百所名校示范卷一.ppt

全国百所名校示范卷（一） 临沧市一中 施云华,1、C 原文中说的是安史之乱之后杜甫等诗人所表现的生活美侧重于“某些美德成分、素质或品质：给予人的美的感受，并不是在给“生活美”下定义。 2、C “社会动荡”与“有利于诗人提炼生活中的美”没有必然联系。 3、C 文中说的是唐代的发达使唐诗有可能获得丰富多彩的表现，并未将其与唐代诗人生活丰富而充实相联系。,黄琼字世英，江夏安陆人。琼初以父任为太子舍人，辞病不就。遭父忧，服阕，五府俱辟，连年不应。先是，征聘处士多不称望，李固素慕于琼，乃以书逆遗之曰：“闻已度伊、洛，近在万岁亭，将顺王命乎？,黄琼字世英，江夏郡安陆县人。黄琼最初因父亲的关系而任太子舍人，他以有病为由没有就任。父亲去世，他守孝期满，五官署连年召请他为官，他都没有答应。在这以前，朝廷召请的处士多名不符实，李固平日对黄琼就很钦佩，这时便写信迎接他说：“听说你已经渡过伊水和洛水，接近万岁亭，是不是很快就能任官服从王命呢？,自生民以来，善政少而乱俗多，必待尧舜之君，此为志士终无时矣。自顷征聘之士，胡元安、薛孟尝、朱仲昭、顾季鸿等，其功业皆无所采，是故俗论皆言处士纯盗虚声，愿先生弘此远谟，令众人叹服,一雪此言耳。”琼至即拜议郎,稍迁尚书仆射。,自古以来，清明的政治少而坏风俗多，一定要等到尧、舜出世，那这对于志士来说恐怕根本就没有机会了。从近来国家召请的人士看，胡元安、薛孟尝、朱仲昭、顾季鸿等，他们的功业都没有什么可称道的，所以一般人就认为所谓处士纯粹是一帮欺世盗名之徒。希望先生能有深远的谋略，作出令众人叹服的成绩，为处士洗雪恶名。”黄琼到京，当即被任命为议郎，稍后又改任尚书仆射。,初，琼随父在台阁，习见故事。及后居职，达练官曹，争议朝堂，莫能抗夺。时连有灾异，琼上疏顺帝曰：“陛下宜开石室，案河洛，外命史官，悉条上永建以前至汉初灾异，与永建以后讫于今日，孰为多少。,当初，黄琼跟随父亲在官府，了解官府办公的准则与惯例。等到他居位任 职，便对官府运作驾轻就熟，在朝堂上议政争论时，没有人能够驳倒改变他。 当时连着出现灾异，黄琼便上书顺帝说：“皇上应该打开石室，研读河和 洛，同时命令史官整理史料，将皇上登位以前直至汉初所有灾异，与登位 以来直到现在的灾异情况，一一登录上报，看看各个时期灾异发生的多少。,又使近臣儒者参考政事，数见公卿，察问得失。诸无功德者，宜皆斥黜。伏见处士巴郡黄错、汉阳任棠，年皆耆耋，有作者七人注之志。宜更见引致，助崇大化。”于是有诏公车征错等。,让近臣和儒生结合时政提供咨询，经常引见公卿共议，检查政务得失。那些没 有功绩德行的官僚应一律罢免。我看巴郡的黄错、汉阳的任棠，年岁在八九十 岁，都是有名的隐逸高士。宜于引荐招纳，从而使其辅助陛下，实现大治理 想。”于是下诏书征召黄错等人。,三年，大旱。琼复上疏曰：“昔鲁僖遇旱，以六事自让，躬节俭，闭女谒，放谗佞者十三人，诛税民受货者九人，退舍南郊，天立大雨。今亦宜顾省政事，有所损阙，务存质俭，以易民听。尚方御府，息除烦费。,永建三年，大旱。黄琼又上书条陈政见，说：“当年鲁傅公遇到了大早灾， 就从六个方面自我检查，躬行节俭，停止女乐，流放谗侫小人十三名，严惩搜 刮百姓、贪污受贿的九个人，自己宿于南郊，老天立刻降下大雨。 而今也应当 检查政事，关注不足的地方，务必追求节俭朴实，让世人耳目一新。宫中所有 地方，一律停止那些耗费巨大之事。,明敕近臣，使遵法度，如有不移，示以好恶。 数见公卿，引纳儒士，访以政化，使陈得失。又囚徒尚积，多致死亡，亦足以感伤和气，招降灾旱。若改敝从善，择用嘉谋，则灾消福至矣。”书奏，引见德阳殿，使中常侍以琼奏书属主者施行。,明令近臣，必须遵守法纪，如有不肯改悔，就给以应得的处罚。 常常会见公卿，招揽接纳儒学之士，询问政事，让他 们陈述得失利弊。另外，狱中囚满为患，很多人死于狱中，这也触犯和气，招 致灾旱。如能革除弊端从善如流，择用好的建议，那么就会灾消而福至了”奏 章呈上后，皇帝在德阳殿接见了他，让中常侍责成有关方面按黄琼奏章所列事 项切实施行。,4、B 夺：改变 5、D 李固的认识；是黄琼对两贤人的认识，谈不上见解卓异； 是鲁僖公的作为。 6、C “灾异情况多于永建至汉初这段时期”错，根据原文，黄琼只是命令属官建立灾异情况数据，并进行对比，但没有提到对比结果,7、父亲去世，他守孝期满，五官署连年召请他为官，他都没有答应。 8、明令近臣，必须遵守法纪，如有不肯改 悔，就给以应得的处罚。,奉和春日幸望春宫应制 东望望春春可怜，更逢晴日柳含烟。 宫中下见南山尽，城上平临北斗悬。 细草偏承回辇处，飞花故落奉觞前。 宸游对此欢无极，鸟弄歌声杂管弦。 辇（nin）：车子，秦汉后特指帝王乘坐的车。 觞（shng）：古代酒器。 宸（chn）游：帝王之巡游。 苏颋（670727 ）唐代诗人。字廷硕，京兆武功（今 属陕西）人。武则天朝进士，袭封许国公。开元（713- 741）年间居相位时，与宋璟合作，共理政事，朝廷重 要文件多出其手。当时和张说（封燕国公）并称为“燕 许大手笔”。原有集，已佚，现存苏廷硕集，系后 人所辑。,奉和春日幸望春宫应制是初唐诗人苏颋所作的一首七言 律诗，这是一首盛世的歌功颂德之作，多少见出一些开明政治 的气氛，情调比较自然欢畅，语言典丽而明快。虽然浮华夸张 的粉饰不多，但思想内容也实无可取。并且由于是奉和应制之 作，拘于君臣名分，终究不免感恩承欢，因此诗人的才能技 巧，主要用于追求艺术形式的精美得当，实质上这是一首精巧 的形式主义作品。 这是一首奉和应制诗，是臣下奉命应和皇帝陛下首唱之作。 这类诗的思想内容大抵是歌功颂德，粉饰太平，几无可取。但 是要写得冠冕华贵，雍容典丽，得体而不作寒乞相，缜密而有 诗趣，却也不大容易。 原唱题曰“春日幸望春宫”。皇帝驾临其处叫作“幸”。“望春 宫”是唐代京城长安郊外的行宫，有南、北两处，此指南望春 宫，在东郊万年县（今陕西长安东），南对终南山。这诗便是 歌咏皇帝春游望春宫，颂圣德，美升平。它紧扣主题，构思精 巧，堂皇得体，颇费工夫，也见出诗人的才能技巧。,首联点出“春日幸望春宫”。“望望”、“春春”，不连而叠， 音节响亮。“东望望春”，既说“向东眺望望春宫”，又谓“向东眺 望，望见春光”，一词兼语，语意双关。而春光可爱，打动圣上 游兴，接着便说更逢天气晴朗，春色含情，恰好出游，如合圣 意。这一开头，点题破题，便显出诗人的才思和技巧。 次联写望春宫所见。从望春宫南望，终南山尽在眼前；而 回望长安城，皇都与北斗相应展现。这似乎在写即日实景，很 有气派。但造意铸词中，有实有虚，巧用典故，旨在祝颂，却 显而不露。“南山”、“北斗”，词意双关。“南山”用诗经小雅 天保：“如南山之寿，不骞不崩。”原意即谓祝祷国家“基业长 久，且又坚固，不骞亏，不崩坏。”此写终南山，兼用天保 语意，以寓祝祷。“北斗”用三辅黄图所载，汉长安城，“南 为南斗形，北为北斗形”，故有“斗城”之称。长安北城即皇城， 故“北斗”实则皇帝所居紫禁城。“晴日”是看不见北斗星的。此 言“北斗悬”，是实指皇城，虚拟天象，意在歌颂，而运词巧妙。,三联写望春宫中饮宴歌舞，承恩祝酒。诗人随从皇 帝入宫饮宴，观赏歌舞，自须感恩戴德，献杯祝颂。倘 使直白写出，便有寒乞气。因此诗人巧妙地就“望春”做 文章，用花草作比喻，既切题，又得体。“回辇处”即谓 进望春宫，“奉觞前”是说饮宴和祝酒。“细草”是自比， 见得清微：“飞花”则喻歌姬舞女，显出花容娇姿；而 “偏承”点出“独蒙恩遇”之意，“故落”点明“故意求宠”之 态。细草以清德独承，飞花恃美色故落，臣、姬有别， 德、色殊遇，以见自重，以颂圣明。其取喻用词，各有 分寸，生动妥贴，不乞不谀，而又渲染出一派君臣欢宴 的游春气氛。所以末联便以明确的歌颂结束。 “宸游”即谓天游，指皇帝此次春游。君臣同乐，圣 心欢喜无比，人间万物欢唱，天下歌舞升平。,8、 此诗的主题就是为皇帝歌功颂德、唱和”歌舞升平“的。 诗题“幸望春宫”就表明此诗的主人公是皇帝，诗人写皇城与白天看不见的“北斗”相应展现，意在歌颂； 用“宸游”来表明君臣同乐，圣心欢喜无比； 而春宫中的“歌声”与“管弦”声，更是写尽皇帝设宴与众大臣欢饮，观赏歌舞的盛大场面。,9、 运用比喻，生动、形象地写出了人物的特征。如诗人用“细草”自喻，言其清微;用“飞花”比喻歌姬舞女，显其花容娇姿。 运用拟人，让物象赋予人的性情。如用”偏承“表达诗人独蒙恩遇之意；用”飞花”故落“，写出歌姬舞女故意求宠之态。 运用借代，增强了语言的形象性。如”回撵“代进望春宫；借“奉觞”代饮酒和祝酒。,10、 （1）学而时习之 有朋自远方来 （2）畏途巉岩不可攀 雄飞雌从绕林间 （3）人道寄奴曾住 气吞万里如虎,12、（1）选C给3分，选D给2分，选E给1分；选A、B不给分。 E“甚或自嘲乃至沮丧妥协”的表述不够准确，“自嘲”是有的，“沮丧”也是有的，但“妥协”的说法不合文意。 A“都给予了很高的评价”的表述与文意不合，“他讲的内容都与高考无关”的表述也太绝对。 B根据注释，“从2004年开始，钱理群正式投入到中学以及农村教育的工作中去”以及“愈挫愈奋”的表述均不准确。,（2） 钱理群投身基础教育的原因有三： 一是青年时期追求教育事业的梦想； 二是当前基础教育的现状以及对他的排斥激发了他自身的战斗的韧性； 三是他充分认识到基础教育阶段对人心塑造的重要性。,（3） 从钱理群对中学选修课等的准备上看，可以看出钱理群先生治学严谨的态度； 从他答应基础教育司有关推进语文教育改革的事情来看，他有着敢于担当的责任心； 从他针对基础教育有关部门的批判来看，他有着较强的战斗力与鲁迅式的斗争韧性； 从他从事基础教育的研究与实践来看，他又有敢于解剖、善于总结、注重理论联系实际的实干精神与创新精神。,（4）从鲁迅的人生经历与钱理群之于基础教育界的战斗中可以看出，“反抗绝望”既是一种人生哲学，更是一种战斗的勇气。既表明了“希望”的消逝与幻灭、“绝望”与“虚无”的真实存在；又告诫人们，在绝望的边缘，也就生成着拯救！应以此为起点，挣扎着去寻找和创造生命的意义。只要这种“反抗绝望”的原则或精神利于民族的发展，利于文明的传承，我们就需要继承与发扬。,13、C C、惊世骇俗：因言行异于寻常而使人震惊。 A、机关算尽：（机关：周密、巧妙的计谋）。比喻用尽心机、绞尽脑汁搞计谋。 B、妙手偶得：技术高超的人,偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人,出于灵感,即可偶然间得到妙语佳作。 D、兰质蕙心比喻女子心地纯洁,性格高雅，形容美丽而聪明 。,14、A B、关联词的位置不当，应把“虽然”放在句首。 C、成分残缺，应去掉“随着” D、搭配不当，应去掉“减轻或”或把“减轻”改为“减少”,15、C 句中“喜欢读故事”承接首句中的“故事”这一话题，故排在最前； 句中的“他们”指句中的中国人，故排在其次； 句中的“他们”与句相同，故排在后； 句是的总结，故排在后； 两句的内容相关，且句中的“小小说作家”照应文段最后一句中的“他”，故排在最后。,16、示例： 可就是有一点危险 因为它不需要任何代价 最便宜的很可能恰好是最贵的 必须掌握什么原则呢,17题：仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求 用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 水是山岳的眼睛,山岳有了眼睛,更加灵动妩媚， 水是大地的血液，大地有了血液，更加丰润饱满。 水是天空的云彩，天空有了云彩，更加多姿迷人。 山是大地的脊梁，大地有了脊梁，更加沉稳坚定。 山是江河的屏障，江河有了屏障，更加奔腾向前。 山是田野的巨人，田野有了巨人，更加壮观美丽。 梦想是黑暗的明灯，黑暗有了光明，更加光彩耀眼。梦想是天空的云朵，天空有了云朵，更加灵动婉约。希望是太阳的光彩，太阳有了光彩，更加绚烂夺目。 雨是画布的一笔水彩，画布有了色彩，更加美丽动人。雨是林里的精灵，树林有了鲜嫩，更加翠绿欲滴。,作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 一个人把一只幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和 休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训 练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没 有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一 把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打 翅膀，就这样，它终于飞了起来。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不 要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,材料分析：可以用材料中的人和物为写作角度。材料中涉及的人和物主要有：鸡、幼鹰和主人。幼鹰和鸡的关系实质上是幼鹰和周围环境的关系。 因此， 1、以鸡为写作角度，可以谈环境的重要性，谈环境的影响作用等。 如立意为：客观环境不可忽视；要重视环境建设；环境可以改变人的个 性；安逸舒适的环境会使人失去进取心等。 2、以主人为写作角度，可以谈学会改变思维方式、学会尝试新方法的重 要性等。 如立意为：做事要善于改变思维方式；做事要敢于打破常规等。,3、以幼鹰为写作角度