人类基因组计划及其意义熊.ppt

人类自然科学史上的三大计划,人类基因组计划 曼哈顿原子弹计划 阿波罗登月计划,基因差异,所有的人都存在着一个基因组序列，这个基因组含有人的生、老、病、死等全部遗传信息。任意挑出两个人，他们的基因序列99.9%以上是相同的，不同种族、不同个体基因序列的差异不到0.1%，正是极少数基因上的序列差别，形成了地球上千差万别的芸芸众生。,人与黑猩猩,黑猩猩被视为是人类的近亲，据推算，二者是由五万年前的共同祖先分别进化而来。但二者的差异极大：,有意识，会思维，能从事科学、艺术、生产和创造，,除了有一些自我意识和思维外，基本不能从事创造性的劳动。,二者的基因密码却只有1.23%的差异。,人类基因组计划的产生与“肿瘤计划”的搁浅是分不开的。美国从70年代起启动了“肿瘤计划”，但是，不惜血本的投入换来的是令人失望的结果。人们渐渐认识到，包括癌症在内的各种人类疾病都与基因直接或间接相关。测出基因的碱基序列，则是基因研究的基础。这时，科学家们面临两种选择：要么“零敲碎打”地从人类基因组中分离和研究出几个肿瘤基因，要么对人类基因组进行全测序。1986年3月，杜伯克在美国科学杂志上发表了一篇题为癌症研究的转折点：测序人类基因组的文章，这篇短文后来被称为人类基因组计划的“标书”。杜伯克说，正确的选择是对人类基因组进行全测序，这样大的项目也应当由世界各国的科学家携手完成。,人类基因组计划产生的背景,21世纪第一项伟大的科技成就,人类基因组计划是生命科学中的一项世界性重大科学工程，旨在得到人类基因组的全部核酸序列，鉴定人类的全部基因。人类将通过此项计划的实现，破译生命“天书”，解读了人类自身的奥秘。 特别引人关注的是继美、英、德、日、法之后，中国是第6个参与人类基因组计划的国家，虽然中国参与这一计划最晚，而且是唯一的发展中国家，但是中国科学家仅用了半年多的时间，就已经按照人类基因组的测序任务，拿到了3号染色体短臂上3000万对碱基的“工作框架图”。,阅读课文，找出每段的关键词，把握文章结构。,人类基因组计划的启动及其宗旨与目标 这一计划的意义 这一计划对人类社会生活的影响,文章脉络,总,分,问题研讨一 请依据原文，给“人类基因组计划” 下一个严格完整的定义。,人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程。,测定组成人类基因组30亿个核苷酸的序列， （从而）（奠定）阐明人类基因组及所有基因的结构和功能，解读人类的全部遗传信息，揭开人体奥秘的（基础）,科学工程。,人类基因组计划是,问题研讨二 作者为什么不赞成把人类基因组计划比喻成为“曼哈顿原子计划”？,因为人类基因组研究的非和平使用具有可能性，基因安全关系到世界和各个国家的安全，关系到每个有责任心的科学家，也关系到每个民众的知情权，这对人性、人权、平等、正义等精神伦理的影响远远超过 “曼哈顿计划”，作者对此有很深的忧虑。,问题研讨三 人类基因组计划及其意义提到了“基因安全”，你同意“科学是双刃剑”这种说法吗？阅读爱因斯坦要使科学造福于人类，而不成为祸害，谈谈你的看法，展开讨论。,看到你们这一支以应用科学作为自己专业的青年人的兴旺队伍，我感到十分高兴。我可以唱一首赞美诗，来颂扬应用科学已经取得的进步，并且无疑地，在你们自己的一生中，你们将把它更加推向前进。我所以能讲这样一些话，那是因为我们是生活在应用科学的时代和应用科学的家乡。 但是我不想这样来谈。我倒想起了一有不称心的妻子的小伙子，当人家问他是否感到幸福时，他回答说：“如果要我说真心话，那我就不得不扯谎了。”我的情况也正是这样。试设想，一个不很开化的印第安人，他的经验是否不如通常的文明人那样丰富和幸福？我想并不如此。一切文明国家的儿童都那么喜欢扮“印第安人”玩，这是值得深思的。这样了不起的应用科学，它既节约了劳动，又使生活更加舒适，为什么带给我们的幸福却那么少呢？,坦率的回答是，因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。在战争时期，应用科学给了人们相互毒害和相互残杀的手段。在和平时期，科学使我们生活匆忙和不安定。它没有使我们从必须完成的单调的劳动中得到大多程度的解放，反而使人成为机器的奴隶；人们绝大部分是一天到晚厌倦地工作着，他们在劳动中毫无乐趣，而且经常提心吊胆，惟恐失去他们一点点可怜的收入。 你们会以为在你们面前的这个老头子是在唱不吉利的反调。可是我这样做，目的无非向你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点！,基因的“威力”,科学家已培育出可以产生肝炎抗体的土豆和西红柿；正在研究疫苗水果； 弄清人类基因的细微差异后，可以实施基因疗法或研制基因药物来治疗疾病，减少病人的痛苦，延长人类的寿命。 为器官移植提供供体； 对于非正常基因进行修正，避免遗传性疾病的发生； 拯救濒危物种； 长寿基因的移植,基因不是上帝,它可以造福于人，也可以给人类带来种种麻烦甚至灾难。如克隆人、克隆其他动物和农作物，它可能造成的不可逆转的危害，已经引起世界各国的警觉和防范。,基因武器的危害,只需20克（4钱）“超级热毒基因武器”，就足以使全球60亿人死于非命，这绝非危言耸听。 假使战时将“出血热菌基因武器”投入敌方水源，可使整个流域的居民全部丧生。 若将“埃博拉病毒”、“艾滋病病毒”、“0157病毒”制作成基因武器，那么，这些“生物原子弹”足以悄无声息地毁灭全球，难怪有人称之为“世界末日武器”。,基因武器的恐怖性,其生产规模小、产量高、无辐射、无烟火难以检测（无声无息）； 被伤害时无特殊伤口无从知晓而难以及时抢救； 无特殊标记而难以隔离； 只有研制者才知道它的遗传密码，对方很难窥破其秘密并加以控制和防治，束手无策，坐以待毙；,基因武器的特殊性,基因武器也是生物武器的一种，但又不同于普通的生物武器： 普通生物武器对进攻者来说既有利又有弊，因为病菌的扩散不能控制，进攻者也难以幸免于难，形成的污染区也不易清除。 而基因武器的特殊性在于，能杀敌对种族，对本族无害。若基因武器的研制者企图毁灭某一个种族，他便会研究不同种族、不同人群的特异性基因，然后采用一定策略将其施用于目标人群，从而导致一个种族的毁灭。因此，发现和保护种族特异性和易感性基因已成为关系到一个民族能否生生不息地繁衍和生存的生死攸关的重大问题。,基因武器在美国,基因武器离我们并不遥远，事实上，世界上有些国家早就在研究基因武器了，： 50年代，美国的军事研究人员曾致力于研究针对黑人的“溪谷热病毒”，因为美国黑人死于这种疾病的可能性要比白人大10倍。 据披露，美国政府今年用于生物工程研究的经费为20亿美元。,基因武器在南非,南非一个委员会披露了种族隔离时代该国生物武器研究计划的细节，其中包括研制只会杀害黑人的生物武器，如“霍乱病原体”，以及一些使黑人妇女不能生育的生物病毒等。,基因武器在以色列,以色列对基因武器的研究可谓情有独钟，原因在于，它同阿拉伯民族的世代冤仇，以及双方恰好在基因结构上存在较大差异。以色列的生物和化学武器秘密研究中心已经在马、猪、狗和猴子身上试验过最新武器的效果。在1998年11月媒体上公布了研究项目的细节之后，以色列政府加以否认，称该研究是纯防御性质。,基因武器离我们有多远,如果人们不仅仅是破译人类基因组，而是彻底弄清楚了“生命书”的内容，那么，可怕的担心几十年之后将可能变成现实。预计于2003年将可排列出组成人类染色体的30 亿个碱基对的DNA序列，揭开生命与疾病之谜。美国专家警告说：“人类掌握了能够对自身进行重新设计的基因草图以后，人类也就走到了自身命运的最后边界。” 据英国专题报告预测，基因武器的问世将不会晚于2010年。,说明方法,作诠释： “人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程。” （1节）,说明方法,列数据： “人类基因组计划是由美国政府于1990年10月正式启动，然后德、日、英、法、中等5个国家的科学家先后正式加入，现在已经有16个实验室及1100名生物科学家、计算机专家和技术人员参与。” （1节）,说明方法,举例子： “这些细微差异已经足以成为第一代能识别敌”我的种族或群体特异性生物灭绝武器。举几个例子：从人种来说，白种人中不少见的对艾滋病(AIDS)病毒的天然免疫功能，但在亚洲人(黄种人)中还没有发现或极为少见。” （18节）,这些说明方法的使用都使得说明更清楚、通俗。,人类基因组计划是人类科学历史上的_ ，是一项改变世界、影响到每一个人的_ 。其_就是测定30亿个核苷酸的序列，从而奠定阐明人类基因组及所有基因的结构与功能，解读人类的全部遗传信息的_ 。人类基因组计划对生命科学研究及生物产业发展具有_的巨大导向性_ 。该计划已经给社会带来很大_ ，人类共同的基因组需要大家一起来_ ，基因对整个人类都是_的，是人类的共同_ ，基因信息是重要_ ，是_的产物，应该保证公众对基因研究的_ ，防止_的可能性，确保基因_ 。,总结内容,人类基因组计划是人类科学历史上的重大工程，是一项改变世界、影响到每一个人的科学计划。其具体目标就是测定30亿个核苷酸的序列，从而奠定阐明人类基因组及所有基因的结构与功能，解读人类的全部遗传信息的基础。人类基因组计划对生命科学研究及生物产业发展具有规模化、序列化、信息化及医学化、人文化的巨大导向性意义。该计划已经给社会带来很大冲击，人类共同的基因组需要大家一起来保护，基因对整个人类都是平等的，是人类的共同财富与遗产，基因信息是重要隐私，是自然进化的产物，应该保证公众对基因研究的知情权，防止非和平使用的可能性，确保基因安全。,第1段： “重大工程”、“科学计划 第2段： “具体目标”、“基础” 第3段： “意义” 第4段： “第一是规模化 第5段： “第二