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多则材料作文写作训练指导,高考试题回放,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，1794年发表论文视觉之异常，将这种疾病病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。 日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会，他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。 法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。 要求:选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,高考试题回放,【审题】 1 类型：材料作文 2 特点：多则材料 3 方法：找多则材料的共同点 4 比较材料： 道尔顿感到自己色觉有问题发现色盲症，填补了医学理论上的一项空白 安藤百福已经破产，看到拉面摊前常排着长队发明了世界上第一包方便面 家务杂工乔利不小心将灯油滴在熨烫的衣服上干洗剂 5 观点： 抓住机会 变不利为有利 创新,（一）明确关系,多则材料作文的审题立意，要注意辨析材料的异同，明确它们之间的关系，挖掘材料蕴含的意义，准确把握命题意图。材料间的关系大致有三种： 1、同义关系：指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点相同。 2、类义关系：指材料表面看来似乎风马牛不相及，然而深入内里，却能发现，它们所蕴含的意义具有相似之处。 3、反义关系：指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点是截然对立的。作文的关键是抓住材料的对立点，深刻剖析这种不同所反映的问题实质。,（二）掌握方法,抓多则材料间的“关联点”有两种基本思维方法： 1、求同法，提供的几项材料在形式、内容上虽然不同，但在内涵上有共同性，相通性，审题时就要找出材料间的共同点。 2、求异法，如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在审题时，首先就应找出正反材料之间的对立点，从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，形成立意。,1、求同法,如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。 材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，洒过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一点点惬意的笑容。” 材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。 全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。,【思路点拨】这是一道多则材料类的材料作文题，并且材料中没有主旨句，审题难度比有主旨句或提示语的单则材料更大一些。完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点，然后据此将多则材料作文转换成话题作文，进入我们所熟悉的步调。 注意审题原则：逐则分析 -对比分析-综合分析 （1）逐则分析要做到：是叙述描写的材料要注意抒情议论的文字，是议论文字则要找到表明观点的内容，明确主旨。 如材料一中是一种社会现象笑容缺失。 材料二中是外国记者对这一现象（笑容缺失）的不解。 材料三中是对这一现象（笑容缺失）的探讨。 （2）对比分析要做到：多则材料之间关系是互补关系还是对立关系。从上述材料中我们可以看到是一种互补关系。 （3）综合分析要做到：在以上两点分析的基础上，求同存异，找出多则材料的相通之处，最后确定自己的论点。 以上材料我们可以看出：它们的共同点在于微笑的缺失。所以我们可以从这点立论：让笑容回归，生活需要微笑，呼唤微笑。也可以更深入一层来立论：打开你尘封的心灵，沟通从微笑开始。,2、求异法,如：阅读下面两则材料，根据要求作文。 A近来者赤，近墨者黑。 B出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 全面理解以上两则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 思路点拨：这两则材料的观点是对立的。材料A说明环境可以改变人的思想品质，强调客观环境对人的巨大影响，材料B说明人即使处在污浊的环境，也能不受污染，形成并保持高尚的思想品德，强调的是人的主观能动性。在找它们的“关联点”时两方都要注意到。如果仔细分析，就会看出，这两则材料虽然是对立的，但又是统一的。即都是说：人或事物与所处环境的关系。,课堂练习一,(1)一位美国心理学家到一位中国人家中做客，主人两岁多的小宝宝在客厅里跑动，不小心被椅子绊倒，大哭起来。当妈妈的赶紧跑过来，抱起小孩，然后一边用手打椅子一边说：“宝宝不哭，宝宝不哭，妈妈打这个椅子，妈妈打这个坏椅子。”心理学家见此情景，不禁有些狐疑。 (2)一位少年因患白血病急需骨髓移植。在其父母骨髓成分与其不匹配的情况下，找到了骨髓与少年匹配的某女教师，但她拒绝了捐献要求。于是有人就公开批评这位女教师“不义”，建议给予舆论的谴责。 请认真阅读上面两则材料，以此为话题，联系自己的实际或社会的实际，自选角度，自拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限。字数800字以上。,思路指导 这道题只要求以提供的两则材料作为议论、叙述、描写或抒情的话题，但对这两则材料内蕴的思考和提炼还是有必要的。 第一则材料中，本来是小宝宝不小心被椅子绊倒，做妈妈的却用“打椅子”、指责“坏椅子”来安慰小宝宝。人们可以悟出这位妈妈的这种做法可能在孩子幼小的心灵中形成“自己犯错误可以诿过他人”的不良倾向。 第二则材料中，患病少年急需骨髓，而那位女教师拒绝捐献。我们可以给那位女教师做思想工作，比如告诉她：捐献少量骨髓于己无害，于人有益，何乐而不为?但也可以就有人对女教师的批评、指责展开思考：骨髓属于自身，捐献与否，那是女教师个人的权利。公开对其批评，还要予以舆论的谴责，批评者自以为正义在手，说三道四，其实是对他人人身权、名誉权的粗暴侵犯。 两则材料中共同的地方是：无知觉的椅子没有错，却受到责骂；女教师没有错，却要遭到舆论的谴责。如果将这两则材料综合起来思考，就可以看出许多中国人在思考问题、处理问题、评判是非的标准上有耐人寻味的地方。这种看问题、处理问题的方式是耶，非耶?不同的人有不同的看法。这样，就可以以此为话题，联系自己的经历或社会的实际，自选角度，自选文体，自拟题目来展开写作了。,课堂练习二,阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 古希腊亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。 唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。 读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想。可以写自己的经历、感受和见解，也可以讲述身边的故事。 【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。除诗歌外，文体不限。不少于800字。不得抄袭。,审题点拔： 1.这是一道组合式材料作文，审题时要找到两则材料的共同点。 2.从“父王亚历山大”“唐诗宋朝诗人”这两组关系来看，材料的共同话题是“如何对待优秀前辈或前辈取得的成就”，对这个话题的回答即文章的立意，如： （1）学会站在巨人的肩膀上舞蹈 （2）别把前人成就当包袱,课堂练习三,阅读下面的文字，根据要求作文。 （1）据台湾联合晚报报道，台湾当局教育主管部门公布2010年高中语文课纲草案，文言文比率由45%调整到65%，选修科目增列“国学常识”。 （2）易中天、于丹等学者因在中央台“百家讲坛”节目将三国演义论语等经典篇目置于新时代的背景下进行解读而一炮走红。 （3）面对近年兴起的“国学热”，季羡林认为，现在的国学研究还很粗糙，范围还比较狭隘