《下期阅读复习讲座》PPT课件.ppt

阅读复习,沙河源小学 四年级组,2012.5.,阅读复习,4,如何定位复习的重点？,1,2,3,复习的重点是什么？,阅读题型有哪些？,如何充分利用课内资源进行复习？,一、如何定位复习的重点？,3,2,1,能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。,阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。,诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。,（一）课标对于阅读部分提出:,手上的皮肤沙漠之舟太阳,说明文,古诗江畔独步寻花游园不值； 现代诗大地的话我们的手我只看见你的眼睛太阳的话天路七子之歌,语言的魅力秉笔直书一双手草帽计包公审驴渴望读书的“大眼睛”永生的眼睛跳水丝绸之路挑山工和时间赛跑欲速则不达朱鹮飞回来了,写人记事类文章,（二） 对 教 材 的 研 究,海上的日出种一片太阳花,写景状物类,诗词,二、复习的重点是什么？,1、针对文章的题目和段落让孩子们提有价值的问题和解决问题。 2、联系上下文推测并理解词语在语言环境中的恰当意义，联系上下文体会关键词语或句子在表情达意方面的作用及其表达效果。 3、斟酌词句，把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，提高学生的理解能力。 4、概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，理清文章的结构，初步领悟文章基本的表达方法。 5、阅读说明性文章能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读诗歌能大体把握诗意，能解释关键的词语，以及和现在相比意思变化较大的词语。 6、熟读、背诵精彩文段和篇章。 7、在理解语句的过程中，体会破折号的不同用法。（如跳水） 8、有效批注。 9、 了解文章中出现的修辞手法，并能予以运用。 10、扩大阅读量，培养每天阅读的好习惯。,三、阅读题型,（1）基础知识,（2）思想内容,（3）领会表达,（4）拓展延伸,例：期末综合测评试卷三种一片太阳花 用“-”在文中选择正确读音。（1分） 朝(cho zho) 开夕谢 花瓣想从熟睡中苏醒过来似（sh s）的 例： 冲（chng chng）着你 飘（sn sn）散 酷（k k）热 遍（bin pin）地 抗（议 义） 理（睬 彩） 毫不（示 视）弱,（1）基础知识方面：,1、选择正确读音，选择正确的字，选择正确的词语（划去不正确的读音或不正确的字或不正确的词语）。,例：半期试卷鲤鱼告状 给第四自然段空白处加上正确的标点（2分） “公正的法官先生！”鱼钩不慌不忙的说道 鲤鱼说的全都是事实 但对于他一家人贪吃鱼饵那件事 他为什么却一字不提呀 例： 老人看他那满脸委屈的神色 想了想 说 你为什么总是抱怨自己呢 其实你已经拥有了最大的财富 你何必还抱怨自己贫穷呢 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吧,2、加标点（逗号、引号、句号、问号、感叹号）。,例：在括号里填上恰当关联词。 （ ）船员们想了各种办法，累得筋疲力尽 （ ）没能使船前进一步。 有专家指出，海洋空间继续污染下去，将给人类带来严重后果，（ ）海洋“死亡” ，人类（ ）不能生存。 （ ）你有一双手，你（ ）可以劳动，去用双手，通过辛勤的老大获得自己想要的财富。 （ ）通过自己的刻苦学习，（ ）能学到真正的本领。 我们每个人都要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持。 例：在短文中找出适当的词语填空。 期末综合测评二中抄写文中表示时间短的两个词语：-、-（2分） 期末综合测评三白鹅中在短文中中找出恰当的词语填空。 （ ）的步态 （ ）的步调 （ ）的音调 （ ）地站着,3、在括号里填上适当的词语（包括量词、关联词）。,例：读下面的句子，照样子写话。 啊！小园，好美丽的小园！ _。 春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。 _。 例：照样子写句子，用上带点的词语。 水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似 的。水是那样深。深的能看见潭底的青褐色的石头。,4、照样子写话。,例1：期末综合测评二 “太阳好像负着重荷似地”中的“负”字，用音序查字法先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法先查 部，再查 画。它在字典中的解释有：遭受；背，担任；具有；败，跟“胜”相对。在文中这个短语中的“负”应该选 种解释。（3分） 例2：正直的品格 “赫”字应查（ ）部，“赫”的意思是：显明，盛大。“赫赫有名”的意思是_；“漠”应查（ ）部，再查（ ）画，在文中“冷漠”一词的意思是_。 例3：给词语中带点的字选择合适的字义。画“” 白发苍苍青色。（ ） 灰白色（ ） 迷惑不解分开。（ ） 打开（ ） 懂，明白。（ ）,5、查字典。,例：半期试卷鲤鱼告状 无恶不作 镇定自若 例：例：期末综合测评一中从文中找出反义词。（2分） 复杂（ ） 痛苦（ ） 矮小（ ） 战争（ ） 例： 期末综合测评三中写出下面词语的近义词、反义词。（4分） 写近义词：宝贵（ ） 徐徐（ ） 写反义词：短促（ ） 收缩（ ）,6、给下列的词语写出近义词、反义词,例1： 头涔涔_ _ _ 伶伶俐俐_ _ _ 例2： 兴冲冲_ _ _ 一条条 _ _ _,7、仿写词语,1、理解词语意思的方法有：（1）用替换词语的方法理解词义。根据词语所处的语言环境，把不理解的词语换成自己理解的词语，如仍能讲得通，符合语言环境的特定意思，那么这个替换的词语就可以作为不理解的词语的解释。如对种一片太阳花里 “贪婪”一词的理解，显然不是指贬义的“贪得无厌”，结合语言环境，我们明白它指的是太阳花渴求阳光的沐浴，因此可将它换成“渴求”或“充分”来帮助理解。 （2）联系课文描写的情境理解词义。即我们通常所说的“顺”或“悟”。这种“顺”出来的意思，学生虽然很难用语言表达，但已理解了它的含义，扫清了阅读障碍。如种一片太阳花中 “偃旗息鼓”一词的理解，可以根据课文中给出的炎夏情景，结合美人蕉无力、牡丹失去神采来理解牵牛花无精打采的样子 （3）词语的上下文中往往就隐含着对该词语的解释。有些词语单独理解颇为费事，如果依据文章脉络思考，便能顺当理解词义，因为词义往往就隐含在上下文中。如理解“无动于衷”这个词语，上下文有对来往行人淡淡一笑，姗姗而去的描述，结合这个脉络思考也就能明白，这种所有人都毫不关心，置之不理的态度就是“无动于衷”。 （4）根据词语中的重点字来理解。比如理解“叹吁”这个词的意思，理解了“叹”字，“叹吁”的意思也就基本上出来了。,（2）思想内容方面：,1、联系上下文，理解词语意思。根据意思在文中找出词语填空。,例1：结合上下文理解词语的意思。 啜泣：_ _ 闻讯：_ 震惊中外：_ 意想不到：_ 例2：期末综合测评一中根据意思在短文中找出四字词语。（分） 乘着风，驾着雾。形容在空中飞行。（ ） 另有一种独特的风格。（ ） 渗入人的内心。（ ） 把鞋穿破，形容到处寻找，也比喻历尽艰辛。（ ） 比喻十分小心的样子。（ ） 例3：半期试卷中诗中的“海洋”可以有两种含义，一是指_ ；二是指 （2分）,（2）思想内容方面：,1、联系上下文，理解词语意思。根据意思在文中找出词语填空。,例1：期末综合试卷（二）献给母亲的歌 文中写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：（简洁概括） ； ； 。（3分） 例2：用文中的一句话概括主要内容。找出文中的中心句。方法有： 找中心句，用中心句概括。 自己用简洁的话概括。 找关键的词句。,2、概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，理清文章的结构，初步领悟文章基本的表达方法。,例1： 1、用“_”画出表示颜色的词语，你还知道哪些表示颜色的词语，请写出四个：_、_、_、_。 例2： 2、文中表示顺序的词语有_、_、_、_。 例3： 3、找出表示动作的词语写下来。 _ _ _ _ _,3、在文中找出表示颜色的词、表示动作的词、表示先后顺序的词。,一是按时间顺序记叙。如海上日出。 二是以地点的转换为顺序。如写景文中的游记类文章。 三是以事情的发展先后为顺序，如朱鹮飞回来了 例：期末综合试卷（二）中根据短文内容用序号给下面的短句排顺序。（4分） （ ）颜色红得非常可爱。 （ ）红是真红，却没有亮光。 （ ）这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光。 （ ）转眼间天边出现了一道红霞。 按顺序读读上面四个短句，它们写出了太阳在上升过程中 的变化和 的变化。,4、文章的表达顺序：,例1：期末综合测评（一）紫荆花 文中哪个句子具体说明紫荆花叶片“形态各异”？抄下来。（2分） 在文中，用“ ”画出两个比喻句，用“ ”画出两个拟人句。（4分） 例2：期末综合测评（一）盲童的画 这幅画画的内容是什么？用“ ”短文中画出句子。（1分） 例3：期末综合测评（三）种一朵太阳花 用“ ”在文中画出太阳花珍惜宝贵机会，努力生长、尽情绽放的句子。（2分） 白鹅我能用“ ”画出具体描写鹅能看守门户的句子，用“ ”画出描写鹅步调的句子。（4分）,5、按要求找句子。,例1：期末综合试卷（一） 短文中，作者的观察顺序是：根（ ）（ ）（ ）。（3分） 短文中 里的那句话，从花的（ ）、（ ）、（ ）几方面写出花朵的别具一格。（3分） 例2：半期试卷中，这两节诗里，作者把手分别比作 、 （2分）。 例3：、这两个自然段主要从鹅的（ ）和（ ）写出鹅的高傲。（2分）,6、根据短文内容填空。,例1：期末综合试卷（三）种一片太阳花 这段话是按 顺序写的，主要写了 （4分） 例2：一双手 文章先写_，再写_，接着写_最后写_，这是按从_到_的顺序来写手的外形。,7、文章的写作顺序是怎样的？,例：期末综合测评（一）盲童的画 人们为什都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子？（4分） _ 期末综合试卷（二）献给母亲的歌 短文中第三自然段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮”，第四自然段又说“妈妈眼睛不好”，这两处是不是前后矛盾？为什么？（3分）,8、联系上下文理解。,9、启示或感受类题目,A、根据这些词语，想象一下他当时是怎样的心情？ B、这个故事告诉我们什么？表达了作者怎样的思想感情？ C、读了短文，你有什么感受？懂得了什么道理？受到了什么启示？ D、读了这段话，眼前浮现出怎样的画面？ E、文章的主要内容是？ 这类型的题目，一般来说文章中心都是比较明显的，要求学生在回答的时候，要找到能够看出中心的具体句子或段落来作为回答的依据，再来进行回答。,10、根据短文提一个有价值的问题。,提问方法：从文章的条理入手，如秉笔直书的课后提问，种一片太阳花的课后提问，参看P6；从标题入手，如春潮，参看P12；从事件入手，如泼水节的课后问题“课文围绕泼水节写了哪些内容？”；从人物入手，如挑山工的课后问题“结合课文谈谈游人和挑山工有什么不同？”，参看P97。我们这册课文还可以引导学生从其他角度提出有价值的问题的课文还有：永生的眼睛、花之咏等,11、摘录批注。,例：期末综合测评（一） 在文中，把你认为最美的一句话用“（ ）”括起来，然后把感受批注在下面的横线上。（6分）,（1）用点明文章中心思想的词语或短句作题目：语言的魅力和时间赛跑 （2）用能概括文章主要内容的一个短语作题目：包公审驴朱鹮飞回来了 （3）用贯穿全文的线索作题目：丝绸之路 （4）用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：三月桃花水 （5）用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：天路海上的日出 例：在短文前的横线上加个题目。（2分）,（3）领会表达方面 ：,1、加题目。拟题目的方法有：,例：半期测评我们的手 仿照写一节小诗。（4分）,2、仿写,四年级常见修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张。 比喻：由三部分构成，本体、喻体、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，而拟人没有。） 拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 关或相同的句子排列起来。 夸张: 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 例：文中用了很多的比喻句，选择依据抄下来。 例：用“ ”在文中画出一个比喻句，这里是把 比作 。仿写一个比喻句： （4分）,3、了解文章中出现的修辞手法，并能予以运用。,4、根据短文内容展开想象续写几句话、一段话或续写结尾。,例：期末综合测评（三）白鹅 你有喜欢的动物吗？它的叫声是怎样的？步调又是怎样的呢？选择一方面写一写吧。（3分）,（4）拓展延伸方面 ：,1、根据短文内容填空进行拓展：请你写一句话,例：期末综合测评（三）白鹅 “凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”如果鹅也会说话的话，你们猜猜，它会说什么？（3分）,2、此时他在想什么？他会说什么？,例：期末综合测评（二）献给母亲的歌 文中的“我”想为妈妈摘白云，摘雪梅，你想为妈妈做什么？写下来。（2分）,3、你想对文中的动物、植物 、人说些什么?做些什么？,在复习时可进行归纳，如把以前学过的诗句按四季景色、反映作者思念家乡的、抒发作者豪情壮志的等进行分类。 例：期末综合测评（二）献给母亲的歌 读读短文中画“ ”的句子，可以联想到唐朝诗人孟郊的一首诗： （填诗题）， 这首诗的最后一句 ， 。（3分）,4、你在其他地方还读到过类似的故事吗?或诗歌吗？,1、以教材中“金钥匙”和课后练习题为抓手，复习阅读方法。,2、以点带面，把握知识重点，归纳基本题型，总结阅读方法，系统强化训练。,1、以教材中“金钥匙”和课后练习题为抓手，复习阅读方法。,依据题型归类，课上回顾交流，复习巩固所学，教师指导提升，领会强化方法，拓展练习运用，提高阅读技能,2、以点带面，把握知识重点，归纳基本题型，总结阅读方法，系统强化训练。,一双手 太阳 ,例1：体会课文中关键词句在表情达意方面的作用及其表达效果。,训练此项能力，首先要培养学生的语感，训练学生善于在阅读中发现这些关键词句。其次要给学生时间，让他们静心体会，并要学习体会的方法：如在朗读中体会，在想象中体会，在对比中体会，联系上下文体会等。最后要重视训练学生把体会所得清楚、具体地表达出来。 如一双手中对张迎善的手的描写，让学生从“活像是半截老松木”，“掌面像鼓皮一样硬”，“一个手指似三节老干蘑”这三句比喻句中仔细揣摩，感受张迎善的手由于艰苦的劳动已经变形，所以异常粗糙，从而感受张迎善为了大家的幸福，甘愿奉献的质朴的心灵。,一双手 ,例1： 一双手中对张迎善的手的描写，让学生从“活像是半截老松木”，“掌面像鼓皮一样硬”，“一个手指似三节老干蘑”这三句比喻句中仔细揣摩，感受张迎善的手由于艰苦的劳动已经变形，所以异常粗糙，从而感受张迎善为了大家的幸福，甘愿奉献的质朴的心灵。 重点文段阅读 1、张迎善的“天下第一奇手”“奇”在哪两个方面？请结合选文内容简要回答。 答： 2.读了这篇文章，张迎善的手一定会给你留下了深刻的印象。细细回味文中所刻画的人物，完成下面各题。 （1）张迎善的手是一双怎样的手？在文中有直线画出。 （2）文中哪些描写给你留下了深刻的印象？请你引用一处具体内容说说读后的感受。 （）文中对张迎善手的描写，恰恰体现了人物的鲜明特点。请你概括出张迎善的两个特点。 3.写点评是很好的读书方法，请参考下面示例，在选文中另找一句作点评。 句子：这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。 点评：用“铁铸的”衬托“肉长的”，说明血肉“胜过”钢铁，突出了张迎善同志手的坚硬和他坚韧不拔的精神，表现作者由衷的赞美之情。 答：,例2,阅读说明性文章能抓住要点，了解文章的基本说明方法。读懂文章每一句话要说明的事物或问