二上第六单元单元解读.ppt

第六单元,【教材分析】 这是一组体现“关爱他人”的课文。有体现强烈情感对比的对子；有表现同学之间友爱的窗前的气球；有表现关心有困难的人的日记两则；有体现热爱家乡、珍惜友情的古诗。每篇课文都饱含着爱的真情。这是一组很好的培养学生爱心，获得美好人生体验的情感教育素材。应引导学生反复朗读和调动学生的生活见闻，感知教材，感悟社会，关心社会。 【学生分析】 对于二年级上学期的学生来说，本组课文中的古诗两首，学生学起来有些难度。因为古诗语言精练，意蕴深长。学生的领悟能力是有限的，学生对古诗的主题思想、感情等需要人生阅历来丰富。但这两首古诗是唐诗中的极品，它们流传很广，影响很深。大多数学生在学龄前就已会背诵，对学生来说是很熟悉的。另外古诗有它的韵律美，读起来朗朗上口，学生学起来一定会有兴趣的。其它三篇课文学生学起来比较容易，因为这三篇课文都充分体现了儿童的生活气息，学生经历过这样的生活体验，能够反思自己的思想和行为。学生乐于接受。另外对子是由一连串的反义词对举，内容简单，如诗歌一般，读起来富有韵律感。学生兴趣十足。,【教学设想】 1、与生活链接，充分调动学生的生活见闻，引导学生主动接触社会，了解社会。从而感知社会。 2、创设情境，反复朗读课文，感悟课文，获得美好的人生体验。 【学习目标】 1、认识46个生字，会写38个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受真情与真爱。 3、有关爱他人的意识和感情。,识字6 （要背） 22、窗前的气球 23、假如 （要背） 24、日记两则 25、古诗两首 （要背、默写） 语文园地六,【教学流程】 一课前准备 在学习本单元之前，利用课余时间让学生搜集一些有关关爱和奉献的故事或令自己感动的事或相关的歌曲。以此引导学生自己去观察、去发现、去感悟真情与关爱。 二、基本策略 1、课文：本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。重点是创设情境，感悟课文，获得美好的人生体验。 2、识字：随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。 会认的字：通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字。 要写的字：采取学生自学、教师指导、小组合作等形式进行。,三、分课解读 （一）识字6 1、课前布置学生搜集一些意思相反的词语。 2、通过多种形式的读来体会对子的韵律感，体会情感和积累反义词。 3、以课文为例尝试让学生编写对子歌，读给同桌听。可以在板报上展示。,三、分课解读 （二）窗前的气球 1、有针对性地指导第二段、四段、五段的朗读，感悟科利亚由悲转喜的情感变化。 2、引导学生想象：同学们通过这个气球，想对科利亚说写什么？观察文中插图，科利亚为什么哭了？他心里想些什么？会说什么？ 3、在熟读课文的基础上，分组演一演。,三、分课解读 （三）假如 1、谈话导入 每个人都有美丽的梦想，你的梦想是什么？有一位朋友也有一个美丽的梦，他还把这个梦写成了一首诗，想知道吗？ 2、 通过朗读与背诵，感受诗歌的韵律美。进行书后的说话训练，引导学生积累与运用。 3、发挥学生的想象力和创造力，文中的最后一小节作者没有写完，请你帮他续写诗歌。,三、分课解读 （四）日记两则 1、交流日记的含义和部分学生的日记。 2、让学生掌握写日记的方法，启发学生用自己的笔，一定要真实地记录、观察、感悟生活。 3、提供展示学生日记的机会，全班朗读或在学习园地、板报中展示，体验写话的快乐。 4、 根据学生的实际，可改变常规教学的顺序，把本课的教学内容提前。,三、分课解读 （五）古诗两首 1、课前布置学生搜集关于诗人的资料或作品。课中交流有关诗人的资料或作品。课后搜集关于送别的诗词。 2、加强范读，引导学生读出古诗的韵律美。 3、 创设情境，引导学生想象，悟诗意。如果你就是贺知章，离开家乡几十年后，回到了家乡，回到了爸爸、妈妈身边，你的心情怎样？如果你在一位好朋友家玩，离开的时候，好朋友恋恋不舍，这时你最想说什么？ 4、通过朗读与背诵，引导学生品位语言，积累语言。,四、语文园地的展示交流环节 1、召开一次以“爱”为主题的班会，讲一讲有关爱和奉献的故事，或说一件令自己感动的事。 2、组织学生搞一个日记展，比一比，看谁的日记真实地记录了自己的生活。 3、口语交际：主题是“帮助残疾人”，本话题切忌空谈，不能做到言行一致。可以先尝试走进残疾人的世界，亲身感受一下残疾人的不便和痛苦。体验：闭眼画画、用一条腿走路、用嘴叼笔写字然后把感受说一说，引导学生能站在对方立场上去想问题。之后可以创设残疾人生活不便的情境，让学生想办法来解决。,一、会写的字组词 听写,美丑 永远 饥饱 温暖 贫富 丰富 户口 亚军 角落 四周 病床 开始 张开 寻找 哭笑 良好 食物 双手 身体 操场 一份 粉红 昨天 晴天 姑娘 姐妹 读书 龙舟 乘客 音乐 何处 汪洋,j bo wn nun pn f co chng,m zhu chn k shn yn wn yn,zu tin d sh g niang shng bng d sh ki sh s zhu,j bo wn nun pn f co chng 饥 饱 温 暖 贫 富 操场,m zhu chn k shn yn wn yn 木 舟 乘 客 声 音 汪 洋,zu tin d sh g niang shng bng 昨天 读书 姑 娘 生 病 d sh ki sh s zhu 读书 开始 如何 四 周,二、会认的词语 读熟,爱恨 冷漠 雪中送炭 虚假 索取 奉献 永远 科里亚 呆呆地 猜出来 开始 拴住 逗人 良好 缩小 遥远 寻找 食物 哭泣 健康 早操 一则 昨天 白纱 羡慕 粉红 布料 一套 一份 妹妹 贵州 邮寄 学费 客人 为何 赠送 汪洋 乘舟 潭水 日历 贡献 肯定 扇子 正确 发愁,易错的读音：,赠送 （zng zhng ) 开始 ( sh s ) 操场 （ cho co ） 亚洲 （ y y ） 索取 （ su shu ） 沙漠 （ m m ） 小舟 （ zhu zu ） 电扇 （ shn shn ）,三、多音字组词,hi（ ） hun( ) jio( ) ji（虚假 ） 假 ju ( ) ji（放假 ）,还,角,还有,还书,角落,角色,好,ho( ) ho( ),好处 好人,爱好 好学,觉,ju（ ） sho( ) jio( ) sho ( ),觉得,睡觉,很少,少年,少,我会填,我们大家（ ）喜欢打雪仗。,du,都,我和爸爸爬上了天（ ）峰。,d,都,我发现要填的字,四、形近字组词,饱（ ） 慢（ ） 福（ ） 抱（ ） 温（ ） 富（ ） 良（ ） 休（ ） 操（ ） 浪（ ） 体（ ） 澡（ ） 晴（ ） 良（ ） 作（ ） 睛（ ） 娘（ ） 昨（ ） 粉（ ） 庆（ ） 场（ ） 份（ ） 床（ ） 扬（ ） 亚（ ） 己（ ） 客（ ） 业（ ） 记（ ） 容（ ）,四、形近字组词,饱（温暖） 慢（快慢） 福（祝福） 抱（抱着） 温（温暖） 富（贫富） 良（良好） 休（休息） 操（做操） 浪（波浪） 体（身体） 澡（洗澡） 晴（晴天） 良（良好） 作（作业） 睛（眼睛） 娘（姑娘） 昨（昨天） 粉（粉色） 庆（欢庆） 场（广场） 份（一份） 床（大床） 扬（表扬） 亚（亚军） 己（自己） 客（客人） 业（作业） 记（日记） 容（笑容）,形近字组词,注（ ） 何（ ） 音（ ） 汪（ ） 河（ ） 意（ ）,你还能想起哪些形近字？,冷漠 虚假 索取 奉献 助人为乐 人间 真诚 爱心 永远 雪中送炭,五、反义词积累,反义词,冷漠( ) 虚假（ ） 索取（ ） 饥寒（ ） 贫（ ） 冷 （ ） 美（ ） 爱 （ ）,热忱,真诚,奉献,温饱,富,暖,丑,恨,找反义词。,美 爱 贫 冷,缩 远 饥 笑,深 外 开始 离-,早 冷淡 索取,真诚 饥寒 仔细,寒冷 买 少小,长 愉快 不幸,喜欢 白,丑,恨,富,热,伸,近,饱,哭,浅,内,结束,回,晚,热情,奉献,虚假,温饱,粗心,温暖,卖,老大,幸运,短,伤心,讨厌,黑,六、四字词语,雪中送（ ） （ ）人为乐 （ ）重宣布,苦苦等（ ） 迫不（ ）待 服从（ ）令,叫（ ）连天 （ ）论纷纷 吞（ ）吐（ ）,炭,助,郑,待,及,命,苦,议,吞,吐,式的短语：摇摇摆摆 叽叽喳喳 弯弯曲曲 蹦蹦跳跳 含有“了”的词语：闻了闻 看了看 瞧了瞧,日积月累,七、词语搭配,健康的身体 羡慕的眼光 寒冷的北风 遥远的地方 心爱的裙子 火红的太阳,绿色的（田野） 火红的（太阳） 心爱的（裙子） 遥远的（地方） 美丽的（秋天） 羡慕的（眼光） 快乐地（唱着歌）兴奋地（叫了起来） 秋天的（景色） 健康的（身体） 悲伤地（哭了）高兴地（跳了起来）,填合适的词语,我会填,（ ）的身体 （ ）的眼光 （ ）的北风,（ ）的地方 （ ）的裙子 （ ）的太阳,健康,羡慕,寒冷,遥远,漂亮,红红,还有哪些？,仔细地（ ） 用心地（ ） 吞吞吐吐地（ ） 高兴地（ ） 激动地（ ） 笑眯眯地（ ） 美丽的（ ） 高高的（ ） 绿绿的（ ）,八、句子练习,可爱的： 她是一个可爱的小姑娘。 气球上画着一张可爱的小脸。 高兴地： 他高兴地叫了起来。 他看着墙上的小红花高兴地笑了。,可爱的： _。 高兴地 :_ 。,我要给 _ 。,我有一只可爱的洋娃娃,我高兴地去学校读书,妈妈唱好听的歌,快活： 。,小鸟在树林里快活地飞来飞去。,我要给窗前的小树画一个红红的太阳。 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 我要给辛勤的园丁送上一份节日的贺礼。,九、量词 一（ 条 ）裙子 一（ 包 ）东西 一（ 份 ）礼物 一（头）骆驼 一（ 盘 ）点心 一（片）树叶 一首（ 诗 ） 一双（ 手 ） 一件（ 衣服 ）,十、我会加标点,1.我在操场上见到一支钢笔（ ）,2.阿英是苗族小姑娘（ ）,3.李华今天怎么没来上课（ ）,4.我多想有一只马良的神笔呀（ ）,。,。,？,！,练一练：,（1）我在学校捡到一个钱包（ ） （2）你是二年级的学生吗（ ） （3）你的回答真好啊（ ） （4）老师今天怎么会发火呢（ ） （5） 今天的天气真好呀（ ）,。,？,！,？,！,厂 + 力 =（历）（日历 ） 户 + 羽 = ( ) ( ) 工 + 贝 =（ ）（ ） 石 + 角 = ( ) ( ) 止 + 月 =（ ）（ ） 秋 + 心 = ( ) ( ) 令+页 =（ ）（ ） 女 + 台 = ( ) ( ) 山 + 灰 = ( ) ( ) 一 + 业 = ( ) ( ) 谷