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文档简介

第三单元 思想方法与创新意识,唯物辩证法-世界的状态怎么样: 第一,世界是辩证的。世界是联系、发展、矛盾着的世界,这就要求我们用联系、发展、矛盾观点看待周围的世界。 第二,世界是唯物辩证的。世界的联系、发展、矛盾是客观的,既不是“绝对精神”赐予的,也不是主观臆造的。 本单元的基本内容如下: 唯物辩证法的总特征联系和发展的观点。 唯物辩证法的实质与核心矛盾的观点。 唯物辩证法的根本要求树立创新意识。 唯物辩证法与形而上学的分歧和根本分歧。,坚持唯物辩证法 反对形而上学,一、唯物辩证法与形而上学的分歧,联系的观点与孤立的观点的对立,发展的观点与静止的观点的对立,全面的观点与片面的观点的对立,是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉,否认矛盾,用孤立的、静止的、片面的观点看问题。,1、唯物辩证法的根本观点,2、形而上学的根本观点,承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。,二、唯物辩证法和形而上学的根本观点,“力不若牛,走不若马,而牛马为用,何也?日:人能群,彼不能群也。”,荀况,“生到死,彼此孤立互不相干。”,郭象,“只见树木,不见森林。”,联系的观点,孤立的观点,对立,“世异则事异,事变则备变。”,韩非,“道之大原出于天,天不变,道亦不变。”,董仲舒,发展的观点,静止的观点,对立,“矛盾是一切运动和生命力的根源;事物是因为自身具有矛盾,它才会运动,才具有动力和活动。”,黑格尔,“矛盾不能归属于现实,在事物中没有任何矛盾。”,杜林,全面的观点,片面的观点,对立,根本分歧:是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力,1、只见部分不见整体,只见树木不见森林。这是 A、唯心主义观点 B、唯物主义观点 C、形而上学的观点 D、唯物辩证法的观点 2、唯物辩证法与形而上学的根本分歧是 A、用全面的观点看问题还是用片面的观点看问题 B、用联系的观点看问题还是用孤立的观点看问题 C、用发展的观点看问题还是用静止的观点看问题 D、是否承认矛盾,是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉,3、下列说法属于唯物辩证法的观点的是 A、头痛医头,脚痛医脚 B、金无足赤,人无完人 C、三岁看小,八岁看大 D、宇宙的最初运动源于外力的推动 4、下列看法中,符合唯物辩证法的有 A、和谐就是美和善 B、不登高山,不知天之高也;不临深谷,不知地之厚也 C、是亦彼也,彼亦是也 D、在纯粹的光明中,就像在纯粹的黑暗中一样,什么也看不见,5、在1899年,美国专利局局长面对无数发明专利宣称“所有 人们可以发明的东西,都已经发明了”。现代人把这句话作为笑 柄,是因为 ( ) A、他只见树木,不见森林,孤立地看问题 B、他只知现在,不展望未来,静止地看问题 C、他强调一方,忽视另一方,片面地看问题 D、他用唯心主义观点认识问题,6、以下成语,俗语中,属于形而上学的有( ) 1、滴水穿石 2、物极必反 3、刻舟求剑 4、断章取义 5、墨守成规 6、失败乃成功之母7、没有规矩,不成方圆 8、统筹兼顾 A. 1、3、5 B. 4、7、8 C. 2、6、7 D. 3、4、5,7、(07四川卷32)下列选项与图8漫画体现相同哲理的是 战战兢兢,如履薄冰 唯利是图,贪得无厌 日有所思,夜有所梦 事出有因,因必有果 A B C D,请运用唯物辩证法的观点来分析我们的党风问题?,首先,要用全面的观点看问题看,绝大多数党员是好的,这是主流,少数党员的腐败只代表了支流。事物的性质主要是有矛盾的主要方面决定的,中国共产党仍是一个伟大、光荣、正确的党。,其次,用联系的观点看,腐败现象产生的原因,有复杂的历史和现实原因,它与党的性质、宗旨和社会主义制度无必然的本质的联系。反腐败的必要性,反腐败与经济建设和改革开放是相互联系、相互促进的。,再次,从发展的观点看,党和政府在反腐败问题的态度是鲜明的,措施是有力的,特别是党中央近年来召开的一系列反腐败会议等都说明了这个问题。因此,我们有理由相信在党和政府的正确领导下,在人民群众的支持下,腐败现象会得到有力的抑制和消除,中国共产党一定能够经受住时代的考验。,辨析题 1、唯物辩证法的观点就是全面分析问题的观点。,(1)唯物辩证法的根本观点是承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。(2)唯物辩证法承认矛盾,承认事物的矛盾是事物发展的根本动力和源泉。因此,它必然坚持用一分为二的观点看问题,也就是用全面的观点看问题。(3)除用全面的观点看问题之外,唯物辩证法还要求用联系的、发展的观点看问题。既要看到事物内部的联系,又要看到事物之间的联系;既要看到事物的变化,又要看到变化发展的动力、性质、方向、进程、速度等第。(4)由此可见,把辩证法的观点仅仅归结为全面的观点看问题,显然是片面的。,辨析题: 2、辩证法与形而上学的分歧可以概括为“世异则事异,事异则备变”和“道之大原出于天,天不变,道亦不变”的分歧。,(1)唯物辩证法的根本观点是承认矛盾,主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学的观点是否认矛盾,孤立地、静止地、片面地看问题。它们的最根本分歧就在于是否承认矛盾,是否承认事物的矛盾是事物发展的源泉和动力。 (2)把辩证法与形而上学的分歧理解

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