蜡烛教学课件——权.ppt

一、走进课题与作家与作品，了解背景和文体（2+2+2+2）,1、导入语：同学们，在上一个世纪的第二次世界大战时，在南斯拉夫，有一位老妈妈将一对自己珍藏了45年的结婚喜烛点燃了在了一位曾为他的祖国而牺牲的苏联红军的坟头。这个故事后来被苏联的一位战地记者西蒙诺夫写成了战地通讯。今天我们一起去学习这篇战地通讯的作品吧蜡烛,蜡烛,西蒙诺夫,2、作家：西蒙若夫，苏联作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。 创作以战争题材为主。长篇小说日日夜夜，诗集友与敌获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲生者与死者、军人不是天生的、最后的夏天获1974年度列宁奖金。,第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。 回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。,3、课文背景：,文学常识,通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（时效性），但报道 的人和事比新闻更具体更系统，注重故事性和生动性。 通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。 蜡烛是一篇战地通讯。,，,(第一课时) 学习目标（1） 1、初读课文，了解内容； 2、疏通字词，概括主要内容。,二、初读课文，感知内容（12+4+5）,学习任务：速读课文，了解内容。请你用最简洁的语言说说本文主要讲了一件什么事？ 流程要求：1、给生字词注音。 2、圈画出文中出现的人物、时间、地点、事件起因、经过、结果这六个要素。用最简练语言叙说要点。 展示规则：由最先完成的小组主持，其他小组最评价补充，看谁获得最佳复述故事情节奖。,谁是第一颗星的主人呢？,自读课文（全文约3000字）概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。,时间：,第二次世界大战期间，1944年9月19日。,贝尔格莱德的萨伐河。,老妇人玛利育乞西、红军战士契柯拉耶夫。,一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。 （结果）。,地点：,人物：,事件：,参考答案：复述课文,三、预习检测：给下列红颜色的字注（5+5）：,烧 灼 桥头堡 地 窖 匍匐 腋下 拂 晓 瓦砾 颤巍巍 育乞西 契柯拉耶夫 舀 鞠躬,zhu,bo,jio,p f,y,f,l,wi,q,q k y,yo,j gng,星星属于注音最准确的34号两个人,2、解释下列词语的意思： 星星最后授给记忆最正确的12号两个人,烧灼：,精疲力竭：,名副其实：,颤巍巍：,肃穆：,永垂不朽：,瓦砾：,烧,烫,使受伤。,形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。,名称或名声与实际相符合。副：符合。,抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。,恭敬庄严地站立着。,永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。,破碎的砖头瓦片。,四、布置作业练习（5）。,金牌练习册： 基础梳理13题。,学习目标 (第二课时) 1、精读课文，品析人物形象。 2、赏析通讯特色，学习“反复描写” 艺术。,一、精读课文，品析人物(4+4+6),学习任务：精读课文，说说你觉得老夫人是怎样一个人物，从她身上反映了怎样了的精神品质？ 学习方法：找出文中写老夫人的段落和语句，进行勾画批注小组交流互动评价补充归纳推荐发言。 展示规则：从最先完成的三个小组中产生主持人，其他小组评价补充。,谁是我评价人物之星的主人呢？,答案参考:南斯拉夫老妇人是怎样一个人？,老妇人憎恨法西斯，渴望解放，和平，对苏联烈士满怀敬意，奉献爱意，表现出深沉强烈的母亲般的爱。,哈哈，我已经属于那个评析最好的人了,学习任务：1、文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写?在文中找出这些描写，并分析其作用。 方法流程：1、跳读课文，划出最让你感动的片段，用“我被 所感动，原因是 ”的句式说话。 2、自读勾画圈点准备小组互动交流评价补充。 展示规则：从学习最操作最规范的三个小组展示。,二、精读课文细节，品读反复描写艺术(6+6+9),谁是赏析艺术最佳着呢？,附：精读课文细节，品析反复描写艺术,提示指导：跳读课文，划出最让你感动的片段，用“我被 所感动，原因是 ”的句式说话。,示例：我被老妇人玛利育乞西的执着的精神所感动，原因是老夫人是那么的衰老，连行走都很吃力，可是她却做成了看似不能完成的事情安葬红军烈士契柯拉耶夫，这需要付出多么大的毅力啊。,我还在等你哟,对炮火的十一次描写 对蜡烛的七次描写 对黑围巾的五次交代 对老妇人动作的反复描写,三次写“跪”、三次写“爬”、三次“休息”,参考答案,哈哈，恭喜答案最佳获得者哟,三、探究主旨，理解意蕴(3+4+5) 学习任务：1、思考探究文中烛光有何象征义？ 2、用一句话说说本文的主旨是什么？ 学习方法：划出有烛光的语句段落，写出理解的理由何原因要点，用一句话归纳主旨要点。 展示评价：从最先完成的三个小组中产生主持人，其他小组评价补充，星星授给最佳探究小组和归纳评价最好小组。,我在等你来哟,参考答案1：文中烛光有何象征意义？,是红军烈士的生命之光。 寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。 是两国人民战斗情谊的象征。,哈哈，星星和属于最佳探究人了,参考2、主旨总结归纳： 本文通过对老妇人掩埋烈士经过的叙述，赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。,哈哈，我已经属于总结归纳最好的小组了。,祈祷和平,祈祷 和平,四、拓展延伸，盘点收获,质疑问难：1、本文由多次写炮火的环境细节描写，有什么作用？ 2、文中有哪些谢老夫人的段落细节你喜欢，请大声朗读说说理由好吗？ 学习方法：圈点勾画批注，自由朗读互动交流评价； 展示规则：从最先完成的小组中产生主持人，其他小组评价补充。,最后两颗星属于最佳主持评价人哟。,对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。,参考答案：1、对炮火的多次描写（环境描写）有什么作用？,参考答案2：文中哪些内容让你感动？请有感情地把它朗读 。,德国人又在开炮了“老妇人想了半天慢慢地爬出了地窖。“（14段）,“她不会匍匐前进她太衰老了走进了方场。”（15段）,1.炮火连天，环境险恶。,2.年老体弱，掩埋吃力,老妇人“把他拖走。路并不远休息了三次。”(23段）,“几小时的功夫，她一捧又一捧的坟堆。”（26段）,“老妇人跪到死者旁边嘴唇和前额。”（