《大学语文课》PPT课件.ppt

第一课：音节（上）,大学语言课不是文学欣赏课。 大学语文课的学习方法：读写训练。 大学语文课的目的：理解汉语特色之所以然。,寻寻觅觅， 冷泠清清， 凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候， 最难将息。 三杯两盏淡酒， 怎敌他、晓来风急？ 雁过也，最伤心， 却是旧时相识。 满地黄花堆积。 惟悴损， 如今有谁堪摘？ 守着窗儿， 独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨， 到黄昏、点点滴滴。 这次第， 怎一个愁字了得？,原来的声声慢的曲调，韵脚押平声字，调子相应地也比较徐缓。而这首词却改押入声韵，并屡用叠字和双声字，这就变舒缓为急促，变哀惋为凄厉。 开篇十四个字，双声叠韵，表达情感传神。 晓来与晚来，哪个更好？ 一韵到底，与表达感情有何关系？,桃夭 桃之夭夭， 灼灼其华。 之子于归， 宜其室家。 桃之夭夭， 有蕡其实。 之子于归， 宜其家室。 桃之夭夭， 其叶蓁蓁。 之子于归， 宜其家人。,夭夭为何是茂盛的样子？这就是语言的约定俗成。而这种约定俗成，最早是与语音联系在一起的，在当时人们提到“夭夭”这个词，就会联想到繁花似锦的样子，后来就继续下来了，不再去追问夭夭为什么是茂盛这个意思。同样的道理，诗经中大量的双声叠韵词、连绵词，他们表达特定的事物或情感时，都有其语音基础。,蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。,总结：诗经的艺术手法 1、复沓结构。 2、叠字、双声叠韵。 3、以四言诗为主 。 4、赋比兴。,红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳，独上莲舟。 云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼。 花自漂零水自流。 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。,周邦彦一剪梅： 一剪梅花万样娇。 斜插疏枝，略点梅梢。 轻盈微笑舞低回， 何事尊前，拍手相招。 夜渐寒深酒渐消。 袖里时闻，玉钏轻敲。 城头谁恁促残更， 银漏何如，且慢明朝。,李清照一剪梅： 红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳，独上莲舟。 云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼。 花自漂零水自流。 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。,闻一多死水 这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 爽性泼你的剩菜残羹。 也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。,让死水酵成一沟绿酒， 漂满了珍珠似的白沫； 小珠们笑声变成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。 那么一沟绝望的死水， 也就夸得上几分鲜明。 如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌声。 这是一沟绝望的死水， 这里断不是美的所在， 不如让给丑恶来开垦， 看他造出个什么世界。,这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 爽性泼你的剩菜残羹。 音乐的美、绘画的美、建筑的美,七：分析两首诗的