2017文言实词推断方法.pptx

隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概,弄璋： 弄瓦：,生男 生女,故事一则,咬文嚼字细推敲 文言实词含义的推断,智慧背囊祝你成功！,话说实词,不论是理解文言文内容，还是“理解并翻译文中的重要句子”，最终也要落实到实词的判断上，因而掌握实词至关重要。那么，如何要正确理解和解释文言实词的意义？ 首先，必须通过一定量的诵读，增强语感； 其次，要掌握一批常用实词的常用义项和用法； 再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文言实词意义的方法。,3、恐身为人祸，每遇人尽礼。,遇：对待 可联系廉颇蔺相如列传中“不如因而厚遇之，使归赵。”,1、讽帝大征四方奇技。 2、广结发与匈奴大小七十余战,讽：劝告 “讽”见于邹忌讽齐王纳谏,结发：指刚成年的时候。“结发”见于孔雀东南飞中“结发同枕席，黄泉共为友。 ”,想一想,1、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无所受。,译文：他杜绝交游，对各种馈赠，一点也不收受。,吾入关，秋毫不有所近。鸿门宴,2、素与郭善，登门造访。,素善留侯张良 鸿门宴,3、张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”,（偏爱、偏私）,比喻细小的东西,吾妻之美我者，私我也。邹忌讽齐王纳谏,友好、与 交好,1、联系教材法 联系教材解题是一种很有效的方法。对文言文的复习同学们应当树立链接旧知识，补充新知识的思想，学会由课内到课外的迁移、巩固、补充、完善。要做到联系教材，最有效的途径：熟背要背诵的篇目；掌握120个实词意义。,牛刀小试,1、召医而尤其故,(怨天尤人,责问),2、湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀,（日薄西山：薄，迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。）,3、楚王谓田鸠曰：“墨子者，显学也。其身体则可，其言多而不辩，何也？”,身体力行：亲身体验，努力实行。,体：实践,译文：楚王对田鸠说：“墨子是个声名显赫的学者。他亲自实践起来还是不错的，他讲的话很多，但不动听，为什么？”,想一想,1、帝善其不挠，迁均司隶校尉。,不屈不挠：屈服。,2、诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。,大快朵颐：脸颊,译文：张诚默不作声，只是一个劲地砍柴，累得满头大汗，他也不休息。,2、 词语、成语联想法 文言文有些字的意思如今很少见，但在某些词语或成语里保留着，我们可以联想有关词汇、成语，推测其在文中的意思。,牛刀小试,皇帝认为宋均这种不屈不挠的精神很好，让他做了司隶校尉。,一、联想推断,智慧背囊祝你成功！,1、简能而任之，择善而从之,（选拔）,想一想,2、不使内有余帛，外有赢财,（剩余的）,3、仰不足以事父母，俯不足以畜妻子,（养）,二、语言结构对称推断,即利用文言文中对偶，对比，排比，并列，互文等前后对称的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近，相同。,牛刀小试,2、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也,（同义复用。“冲”即“幼”，“年幼”）,1.南取汉中，西举巴蜀,“取”、“举”都是“攻占、攻取”义。,3、曹操之众远来疲敝,同义复词：“敝”：疲劳,臣战河南，然不意能先入关破秦 鸿门宴 目似瞑，意暇甚 狼 日以尽矣，荆卿岂无意哉？荆轲刺秦王,想一想,宾语,动词,料想,主语,名词,神态,宾语,心意，意图,主语,三、辨析词性、语法分析推断,句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。 如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词充当，状语大多由副词充当等。 根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。,() 流水周于舍下 ，飞泉落于檐间 ()其遗址甚狭，不足以席众客,解释句子中的红体字,“周”与“落”相对，应为动词，解作“围绕”,“席”在此处应为动词，解作“坐”,3、据殽函之固，拥雍州之地,(名词,险固的地方),4、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环,(动词，腰佩),牛刀小试,、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。,（籴：买米。）,译文：郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交阯接界，常常互相通商，购买粮食。,想一想,2、暮归，忘其牛，父怒挞之。,（打）,3、生而眇者不识日，问之有目者,（双目失明 ）,四、据形索义法,汉字是表意文字，其中80以上是形声字，由形旁和声旁组成，这些字中的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的 形旁 来推测这个词的本义和引申义。,(1)用“王（玉）”作偏旁的字有关 “美玉珍宝” 何故怀瑾握瑜而自令见放为 屈原列传 瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格 被明月兮佩宝璐 涉江 璐:美玉 白璧无瑕 瑕不掩瑜,瑕： 玉上的斑点,(2)用“ 纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 自缢于庭树 孔雀东南飞 夜缒而出，见秦伯 烛之武退秦师,缢:用绳子上吊，吊死,（缒：用绳子往下吊）,（3）用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？,（赂：贿赂）,购:悬赏征求，重金收买,凡形旁从 “钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者 词义与五行有关； “刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) 者 词义与兵器有关； “马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等 与动物类有关； “讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）等 与行为有关， “禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关； “皿”与器具有关； “自”关鼻，“目”关眼,“月”与肉有关,“禾”与五谷有关； “贝”与财物有关 “皿”与器具有关； “宀”与房舍有关 “阝”与地名有关； “求”与毛皮有关 “言”与说话有关； “冖”与笼罩有关 “歹”与死亡有关 ； “月”与肉有关 “页”与脑袋有关 ； “辶”与行走有关,“隹”（zhu ）与鸟雀有关,总之，本字关本义，形符表义不可不知。,1、崔家顾人刺我，请以闻。 2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。 3、卒然临之而不惊,通“雇”，雇佣,想一想,通“翌”，第二天,通“猝”，仓促,有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,五、通假推断法,1、数十年之后,甲兵顿弊。 2、倍道而妄行，则天不能使之吉。 3、众皆伏泰之义。（泰，人名，指孔泰）,“倍” “背” ， 违反，违背,“顿” “钝” ， 不锐利,“伏” “服”，佩服,牛刀小试,杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解素衣，衣缁衣而反，其狗不知而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉！”韩非子说林,故事一则,1 天下雨，脱去白色的衣服， 穿黑色的衣服回家.,2 如果刚才使你的狗出去时是白狗， 回来时却是只黑狗，你难道不觉得奇怪吗？,六、语境推断法,文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。 “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。,语境分析推断,内部语境 外部语境,指的是句子本身的语言环境,针对整段文字、整篇文章而言的 大语境，即上下文的语言环境,2、秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。,“深”有“深厚” 之意，但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军” 的具体表现，可见“深”为贬义，应释为“刻毒”。,1、 项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。 （史记）,绐：da，通“诒”，欺骗，欺诈,牛刀小试,实词的解读必须结合具体语境来进行科学的推断，通过文言文的读记形成大语感，加上通晓文言文特有的背景信息（如古文化常识等），如果再加上有训练有素的“猜读”能力，辅之以正确的阅读方法，那么，“阅读浅易的文言文”将不再是“雾里看花”。,课堂小结,爱拼才会赢！,练习一 推断、解释文段中红色字的含义 客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿然不应。俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不弗牛酒，弱亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。,过：拜访。 傍：同“旁”，旁边。 曲突：使烟囱弯曲 不者：如果不这样的话。 嘿（m）然：不说话的样子。嘿，同“默”。 息：同“熄”，灭。 录：邀请。录用，此处指邀请。 乡（xing）使：当初如果。乡，同“向”，从前；使，假如。 寤：同“悟”，醒悟，觉悟。,练习二,孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，列诸侯悉就国 ，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之 ，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之。,请运用所学方法推断更、发、害这三个实词的含义,“所”与动词组成所字短语， “更”应是动词，更换,若解释为“制定”，从全句看，和诸律令所“更定”重复，更重要的，“发”没有“制定”这义项，这里的“发”作“提出”解,从感情色彩看， “短”“害 ”均为贬义；从上下文看，“害”为“短”的动机，应译为嫉妒,译文： 孝文皇帝刚刚即位，多谦让而无暇变法改制。各项律法的更改，以及诸侯到封地就任等，这些主张都是贾谊提议的。于是皇帝就和大臣们商议让贾谊担任公卿之职。绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，就诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，只想独揽大权，扰乱政事。”此后，皇帝也就疏远了贾谊,练习三,天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事异日，（公权）与周樨同对，论事不阿，樨为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。召问得失，因言：“郭旼领邠（bn）宁，而议者颇有臧否。”帝曰：“旼，尚父从子，太皇太后季父，官无玷邮，自大金吾位方镇，何所更议？”答曰：“旼诚勋旧，然人谓献二女乃有是除，信乎？”,解释加点的词并翻译划线的句子,1、（公权）议论政事时不迎合奉承皇上，同事周樨在皇帝面前显得害怕恐惧，公权却更加不改变自己的意见，,2、旼确实是有功勋的旧臣之后，然而别人认为他是向皇上进献了两个美女才得到这个任命的，确实吗？,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：唱歌,练习四,穷：学尽 尽：学完,并列，近义,声：歌声 响：声响,联想：浪遏飞舟。沁园春长沙阻止，阻遏,反,反通“返”,秦王恐其破璧，乃辞谢廉蔺 ：道歉、认错,据语境：饯别，郊外的大路,译文：秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，音响止住了行云。,文公（晋文公）之时，宰臣上灸而发绕之。文公召宰人而谯（读音qiao四声，责问）之曰：“女（通汝）欲 寡人之哽邪？奚为以发绕灸？”宰人顿首再拜请曰：“臣有死罪三：援砺（读音li四声，磨刀石）砥（读音di三声，磨）刀，利犹干将（读音gan、jiang一声，古代善铸宝剑的人。这里指利剑）也，切肉断而发不断，臣之罪一也；援木而贯 脔（读音luan，二声，肉块）而不见发，臣之罪二也；奉炽炉，炭火尽赤红，灸熟而发不烧，臣之三罪也。堂下得无微 隐匿，暗中）有疾臣者乎？”公曰：“善！”乃召其