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文档简介

飞向月球教学设计及反思 教学要求：1、学会本课生字词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、凭借课文语言材料，了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况，激发热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。教学重点、难点：读懂课文，了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况，激发热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。教学准备：多媒体课件教学过程一、出示杨利伟的图片1、你认识他吗？谁能给大家来介绍一下。2、如果杨利伟来到课堂你想问他什么问题？其实，早在1969年7月16日，美国三名宇航员就已成功飞向太空，并在月球上安全着陆，迈出了人类踏上月球的第一步。现在让我们与航天英雄一起感受那惊心动魄的一刻（课件展示火箭升空）二、初读课文1、请大家放声朗读课文，注意读准字音，不要多字漏字。2、交流初读感受。三、精读体悟；1、自读课文，以自己喜欢的方式记下在宇航员飞行过程中的有趣的事，如果你把这些趣事用序号标明会更好。2、学生交流：（说到哪儿讲到哪儿）第二自然段1、交流后出示：“感到自己的身体轻飘飘的，无法在座舱里站稳，稍一抬脚，就会跳起三四米高。”2、通过朗读表达你的体会。3、那么，当你刚抬脚，就跳起三、四米高，你心里害不害怕？能解释一下这是怎么回事吗？4、还有哪些宇航员也认为这很有趣的，请你们一起通过朗读来表达你们的体会。第三自然段1、交流后出示：“因为失重的缘故，座舱里没有上下左右和正反之分，所以，他们可以飘在空中睡，也可以头朝下、脚朝上悬着睡。”2、在空中睡觉你感觉如何呢？（轻飘飘的，自由自在）请你读出这种感觉来。3、谁还愿意来轻飘飘一回的？4、指导朗读5、交流出示：”吃的饭是特制的。吃的时候，先要把食品放在塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。如果是吃花生米一类的硬颗粒状食物，就要让它们漂浮到空中，然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。”6、请你通过朗读来感受吃饭的特别。7、指导朗读：个读小组读齐读第六自然段1、交流出示：“月球上没有宫殿，也没有嫦娥和玉兔，只能看到广袤的荒原上高山耸立，巨石嶙峋。”2、当你登上月球时看到高山耸立，巨石嶙峋时，你有什么感受？3、指导朗读4、“随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。”5、抓住三个“有时”来指导朗读。6、“最令宇航员百看不厌的是地球，它发出耀眼的蓝色和白色的光芒，漂浮在茫茫的宇宙中”7、景色的确太美了，棕黄色的陆地镶嵌在蔚蓝色的海洋中，还不时有几朵美丽的云彩在上面飘荡，在月球上看地球真是太美了，真是令人百看不厌。来，你来读好它，感受一下它的美。8、美吗？谁再来？我们一起来感受一下这令人百看不厌的美景。师：我们都觉得这次旅行非常有趣，也看到了与众不同的景色，那么大家是否留意过身边的三名宇航员，他们在干什么呢？1、“他们在座舱里飘来飘去，仔细地检查一个个开关，还不时地和地面指挥
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