九年级上册化学复习_完美ppt.ppt

第一单元 走进化学世界,一、什么是化学？,化学是研究物质的组成、结构、性质以及 变化规律的科学。,二、化学的发展,火的发现 古代化学近代化学现代化学,原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础,绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩,物理变化化学变化、物理性质化学性质、 实验探究 、实验设计、实验评价、药品 的取用、物质的加热等化学实验的基本 操作。,主要考点,第一单元 走进化学世界,课题1 物质的变化和性质,1.物理变化和化学变化,2.物理性质和化学性质,课题2 化学是一门以实验为基础的科学,一、掌握两个探究实验,1.蜡烛及其燃烧的探究,2.吸入的空气和呼出的气体的探究,二、探究活动的步骤,猜想（或假说）设计实验进行实验得出结论,三、探究活动体现化学学习的以下特点,1.关注物质的性质 2.关注物质的变化 3.关注物质变化过程及其现象,课题3 走近化学实验室,一、化学实验的基本操作,1.药品的取用 （最少量）,2.物质的加热,3.玻璃仪器的洗涤,干净的标准：即不聚成水滴，也不成股流下,方案、操作、原料、环保、实验、安全、产物。,实验设计和实验评价应 从以下几个方面着手：,1.下列玻璃仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加 热的是（ ）,2.实验时用剩药品的处理方法是（ ）。 A放回原试剂瓶中 B交还实验室 C倒入废液缸 D倒入水池,D,B,2、实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是（ ） A B C D,第二单元 我们周围的空气,空气的成分、氧气的性质和用途、 氧气实验室制法等 。,第二单元 我们周围的空气,主要考点,课题1 空气,一、空气的组成,空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%， 氧气21%，稀有气体0.94%， 二氧化碳0.03%，其它气体和杂质0.03%。,二、空气中氧气含量的测定的实验,关于空气成分探究,三、空气的用途,动植物的呼吸、医疗急救、金属切割、 富氧炼钢、燃料的燃烧等,2.氮气的用途,化学性质不活泼，可以作保护气（灯泡里、 食品包装）；制硝酸和化肥；液氮作冷冻等,3.稀有气体的性质和用途,1.氧气的用途,一般不和其他物质反应；通电时可发出不同的光,四、保护空气,1.空气的污染主要有气体和烟尘；有害气体有 SO2、NO2、CO等。,1.充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料； 2.在无毒、无害的条件下进行反应，减少废物的排放； 3.提高原子的利用率，使所有作为原料的原子都被 产品所消纳实现零排放； 4.生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的。 环境友好的产品。,五、绿色化学的特点,课题2 氧气,一、氧气的性质,2.化学性质,在通常情况无色、无气味气体 密度比空气大 不易溶于水,1.物理性质,氧气的氧化性,蓝紫色火焰,白光,极浓的白烟,火星四射,化学方程式,主要现象,二、几个概念,1.化学变化、物理变化,2.化合反应、氧化反应、氧化物、缓慢氧化,氧气是一种化学性质 活泼的气体，具有 ，是一种常见的 。,比较,氧化性,氧化剂,课题3 制取氧气,一、原理,二、装置,三、验证,气体的发生装置,固液常温型,固体加热型,气体的收集装置,例1、氨气是一种极易溶于水的气体，密度比空气小。实验室可通过多种方法制得氨气，其反应原理通常为： 2NH4Cl(固) + Ca(OH)2(固) CaCl2 + 2NH3+ 2H2O NH4HCO3(固) NH3+ CO2+H2O CaO(固) +NH3H2O(浓) = Ca(OH)2 + NH3 可能用到的实验仪器和装置有： （1）实验时通常不选用反应来制取氨气，其原因是 ； （2）若选用反应来制取氨气，其制备和收集装置分别为 （填序号），该制备装置还可用于制备中学学过的一种常见气体 ，请写出这种气体的制备原理（用化学方程式表示） 。 （3）若选用反应来制取氨气，此时所选用的制备装置也可来制备中学多种常见气体，试写出其中一种气体的制备原理（用化学方程式表示） 。,有关化学物质的探究,四、几个概念,分解反应、催化剂、催化作用,如何证明催化剂能加快反应的速率？,1、单独加热反应物，反应速率很慢 2、单独加热催化剂，不生成所需要的物质 3、将催化剂和反应物一起，能在较低温度 下产生所需的物质.,探究实验,第三单元 自然界的水,水是人类宝贵的自然资源、保护水资源 和节约用水、水的组成、纯水与矿泉水、 硬水和软水等的区别、吸附、沉淀、过 滤和蒸馏等净化水的常用方法、知道常 用的净水剂、关于氢能源等。,第三单元 自然界的水,主要考点,课题1 水的组成,水的电解,1、水电解的化学方程式,2、生成物的体积比；质量比,3、如何验证生成的两种气体,O2 N2 S Fe,化 合 物,氧化物,单质,H2O CO2 Fe3O4 Al2O3 KMnO4 K2MnO4 NaOH,空气 糖水,1.如图是电解水的装置。通电后 两电极上都有气体放出。若用燃 着的木条检验，发现试管A中的 气体能燃烧，试管B中的气体使 木条燃烧更旺。根据电 解水的实验，我得出了以下结论： （1） ； （2） ；（3） ,水是由氢氧两种元素组成,水通电后生成氢气和氧气,在电解水中氢气和氧气的体积比是2:1,课题2 分子和原子,（1）分子的质量和体积很小; （2）分子总是在不断运动着; （3）分子间是有间隔的; （4）分子是由原子构成的.,1、分子的性质:,2、分子的定义：,分子是保持物质化学性质的最小粒子。,4、用分子原子的观点解释物理变化和化学变化?,3、原子的概念,原子是化学变化中的最小微粒,看右图所示,观察几分钟,有什么现象?这一现象说明了什么? 现象 . 解释 .,烧杯中的溶液会发生变化吗?,探究实验,结论：氨分子在不断运动；氨气溶于水生成氨 水使酚酞变成红色。,相同点： 是存在的，是构 成物质的一种粒子 是不断地运动的 有间隔。 区别： 在化学反应中是否 可以再分,分子和原子的区别和联系,1.煮沸过的水凉后不宜用来养金鱼，因为这种水中几 乎不含有（ ） A.氧分子 B.氧原子 C.氧元素 D.氧离子,2.用分子原子的观点解释下列事实： （1）在花园中可以闻到花的芳香： ； （2）用打气筒可将空气压入足球内： ； （3）水在通电条件下分解为氢气和氧气，说明 。,A,分子在不断地运动,气体分子间隔较大，受压间隔变小,在化学变化中分子可以再分,课题3 水的净化,1、水净化过程,加絮凝剂沉淀过滤活性炭吸附硬水,分离不溶于液体的固体和液体之间,2、过滤,3、蒸馏,分离液体中少量的杂质，或利用液体中沸点 的不同，使液体分离的一种方法,4、硬水和软水,用什么方法区别硬水和软水,一角：,二低：,三接触：,漏斗角度和滤 纸角度相一致,滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘,烧杯靠玻璃棒 玻璃棒靠滤纸三层处 漏斗下端管口靠烧杯内壁,课题4 爱护水的资源,一、我国的水资源,二、爱护水资源,分布不均、匮乏、污染,减少水体的污染,节约水资源，提高水的利用率。,水污染的三大原因： 工业生产中的废渣、废水、废气； 农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中； 生活污水的任意排放。,最轻的气体,1、最轻,2、可以燃烧,H2,3、未来的理想能源,来源广泛，发热量高，没有污染,要检验纯度！,第四单元 物质构成的奥秘,物质的分类、物质的构成、原子的构成、 常见现象的微观解释、元素、元素周期表 （根据原子序数在元素周期表中找到指定 的元素）、化合价与化学式、化学式的有 关计算、关于标签问题等。,第四单元 物质构成的奥秘,主要考点,课题1 原子的构成,一、原子的构成,原子中：核电荷数=质子数=电子数原子序数,二、相对原子质量,国际上规定：以一种碳原子质量的1/12作为标准，其他原子的质量跟它作比较所得的比，作为这种原子的相对原子质量。,1、定义,2、近似值,相对原子质量=质子数+中子数,课题2 元素,一 、元素,元素就是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称,（同质子，类原子）,氧 硅 铝 铁,地壳中各种元素的质量分数,1.有7个横行，18个纵列 2.每个横行叫一个周期，每个纵列叫一个族（8、9、10共成一个族） 3.元素原子的核电荷数为原子序数 4.金属元素和非金属元素分区,三、元素周期表简介,元素周期表的意义： 学习和研究化学的重要工具,（1）为寻找新元素提供了理论依据 （2）由于元素周期表中位置越接近的元素化学性质越相似，启发人们在元素周期表的一定区域内寻找新物质（如半导体材料、催化剂、农药）,课题3 离子,一、核外电子排布,认识原子结构示意图，和离子结构示意图,课题4 化学式与化合价,一、化学式,用元素符号表示物质组成的式子,二、化合价,化学式的意义：,H2O,1.表示一种物质,2.表示该物质的一个分子,3.表示组成物质的各元素,4.表示该物质一个分子中的原子个数,下列符号的意义,H H2 2H 2H2 2H2O,三、根据化学式的计算,1.计算相对分子质量,2.计算各元素的质量比,3.计算某元素的质量分数,4.计算两种元素组成的化合物中原子个数比,5.关注标签问题,第五单元 化学方程式,质量守恒定律、化学方程式的书写、 根据化学方程式的计算等。,第五单元 化学方程式,主要考点,归纳有关质量守恒定律的题型,（1）关于定义,（2）关于一些问题的解释,（3）批驳错误观点,（4）根据化学方程式推断某物质的化学式,（5）推断化学反应的基本类型,（6）化学计算（根据A+B=C+D计算；根据 化学方程式计算）,课题1 质量守恒定律,一、定义,二、质量守恒的原因,“一变三不变”,分子改变； 原子的质量、原子的种类、原子的个数均不变,四、化学方程式所能提供的信息,表示了化学反应物和生成物。 表明了该化学反应进行的条件 表示了各物质之间的质量关系， 即各物质之间的质量比等,三、化学方程式的定义,课题2 如何正确书写化学方程式,一、书写化学方程式的原则,（1）以客观事实为基础 （2）遵守质量守恒定律,牢记1-7单元中常见的化学方程式的书写,课题3 根据化学方程式的简单计算,1根据质量守恒定律书写化学方程式 （一般是信息给予试题）,2根据化学方程式判断某些物质的化学式,根据质量守恒定律，在2A2+B2=2W中， W的化学式为