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文档简介

2019/6/11,审题立意与提纲,审题的内容 、审文体 、审中心 、审范围,2019/6/11,审题的方法,1、限制性题目的审题 （1）、把握题目中的关键词语 （2）、注意副题和题外要求，把握命题意图。 2、非限制性题目的审题 （1）、直观性较强的，分析字面的具体意义，把握立意所在。 （2）、比较含蓄的，领会题目的抽象意义或象征意义，把握其命题意图。,2019/6/11,3、供材料作文的审题,（1）、读懂材料 （2）、弄清要求 （3）、找准重点,2019/6/11,审题练习,作文题目：童年的伙伴 审题：从题目看，应该写成一篇写人的回忆性记叙文。时间是童年时代；对象可以是同学、朋友，也可以是邻居、亲戚；所选的事情应体现孩童的特点，要有童趣。作文要通过几件事来反应一个“童年伙伴”的性格特点或思想品质。,2019/6/11,怎样立意,1、立意集中贵于明 2、立意新颖巧于思 3、立意深刻在于敏,2019/6/11,怎样列提纲,1、先确定中心 2、围绕中心，安排材料和结构。 具体步骤是： （1）明确文章的层次及各个层次的先后次序。 （2）合理安排材料，哪些材料放到第一层，哪些材料放到第二层哪些详写，哪些略写。 （3）计划好各个层次或各个段落之间用什么过渡句或过渡段来联接。,2019/6/11,提纲可详可略。简略的提纲，可以只写出文章的中心、每个层次的大意和所用材料的骨架。详细的提纲，应该展现文章的全貌。,2019/6/11,童年的回忆,中心：通过三件小事的回忆，赞扬金怡同学助人为乐的精神。 层次及材料： 第一部分：从金怡送的一枚叶脉书签写起，睹物思人， 由对童年伙 伴的怀念和回忆自然引起下文。 第二部分：用三个事例具体写金怡同学的助人为乐的品质。（详写） 1、我朗读能力差，同学们每次听我朗读课文都笑得仰后翻，我由朗读差到了怕朗读，金怡同学就利用课余时间指导我朗读，使我朗读能力提高很快。,2019/6/11,2、我和金怡家里都是双职工，中饭都在学校蒸饭。一次，我的饭盒不见了，急得哭了起来，是他帮我解决了吃饭问题。 3、 我迷上了玩电子游戏，已影响了学习，是金怡同学使我“悬崖勒马”，改邪归正。 第三部分：最后以点出叶脉书签的来历及作用照应开头，结束全文。（略写）,2019/6/11,审题练习,1、待人要诚恳 2、要学会关心别人 3、一句名言的启示 4、读 _后感 5、从接力赛所想到的 6、为了贫困地区的同龄人 7、为了明天更美好 8、好习惯终生受益 9、眼镜 （说明文 记叙文） 10、一位年轻的“老”教师 11、我的第一个老师 12、怎样使用新华字典 13、生日 14、当我
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