话说千古风流人物——作文指导.ppt

话说千古风流人物,作文指导,训练题目,岁月的烟波荡接天河，历史的巨浪贯通地脉。千古风流人物任凭说，悠悠往事动我心。屈原的愤投泪罗江，诸葛亮的瘁死五丈原，陆游的梦回大疆场无不深深镌刻在我们心底。历史文化名人的“滚滚长江东逝水”，汇成今人的“千古风流之东海”，滋养着我们，震撼着我们，激励着我们。请以“话说千古风流人物”为话题，写一篇不少于600字的文章。,文题推荐：,1. 我遇到了 2. 也说英雄 3.英雄，我为你不平 4、,写作思路提示：,第1题： 首先，将题目补充完整，横线上可填你喜欢的历史人物，可以是军事家，如：诸葛亮、曹操。可以是学者，如：闻一多、邓家轩。也可以是你喜欢的文学家，如：司马迁、鲁迅等。 因为这些人都是历史人物，现实中不可能遇到，但我们可以展开合理的想象，写一段交往、一段沟通，表现出人物的性格思想。此题可以记叙为主，叙述一段故事，结合描写展示这位人物在你心目中的形象，同时，还可通过议论、抒情表达出你对他的那份情感。,写作方法训练点：,镜头剪接法 提升哲思味,一、镜头剪接法,审题立意以后，根据表达主题的需要，把本来没有直接联系的生活片断（如几个典型生动的人物或事件或景物片段）巧妙地加以连接，组合成文的写作技法叫“镜头剪接法”，又称“蒙太奇”式手法。这是一种易于操作又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰，形式简洁，行文明快，能充分展示作者的联想、想像能力，使文章的内容丰富多彩，同时增强作品内容的广度和深度。,一、镜头剪接法,在选择“镜头”时，思维纵横驰骋，机动灵活，主题一旦确定，表达主题的镜头就不难找到，构思速度也异常快捷。 镜头剪接法在结构形式上一般有五种方式： 一是直接用“一”二”三”的形式将文章分为三到五个部分；二是给各部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括；三是用第X幕表示；四是运用综合式，即用序号小标题；五是什么都不用，只让画面一个接一个地展示出来。,使用镜头剪接法应注意以下事项：,一：主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，还是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。,二：画面的展现不能只停留在一个层面上，选材须多角度，具有代表性，力求立体地、全方位地反映主题；,三：根据主题的需要，在表达时，各片段在内容上须有所侧重，即所有材料各从某个侧面表现主题，而且要层层拓展，或纵向以体现深度，或横向以体现广度；,四：材料数量要恰当，表现技法要避免单一化，善于加以综合运用，力求使行文富于变化，摇曳生姿。,二、提升哲思味：巧用警言佳句评点历史人物,1、尽量让自己的语言显得意味深长。记叙文的语言除了具备准确通顺的要求之外，要力求“美”起来，力求蕴藉、凝练、含蓄，以有尽之言达无尽之意，给人回味与思考的余地。可多积累历史人物各自的名言警句，用到表现他们的文章中，能起到恰到好处的效果。如着力表现曹操这位历史人物的人老志不短时，我们不妨引用他本人龟虽寿中的“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”的警句；写诸葛亮时，为了表现他一生的为人时，可引用后出师表中的“鞠躬尽瘁，死而后已”来形容他，这样会更耐人寻味。,展开想象的翅膀，联系生活，多角度思考,2、展开联想的翅膀，对相关生活现象进行思考、判断、评价，并把这种判断、评价用语言表达出来，形成警言佳句，比如由陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”揭竿而起，成为中国历史上第一位农民领袖，我们可以联想到治国、创业、学习、经商都要有创新意识，不应墨守成规，由此我们可以作出这样的判断：陈涉你岂止是一位农民领袖，简直就是创新的楷 模，你让我们认识到，创新是治国之要，创业之基，学习之本，经商之术。这样的句子放在写历史人物中，不仅增强了表现人物的气势；而且意蕴深刻令人感动。,比如由刘禹锡被贬在外“二十三年弃置身”却还唱出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的千古绝句，而流芳百世。我们可以联想到四则运算。我们可以这样来写刘禹锡：在你身上让我们发现人度过一生，便如在做一道长长的四则运算题，使我们清醒地认识到生活不可能全由“加”和“乘”来连结，也不可能始终只有“减”和“除”，即不可能一帆风顺，总得好处机遇，也不可能总是挫折失败，失落悲哀。这样评判性的警言佳句揭示出了要表现的人物一生的特点，同时也给读者以鼓舞。,三：反弹琵琶,3，运用逆向思维方法关照人物、分析人物得出警言佳句。其实，在生活中，人们总是受思维定势的影响，一味沿着已有的判断去思考，这样就掩盖了人物本身的丰富性和复杂性，使思维老生常谈，不易出新。所以如果我们能试着从已有的思维判断的反面去思考，就会有新的发现。,反弹琵琶,比如在写刘禅时，人们总习惯于写他“不争气”的一面，“乐不思蜀”就是最好的例证。如果我们能反弹琵琶，给予他一个全新的评价：请不要责备他“好了伤疤忘了疼”。如果生命没有这样的自卫本 能，人如何还能正常生活，世上还怎会有乐观和幸福？古往今来