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文档简介
教室布置与美化,一、教室环境布置积极意义,我们的教育,应当使每一堵墙都说话。 -苏霍姆林斯基,二、教室环境布置设计原则,教育性,实用性,安全性,整体性与美观性,创造性与生动性,经济性与环保性,布置操作原则:更换教室时,一切均能恢复原貌,无损坏墙体等现象。,三、教室环境布置的内容创设建议,班级规范 作品展示 公告栏 荣誉榜 新闻焦点 生活点滴,图书设置 益智角 装饰类 器材类 养殖类 主题园地 ,班级规范,“没有规矩不成方圆。”班级公约是一个班级更好发展的前提。有了班级公约能更好的管理班级。,作品展示,将一些学生的优秀作品及陈列于此,供大家观看学习。,公告栏,将要注意的事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令式的表达方式条列于上。如明天换季,记得把你们的冬季校服穿过来。,荣誉榜,将学生的优秀表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。,新闻焦点,将最近热门的时势新闻张贴于上,供同学阅览。,生活点滴,学习之外,供大家心灵交流的园地,让大家分享与讨论,体会到来自班级大家庭的关心与温暖。,图书设置,放一些适合孩子阅读的书籍,供同学们课余时间阅读, 对课堂上所学的东西有更广更深的了解。,益智角,可以设计一些猜谜或文字游戏,以训练学生灵活的创造思考能力,增进学习情趣。,装饰类,为使班级布置更加美化,专栏可以彩绘、插图、彩带、彩球等加以装饰。结合节日、纪念日可以进行应景装饰。,器材类,教室有如家庭一样,需要许多实用器材,例如整理仪容的镜子以及培养时间观念的时钟等,使学习环境如家一般的温馨与方便。,养殖类,如水族箱、小植物等,以营造教室亲切气氛及盎然生机,藉此培养学生的爱心与责任感。,主题园地,四、教室布置的资源与应用,资源的来源,资源的应用原则 富有多元教育意义 师生共同参与 富安全感 具实用性 具创意性,搜集 自制 购置 捐赠,五、教室布置常见的缺失,只由少数有才艺的同学负责。 打印资料过多,学生作品较少。 内容贫乏且不够生动活泼。 未顾及安全性与舒适性。 教室布置很少更换。 没有体现人文关怀,教条主义明显。,国外教室布置,国外教室布置,国外教室布置,国外教室布置,国外教室布置,国外教室布置,国外教室布置,国外教室布置,国外教室布置值得借鉴之处,对学生的人文关怀。 是对规则的具体阐释。 对知
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