中国近代教育史.ppt

第四讲 中国近代教育史 （1840年1919年）,序言： 一、中国近代教育史研究的对象 二、中国近代教育史的发展阶段 （一）发展阶段分期的依据 （二）发展阶段,列强五次侵华战争,英国强加给中国的有关香港的不平等条约,六次革命运动,主流,向西方学习,中国近代教育思想发展的历程,探索救国救民的过,实质,中国近代的主要 教育思想,地主阶级,资产阶级,无产阶级,改革派教育思想,洋务派教育思想,维新派教育思想,民主派教育思想,新文化教育思想,马克思主义的 教育思想,一、鸦片战争时期的教育 中国教育近代化的萌芽（1840年1860年）,（一）鸦片战争时期的教育思想 地主阶级改革派的教育主张,1、龚自珍改革封建教育的教育思想,2、林则徐反对外来侵略的爱国教育思想 反对经济侵略；反对军事侵略。 3、魏源“师夷长技以夷制夷”向西方学习的 实学教育思想,“是书何以作?曰：为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。” “夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。” 海国图志叙,二、太平天国农民革命时期教育思想的特点 中国教育近代化理论的奠定（1851年1864年）.,第一、提出向西方学习的口号。 第二、提出了一个比较彻底的废除封建土地 所有制的纲领天朝田亩制度。 第三、提出了一套比较完整的具有农民战争特色的 军事教育体系。 第四、建立了历代农民革命队伍中最完备的教育体系。 第五、创造了新的农民革命的宗教（拜上帝教），并以 之作为教育上的 最高指导原则。 第六、在批评封建旧文化方面作出过更多的努力。,三、洋务教育思潮 中国教育近代化的起步（1860年1895年）,（一）洋务教育思潮的历史地位,洋务派的代表人物,（二）中国教育近代化起步的标志 1、兴办洋务学堂,1862年6月11日成立,它是我国创 办新式学校的开始,同文馆以培养外语人才和翻译外国著作为主要任务。 1902年并入京师大学堂。 地址在北河沿,即后来北大三院 图为同文馆大门旧址。,2、兴办留学教育,容 闳 (1828-1912年) 我国近代著名的教育家。 1847年留学美国，1854年毕业于美国耶鲁大学，获博士学位。 回国后参加洋务运动力主教育救国。1872年起受命主持选派幼童赴美留学，开近代中国留学之先河，影响深远。 晚年主持康梁变法及孙中山民主革命。他于1871年在家乡南屏创办“甄贤学校”，著有西学东渐记等。,禾田里的： “ A、B、C、D” 容闳的梦,留美幼童中国最早的官派留学生,Long Long Ago 一张清同治年间摄于上海的照片 那些怯生生的眼睛，那些紧闭的双唇， 还有被优雅的握在手里的折扇。 他们像一件珍贵瓷器的千百碎片，散落在美国 和中国。 他们有一个共同的名字：“留美幼童”。,中华民国第一任总理唐绍仪（右）和清政府邮传部副大使梁如浩（左）的幼童时代，英气勃发。 面对即将奔赴前往新大陆，他们的目光和身姿，不正是“少年中国”的写照吗？,泪水在母亲 的眼中打转 哦！新大陆,留 美 幼 童 直 接 登 船,1872年8月11日第一批“留美幼童”起程赴美。 航行三十天，跨海三万二千里，在旧金山上岸。,大清的形象：在旧金山上岸后，幼童们穿上新衣服拍的照片,惊涛三万二千里， 好一个 “为到金山上岸光辉”！,几个幼童到达美国初期时 曾留下的照片,数年后他们再次合影,这两张有趣的照片，让我们 知道了什么叫“变迁”。,在依依惜别之际,他们有一个永远的名字： Boys，“留美幼童”。,詹天佑与京詹铁路,“你忠诚的詹天佑”,江南制造总局,福州船政局,湖北兵工厂,上海轮船招商局,开平矿务局,上海机器织布局,建立强大的海军,大教育家张之洞,4、评“中学为体，西学为用” 其思想,（三）张之洞的教育思想,1、张之洞其人,2、劝学篇其书,3、“中学为体， 西学为用” 其思想,四、资产阶级维新教育思潮 中国教育近代化的深化与发展（1895年1898年）,（一）维新教育思想的历史地位 （二）康有为、梁启超的教育思想 （三）维新派与洋务派的论争 （四）维新教育思潮的特点及其影响,康有为（18581927)，字长素，号广厦，广东南海县人，亦称南海先生。 他是戊戌变法运动的领导，是我国近代史上向西方寻求真理的先进入物之一。 1895年4月，康有为赴京参加会试，正值甲午战争失败，日本逼签马关条约，康有为发动参加会试的举人联名上书清政府提出拒和、迁都、变法主张，这便是著名的“公车上书”。同年8月，康有为在北京成立强学会。他的教育思想主要反映在新学伪经考、孔子改制考、大同书中。,教育家康有为,教育家梁启超,梁启超(18731929)。是维新运动杰出的宣传家、教育家。字卓如，号任公，广东新会人, 他出身于封建知识分子家庭，17岁中举人。1891年入万木草堂，为康有为的学生。1895年帮助康有为发动组织了“公车上书”。1897年他开始任长沙时务学堂中文总教习，还组织南学会，宣传变法思想。 1898年，“百日维新”期间，他帮助康有为组织保国会，推动维新运动。戊戌政变后，他逃往日本，主办清议报、新民丛报。 从1920年始，主要从事著述、讲学，一生著作七、八百万言，大多收入饮冰室合集。,1905年梁启超与梁思顺、梁思成、梁思用合影,京师大学堂的学科设置,大 教 育 家 蔡 元 培,五、 “学界泰斗，人世楷模” 蔡元培教育思想研究, 学生研究 走向社会大课堂, 教师研究 让问题成为知识的纽带, 师生共同研究 在合作中教学相长,一个民族或国家要在世界上立住脚而且光荣地立住要以学术为基础的。 蔡元培,一、教育家的诞生 蔡元培（18681940）生平、教育活动和著作, 出生32岁（1868年1898年底） 系统接受封建旧教育，在科举道路上连连告捷。, 33岁50岁（1899年1916年） 出任教育总长，改革封建旧教育， 建立资产阶级新教育体制。, 51岁60岁（1917年1926年） 出任北京大学的校长，改革旧北大。, 61岁74岁（1927年1940年） 一是担任大学院院长，试行大学区制。 二是主持中央研究院，奠定中国的科学事业。,1912年9月和夫人黄仲玉（左一）、女 儿威廉（左二）、儿子柏龄在一起,蔡元培的三次婚姻印证思想的变革,1924年蔡元培与夫人周峻在法国考察时摄影,（二）五育并举的教育思想,1、五育并举提出的背景 2、五育并举的基本内容 军国民教育 实利主义教育 公民道德教育 世界观教育 美感教育 3、评述五育并举的教育思想,蔡 元 培 在 北 大,（三）大学教育的思想,1、大学性质学术为基，深研学问,2、办学原则思想自由，兼容并包,3、学科设置沟通文理，废科设系,4、教学制度废年级制，行选课制,5、行政管理教授治校，民主管理,中西兼容 科学民主 开拓创新,（四）蔡元培在中国近现代教育史上的地位, 中国资产阶级改革封 建教育的杰出代表, 中国资产阶级新教育体制的奠基人, 中国近代大学教育的 开拓者,（五）教育独立思想,1、教育为什么要独立？,2、教育独立的具体内容是什么？,3、提出教育独立的背景是什么？,4、怎样评价教育独立的思想？,（六）蔡元培大学教育思想对当代高等教育改革的启迪？,（七）教育思想研究的学法指导,1、注重收集资料,2、注重阅读原著,3、注重史料研究,4、注重比较方法,5、注重与时俱进,6、注重创新思维,对教育独立思想的重新认识和反思 对“养成共和国健全人格”内涵的探析 大学德育思想体系的探讨 人文主义教育理论与实践的研究 与西方教育思想家的比较 杜威、苏霍姆林斯基等,研究指南,研究课题,中国近代学制的建立,（一）壬寅学