高考物理-物理2、图像问题的处理方法答题技巧(不看后悔).ppt

图像问题的处理方法,在高中物理教材中有许多知识点涉及到图象,如速度时间图象，分子间作用力图象，伏安特性曲线图象，电压时间图象，电流时间图象等。图像问题常见的解法有：,&利用图像线或点,【典例导悟】1.放在水平地面上的一物块，受到方向不变 的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物块速度 v与时间t 的关系如图所示。取重力加速度g10m/s2。由 此两图线可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩 擦因数分别为( ) Am 0.5kg，0.4 Bm 1.5kg，2/15 Cm 0.5kg，0.2 Dm 1kg，0.2,解析：4-6s，由F-t图像得F2=2N，由v-t图像得物体匀速运动，故F2=mg。 2-4s由F-t图像得F1=3N，由v-t图像得物体匀加速运动，a=2m/s2,故F1-mg=ma。 解上述两方程得m=0.5kg,=0.4，故选A。,2.图7-1是两个共点力的合力F跟两个分力的夹角的关 系图象,下面的分析中正确的是( ). A.F的取值范围是2NF10N B.F的取值范围是4NF14N C.两个分力分别是6N和8N D.两个分力分别是2N和10N,&利用图像的斜率,物理图象的斜率代表两个物理量增量之比值，其大小往往代表另一物理量值如-图象的斜率为速度， -图象的斜率为加速度、-图象的斜率为感应电动势、U-图象的斜率为负载的电阻等，可据此解题。,【理论阐述】,【典例导悟】（2009江苏高考）如图所示，两质量相等的物块A、B通过一轻质弹簧连接，B足够长、放置在水平面上，所有接触面均光滑。弹簧开始时处于原长，运动过程中始终处在弹性限度内。在物块A上施加一个水平恒力，A、B从静止开始运动到第一次速度相等的过程中，下列说法中正确的有（ ）,A当A、B加速度相等时，系统的机械能最大 B当A、B加速度相等时，A、B的速度差最大 C当A、B的速度相等时，A的速度达到最大 D当A、B的速度相等时，弹簧的弹性势能最大,解析：处理本题的关键是对物体进行受力分析和运动过程分析，使用图象处理则可以使问题大大简化。对A、B在水平方向受力分析如图，F1为弹簧的拉力；当加速度大小相同为a时，对有 ，对有 ，得 ，在整个过程中的合力（加速度）一直减小而的合力（加速度）一直增大，在达到共同加速度之前A的合力（加速度）一直大于的合力（加速度），之后A的合力（加速度）一直小于的合力（加速度）。,两物体运动的v-t图象如图： tl时刻，两物体加速度相等，斜率相同，速度差最大，t2时刻两物体的速度相等，速度达到最大值，两实线之间围成的面积有最大值即两物体的相对位移最大，弹簧被拉到最长；除重力和弹簧弹力外其它力对系统正功，系统机械能增加，tl时刻之后拉力依然做正功，即加速度相等时，系统机械能并非最大值。故选BCD。,&利用图像的截距,截距是图线与两坐标轴的交点所代表的坐标 数值，该数值具有一定的物理意义可据此解题。,【理论阐述】,【典例导悟】某同学做了如下的力学实验：一个质量为的物体放在水平面上，物体受到向右的水平拉力F的作用后运动，设水平向右为加速度的正方向，如图3（）所示现测得物体的加速度与拉力F之间的关系如图（）所示，由图象可知，物体的质量_；物体与水平面间的动摩擦因数_,解析 ：分析题给图象，写出加速度 与拉力F的函数关系式为 0.， 根据牛顿第二定律得 ()/ 比较上述两个关系式的系数，得 图线的斜率 k=/0.， 纵轴上截距 a=- 所以，物体的质量为 ， 物体与水平面间的动摩擦因数为 0.,&利用图像的面积,有些物理图象的图线与横轴所围的面积的值， 它常代表另一个物理量的大小学习图象时，有意识地利用 求面积的方法，计算有关问题，可使有些物理问题的解答变 得简便如-图中，图象与轴所夹的面积代表位移， F-s图象与s轴所夹的面积代表功，-图象与轴所夹的 面积代表冲量s(1/)图象与/轴所夹的面积代表时间等,【理论阐述】,【典例导悟】1. 一辆汽车在恒定的功率牵引下，在平直公路上由静止出发，经4min的时间行驶1.8km，则在4min末汽车的速度（ ） A、等于7.5m/s B、大于7.5m/s C、等于15m/s D、15m/s,【典例导悟】2.在某次实验中测得一只“6V、3.6W”小灯泡的伏安特性曲线如图甲所示。另有一只定值电阻R =16，一只电动势E = 8V的电池组，其内阻不计. 若把小灯泡、定值电阻、电池组连接成如图乙所示的电路时，则小灯泡所消耗的电功率是多大？此时小灯泡的电阻又是多大？,解析：把定值