试题编写“三部曲”(广州市长厦小学).ppt

,试题编写“三部曲”,理论、甄别技巧,广州市长厦小学 郑爱军,试题编写之理论篇,新课改对英语教学的要求： 既要注重语言的基础知识，又要发展语言的综合运用能力 既要考虑到部分水平较弱的学生，又要顾及到学习能力强的学生，还应适当拓展课外及日常生活的知识,测试的目的,考察学生是否达标 反思教师的教学行为 激励或帮助学生学习,养成良好的学习习惯 激发学习兴趣,试题设计要求:,符合小学生的心理和思维特征,符合新课程的理念： 以学生为本，关注学生的全面发展,符合外语测试的理论,符合小学生的心理和思维特征?,题型不符合小学生的心理和思维特征,police有两个发音,外语测试的理论,语言是为交际服务的，它用于特定的场合，具有特定的目的：人们使用语言时最重要的问题，并不在于他们具有多少语言知识，也不在于他们说话时在语法上是多么正确，而在于他们能否在实际语言场合里正确、恰当地使用有关语言。对于外语测试而言，测试设计者应当关注的，不在于测试学生是否掌握了有关某一外语的知识，而在于测试学生能否使用这一外语来进行交际。所谓交际能力测试法，就是要测试在语言交际场合中“怎么用“，而不是脱离语言交际功能来测试“用什么“(Widdowson，1978)。,试题内容要求：,紧密联系教材重点,要注重考查学生的语言运用能力,与学生的生活相联系,试题内容要做到准确无误,如何处理有争议的试题？,有两个正确选项！,题型要丰富多样,试题的形式要求,图文并茂,图片和文字要合理分配,图片清晰，文字清楚,图 文 并 茂,教师试卷命题评价标准,小学英语命题双向细目表（1）,字母、词汇、短语、句子、 语言知识运用、语法、 阅读理解、书面表达,命题时应该围绕被检测时段教学的内容，主题，以 及跟主题相关的词句篇语法等来设计命题的内容。,小学英语命题双向细目表（2）,命题时应该围绕被检测时段教学的内容，主题，以 及跟主题相关的词句篇语法等来设计命题的内容。,试题设计梯度：,单词单句对话段落,编排要由易而难,难易比例为：8:1:1 或 7:2:1,试 题 设 计 梯 度,偏重对语言知识特别是语法的考查，追求句子的精确性，较忽视语言在情景中的运用。,试题编写之甄别篇,目前小学英语试题：,外国留学生或外教来考我国高考的英语试卷,结果如何,得分最高86.5分，最低67.5分，平均75.2分（按总分95分计算）。,试题编写之甄别篇,一、翻译下列单词或词组： 学习 中文 小船 礼物 . 吃 照、拍 爬 划船 . 仅余的 看见 到达 . 去滑雪 去滑冰 .,No situation,根据中文提示，帮助May完成她给爸爸写的e-mail。(14%) （六年级） Dear Dad, How are you? Mom and I （到达） Kunming on Monday. On the first day, We (品尝美食) in a fine restaurant. On Tuesday, we went to Cuihu Park. We （划船）there. On Wednesday, I went to Kunming (动物园) with my cousins. We （看大象）and pandas there. On Thursday, we went to a small village. We and （唱歌跳舞） with the local people there. We enjoyed ourselves. Today, we went shopping and (买礼物)for you. We prepared to go back to Shantou tomorrow. Yours, May,“难”就是题目难度过大，涉及语言知识或技能的内容过深，学生难于理解。,难,小学英语试题 难、偏、旧现象掠影,在每组单词中找出划线部分与其它单词的划线部分读音不同的词。将代表这个词的字母填在括号里。 （ ）1.thin, mouth, tooth, there,例1,难,例2,下面每组单词划线部分的读音如果完全相同，请用“”表示， 如果完全不同，用“” 表示；如果有一个与众不同，请把该词 的编号填进括号中。 1. A. clock B. close C. clean D. class（ ） 2. A. our B. mountain C. horse D. mouth （ ） 3. A. how B. now C. town D. mouth （ ） 4. A. cry B. crop C. crow D. cream（ ） 5. A. today B. Monday C. mother D. brother（ ）,难,“偏”就是偏于语言知识的考查，偏于答案的唯一性，忽视了语言的情景性。,偏,案例,Hi, Tom! How are you? _ Im fine. Thanks. Im good, thanks. How are you? Im tired. How are you? Very well, thank you. And you?,偏,“旧”就是考题形式和内容陈旧，不能及时反映小学英语测试的发展趋势。,旧,请写出下列单词的词形变化. here (同音词) go (过去式) 句型转换 They are teachers. (改单数句) _,旧,听录音,选出你听到的句子.,( ) 1. A. What do you have? B. What do you want? C. What do you like? ( )2. A. Whose picture is that? B. Whose square is this? C. Whose star is it?,旧,Testing what we teach; Making tests relevant; Task-based testing; Making tests motivating; (Lynda Taylor, University of Cambridge ESOL Examinations) 剑桥大学考试委员会,Young Learner Language Testing：,测试我们教过的内容,与学生生活有关,任务型测试,能激励学生,A good test paper,provides meaningful situation has linked parts clear instructions provides chances to express personal meaning not only testing on grammar should develop the 4 skills,不是每道题、每次考试都要达到这些要求,任务型测试(Task-based testing)是在真实或接近真实的情景中通过学生对语言任务的完成情况来测量学生的语言运用能力的测试。 (Skehan 1998, pp.153）,请听下列对话,根据对话内容帮助警察填写丢失小孩的资料。听两遍。 Missing Person Form Name: James Green Age: 6 Weight:_ pounds Height: 3 feet Hair colour: _ Last seen: _ Clothes: _ and blue jeans Telephone number: _,任务型测试的特点,1. 人文性 2. 情景性 3. 真实性 4. 开放性,案例 （三年级） 小朋友，将字母按顺序连起来就可以帮助小熊Dali完成他朋友的肖像了,来试一试吧。,案例（三年级） Tim昨天读了一本故事书,讲的是一个怪物的故事。 读一读，你能把怪物画下来吗？,Theres a monster. It has a head. It has three arms. It has three hands. It has two legs. It has four eyes.,School is over. What are the students and the teacher doing outside? Listen and fill in the blanks. 听音，写出放学后大家所做的事情。 (五年级下册),Tim在看故事书呢,哇,有很多单词不会哦。他把不会的单词写下来了。你能按英语词典的编排顺序来排列这些单词，方便Tim查找吗？(六年级) horrible, change, different, mountain, typhoon, thunder, 1. _, 2. _, 3. _, 4. _, 5. _, 6. _,Ann在路边捡到了一包衣服，读一读她写的失物召领，你能给这些衣服涂上颜色吗？（三年级）,There is a green coat, a yellow T-shirt, a red shirt, a pink skirt, a brown scarf, a purple dress and a blue hat. Ann Tel:22678336,案例 (四年级),Pat要去澳洲旅行，她要她的好朋友Sally帮她照顾宠物。读读Pat的留言条，帮Sally列出要购买的宠物食品。,Dear Sally, Please feed my puppy and my bird. My puppy eats dog food and chicken. It drinks milk. It doesnt like water. My bird eats seeds but it doesnt eat fish. It likes bread and cakes. Please buy some food for them. Thank you. Pat,Shopping List chicken,Lily 和 Lucy准备一起去参加Ben的生日聚会。你能根据 邀请信的内容，在图中画出他们行走的路线吗?,案例 (六年级),Dear Lily and Lucy, Please come to my birthday party . Its 5:00 pm this Saturday. Let me tell you the way to my home. Take the No. 6 bus . Get off at the bank. Go straight down Red Street . Turn left and you can see Ship Museum on White Street. Then go straight down White Street and turn left again. Its Apple Street. You can see a restaurant on the left. We will have the party at the restaurant. See you then. Ben,去年夏天，Mary和父母去了海南旅游，请展开想象，写一篇小短文，介绍他们出行的方式，海南的天气以及他们在海南所作的事情等等。（不少于50个单词）（8%）（六年级下册）,任务型测试中任务设计的原则,有明确的目的； 具有真实的意义； 涉及信息的接受、处理和传递的过程； 完成任务后有一个具体的结果,Listen to the passage and fill in the form. 听短文，完成Lucy星期天活动表。(五下) My Sunday Activities,have lunch,play computer games,at 8:00,at 8:15,at 6:30,After lunch,watch TV,目的、意义、过程、结果,小朋友，你知道下面国家的国旗是什么颜色的吗？请你给这些国旗涂上颜色，并将颜色写出来。（三年级）,目的、意义、过程、结果,目的、意义、过程、结果,目的、意义、过程、结果,6A P10,6A Ex P3,目的、意义、过程、结果,Testing can be fun.,T-teac