七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长检测题.docx

第三单元 在集体中成长检测题 (时间：45分钟分数：100分)一、单项选择题(每小题3分，共42分)1同学们，寒假里快乐之余有孤独和寂寞之感吧？想念同学、老师、学校了吧？开学了，又回到“家”了，如此开心、愉快！同学们的这种感觉是(B)A主人翁责任感 B对班级和学校的归属感C集体荣誉感 D对同学、老师的依赖感2集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体，自觉地为集体尽义务、作贡献、争荣誉的道德情感。下列同学的行为表现出集体荣誉感的是(A)小明所在的班级取得拔河比赛第一名，同学们欢呼雀跃小刚因为迟到给班级扣了分，小刚觉得关系不大红红所在班级获得了“先进班集体”荣誉称号，同学们感到很自豪为在年级对抗赛中取得冠军，玲玲和同学们鼓足了劲A B C D3激动人心的拔河比赛，绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。所有这些都告诉我们(A)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作个体力量在集体中汇聚，就会变得强大无数个体力量的相加就是集体的力量依靠集体团结的力量就能完成一切事情A B C D4有位家长这样说：择校，于我而言不是选择名气，我选择的是一个优秀的集体，集体优秀才能成就个人优秀。对此，下列理解正确的是(A)优秀的集体可以培养成员负责任的态度和能力优秀的集体可以涵养成员优秀的品格一个优秀的集体可以发展、完善成员的个性个体可以增强集体凝聚力A B C D5对漫画中嘲笑他人的做法，你的劝诫是(B)要学会尊重他人集体中要学会接纳他人要与同学友好相处要主动帮助成绩不好的同学A BC D6葛菲、顾俊是一对羽毛球双打选手，葛菲属内向型性格，顾俊属外向型性格。她们互相尊重、互相学习，比赛中配合默契，互相鼓励和支持，已多次获得世界冠军，共同开创了羽毛球女子双打的“葛菲顾俊时代”。这给我们的启示是(D)培养良好个性，要尊重他人的个性特点培养良好个性，要善于学习、扬长避短培养良好个性，要不断改变自己的性格个性是一成不变的A B C D7“迟到一次罚5元，旷课一次罚10元”，陕西西安市某校老师的这一做法引来学生不满。对此，老师称“目的就是教好学生，如果他们不同意这个办法，我会马上退还。事实证明，自从实行这个罚款制度，学生迟到、旷课的情况明显改善”。下列对此认识正确的是(C)经常迟到、旷课既会破坏教学秩序，又会影响正常的学习对于集体规则中的不合理因素，我们要通过恰当方式指出我们要尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐之美为了维护学校的良好秩序，我们就应该时时刻刻委屈自己A B C D8开学后，小明作为班长主持召开了第一次班会。针对如何建设一个优秀的班集体，大家进行了热烈地讨论，提出了很多改进建议。其中正确的有(A)制订班规，让大家共同遵守制订班级的奋斗目标，并号召全班同学为之奋斗对迟到和乱扔垃圾的同学予以罚款每个月由全班学生评选出一名“最差学生”A B C D9你想对漫画公私一家中的主人公说的是(D)个人利益比集体利益更重要我们应让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益个人利益的实现，会促进集体利益的发展为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的A BC D10当一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同的角色时，会因不合时宜而发生矛盾和冲突。这时正确的做法是(C)只需考虑自己的兴趣爱好考虑任务的紧迫程度个体利益、局部利益服从整体利益考虑责任和角色的重要性A B C D11小团体主义与集体主义的宗旨相背离，它没有集体的全面性、公益性，它常常容易产生一些狭隘的和片面的想法，从而对集体、他人和小团体内部的个人都可能会造成不可估量的影响。面对小团体主义的不良影响，我们应做到(C)明辨是非坚持正确的行为坚持集体主义反对小团体主义A B C D12创建新的班集体，需要有共同目标和共同愿景，因为共同目标和共同愿景(B)是集体的精神动力之源引领集体成员团结一致，开拓进取能够保证每个集体成员自觉承担集体责任是推动集体发展的内驱力A B C D13美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。美好集体具有良好的氛围，表现在(A)美好集体是民主的、公正的美好集体是充满关怀和友爱的美好集体是善于合作的、充满活力的美好集体是每一个同学的学习成绩都非常优秀的集体A B C D14“技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。”感动中国人物胡佩兰70岁从医院退休后，坚持每周出诊6天，而且她还拿出微薄的坐诊收入和退休金，捐建了50多个“希望书屋”。胡佩兰的行为告诉我们(B)承担责任有助于我们提高能力，获得别人的认可与尊重勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感只有医生才会承担责任A B C D二、非选择题(共58分)15(11分)七年级学生王智只关心自己的学习，对集体的事情漠不关心，也很少参加集体活动。(1)对于他的这种表现，我的评价是：_他没有承担起关爱集体、维护集体荣誉的责任。(3分)(2)为帮助王智树立正确的认识，我想告诉他：_集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。每个人应从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。勇于担责能让自己获得更多的发展机会。集体的荣誉需要我们共同维护。每一个人都应该通过自己的行动维护和增添集体的荣誉，不做有损集体的事情。(8分)16(15分)王涛和李明是最要好的朋友。王涛说好周六上午和同学们一起到医院去看望生病的同学李明，可是周五放学时班主任老师说周六上午学校足球队的同学要到学校参加训练。王涛是学校足球训练队的队长，此时，他开始犹豫了(1)王涛遇到了什么麻烦？(4分)王涛准备去看望生病的好友，但学校要组织足球训练去不了，这表明集体规则与我们的某些个性化需要之间发生了矛盾。(2)分析一下，产生麻烦的原因是什么？(4分) 这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。(3)在现实生活中，你会怎样处理这样的矛盾？(7分)面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。17(14分)材料一观察下图漫画。材料二学生的个性只有在班集体建设过程中才能健康发展，脱离集体的个性将会扭曲发展。正如马克思所说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中个人才可能有自由。”阅读材料，回答问题。(1)针对漫画中嘲笑农村来的同学的言行，你会如何劝诫？(4分)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。(2)材料二中马克思的话你是如何理解的？(10分)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们要展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。18(18分)观察漫画就这个看得清楚。(1)请用简洁的语言概括其中蕴含的道理。(6分)正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系。(2)结合材料谈谈你对正确处理个人利益与集体利益关系的认识。(6分)在社会主义国家，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(3)结合漫画，谈谈怎样让集体的和声更美？(6分)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。当个人利益与集