍 Unit 1： 1.Whats your name? 写名字卡片,放入纸箱,全班问。 一名学生摸纸条回答。老师也帮助学生起名字,或学生自己起名字。 2. Listen and touch.（自己的学习用具；全班/小组/同桌）,3. 通过动作猜学习用具。 在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的词，扮演相应角色的同学就站起来。 还可以让学生互换角色表演。（全班/小组）,4. Show me . 教师举起自己的铅笔等对学生说：This is my pencil. This is my ruler. Show me your pencil. Show me your ruler. Stand up, xxx. Show me your pencil速度由慢到快（分组活动/同桌练习）,5Whats missing? 教师准备若干单词卡片（或者图片），并将这些卡片一一展示给学生并让学生逐一读出单词。将卡片抽去一张， 再次让学生辨认， 看看少了哪一个。（本活动还适用于复习某主题的单词，例如玩具、五官、动物、颜色、数字、水果等等。建议本活动可根据学生的实际情况把难易程度进行适当调整）,ruler,book,pencil,eraser,Unit 2 Touch your.（替换身体的各个部位；全班/小组/同桌） 2. 画五官的游戏: 全班同学根据老师的图片说出五官，如：“Draw a nose”,让一名学生画出相应五官。（此同学边画边说）（全班/小组/同桌）,3. 摸并说出对方的五官或肢体。（注意安全和男女生搭配。）（全班/小组/同桌） 4.趣味摸肢体: Touch your desk with your nose, Touch your knee with your mouth. (全班/小组/同桌),5. “Bingo”游戏。（本活动还适用于复习某主题的单词，例如衣服、动物、颜色、数字、文具、水果等等。） 6.Whats missing?,Unit 3: 听声音猜动物。( 网上下载声音或人发出的声音) 2. 指定一种动物让学生模仿动作/ 看动作猜动物。,3 看局部猜-每次只呈现图片的一小部分， 让学生们猜是什么。（本活动还适用于复习某主题的单词，例如衣服、玩具、颜色、数字、文具、水果等等。） 1）用不透明的纸盖住图， 只露出一点点， 然后逐步移开， 让学生们猜整个图片的内容。 2）用一张有圆洞的白纸盖住图， 然后来回的移动白纸， 让学生猜整幅图的内容。,3）把图片装在信封或者盒子里， 只抽出一点点，让学生猜图片上是什么东西。 4）图中只呈现动物的嘴巴、尾巴、脚或身体其他任意部分， 让学生猜整个动物是什么。,4击鼓传花。 Lesson 17里I like It has.此话有一定的难度，希望可以通过游戏来减轻学生的心理压力。 5. “Bingo”游戏。 6. Whats missing?,7. 拼图游戏。 教师将动物图片放大并剪成若干碎片， 给每位同学发一套， 看谁最快将图拼好。还可以每小组发一套碎片， 由几人共同完成， 看看哪一组拼的快。（建议在进行此活动时尽量让学生应用语言， 如I see a monkey. I have a duck） （本活动还适用于复习某主题的单词，例如玩具、五官、颜色、数字、文具、水果等等。）,Unit 4 1复习五官。 用孩子玩的小丑拼图, 依次出示让学生猜五官。 2复习动物。 1）一学生说出单词， 其他学生做出动作。如：一学生说A bird，其他学生一起展开双臂做“飞”的动作。,2）一学生做出动作， 其他学生说出单词。 如：一学生双脚蹦，其他学生一起说：“A rabbit.”或“This is a rabbit.” 3）一学生戴头饰，边说边表演。 如：说：A bird, a bird. Im a bird. 同时做飞的动作。,3传话活动。 教师对每组的第一位学生A悄悄说一个句子（如I seeI have.I like.）A把这个句子悄悄传给第二名同学，依次类推。该组最后一个同学把听到的句子大声说出来， 看看和老师原来传给A的句子是否一致，一致的并且速度最快的组获胜。,4赢牌游戏。此游戏类似于纸牌中的“拉大车”。即人一组，依次将自己所有卡片混在一起（可分单元也可将前个单元混在一起进行）， 正面朝下摞成一叠。 每个人轮流翻自己手中最上面的一张卡片， 并结合句子输出语言，如：I have a monkey./ I see a book./ I like my dog.,然后将卡片正面朝上放在桌子上。如果翻到的单词与桌子上摆着的某个单词卡片一样，该学生就赢走桌上相同单词卡片之间区域内的所有词卡，然后再继续翻牌。最后，在规定时间内拥有词卡最多的学生获胜。（单词卡片多可人之间进行，单词卡片少可人之间进行）,5按节拍复习单词。 大家事先约定一种节奏，例如拍下手，拍下膝盖，然后留拍停顿的时间。在这停顿的拍时间里，学生要说出某一类（事先约定）单词中的一个，然后大家以同样的节奏继续。在下一个停顿的节拍里，由另一个人说该类单词中的一个，且不能重复。,Unit 5: 在同学后背写数字相互猜。 2. 听数字做反应。教师发命令，学生出示手指。 3. 听，准确说出数字。教师拍手，学生说出数字。（教师拍手的速度由慢到快）,4 在读数字的基础上找规律再次输出数字。（与数学学科相融合。）（本活动还适用于复习某主题的单词，例如玩具、五官、颜色、动物、文具、水果等等。）,2 5 3 2 5 3 2 ( ) 3,5,1 4 4 1 4 ( ) 1 4 4,4,( )2 3 2 3 5 2 3 2 ( ),5,3,5. 观看形态各异的数字图。应用语言I see.。,6. 小组拼数字。应用语言I have.,7. 听音乐做动作并说数字。 8. 发给小组各种号码, 学生说出数字。， 9. 引导学生说出生活中还有哪些数字。（手机号、车号、门牌号等等） 10. 还可以参考赢牌游戏、Bingo!、Whats missing?、按节拍复习单词、传话和击鼓传花等游戏进行练习。,Unit 6: 1. 听音涂色看图涂色 2. 找规律: 简单到难 3. 学生自己动手配色学习有关三原色的知识。 4. 将颜色与生活相结合。 5. 还可以参考赢牌游戏、Bingo!、Whats missing?、按节拍复习单词、传话和击鼓传花等游戏进行练习。,Unit 7 1. 摸/闻水果以及观察水果的颜色以及抛面图 2. 水果拼图。 3. 水果猜图游戏。 ）教师举起用白纸遮挡住的水果图片请大家猜一猜可能是什么水果，然后将白纸一点点移动，逐步露出水果图，并不停的问：“Whats this?”。,）将水果图形事先按形状剪好，并反贴在黑板上，鼓励学生应用言:”Is it a ?”来问。（本活动适用于复习某主题的单词，例如衣服、五官、动物、颜色、数字、文具、玩具等等。）,还可以参考赢牌游戏、找规律、Bingo!、Whats missing?、按节拍复习单词、传话和击鼓传花等游戏进行练习。,Unit 1快速说出不同类的词。（根据学生情况而定） 2参考赢牌游戏、找规律、Bingo!、Whats missing?、按节拍复习单词、传话和击鼓传花等游戏进行练习。,易:,red yellow pear purple,red yellow pear purple ( green ),难:,设计教学活动的注意事项 在教学时教师要尽量引导学生将新旧知识结合起来进行创新性练习。 2. 教学过程要充分体现“教师主导,学生主体”的原则。让学生在活动中感知、体验和应用语言,同时又让他们感受到学习英语的乐趣,体验到成功的快乐。,3. 整节课设计的教学活动要符合低年级学生的年龄特点,活动设计要由易到难,有梯度。教学活动要尽量融观察能力、语言能力、听辨能力、逻辑思维能力于一体,使学生们眼睛在看,嘴巴在说,脑袋在想,耳朵在听,从而得到多方面综合能力的提高。 4. 教学活动要积极促进英语学科