九年级语文下册第三单元12《词四首》教案1新人教版.docx

12词四首教学目标1背诵、默写四首词。2积累文学常识，理解词意，品味词的语言风格，感知每首词的意境和思想感情。3 培养热爱祖国传统文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。重点难点教学重点感知每首词的意境和思想感情。教学难点品味词的语言风格。课时安排2课时教学过程第一课时(渔家傲秋思江城子密州出猎)一、新课导入宋代，是词发展的全盛时期。今天，我们来学习两首宋词，感受词的魅力。二、自主预习1作者介绍范仲淹(9891052)，字希文，谥文正。北宋政治家、文学家。他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。他工于诗文，语言精练畅达。其散文鲜明刚健。有范文正公集传世。苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今四川眉山)人。北宋文豪，“唐宋八大家”之一，豪放派词人的重要代表，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。其诗、词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画。其散文方面的成就与欧阳修并称“欧苏”；诗方面的成就与黄庭坚并称“苏黄”；词方面的成就与辛弃疾并称“苏辛”；其绘画方面的成就则是开创了湖州画派。代表作品有水调歌头(明月几时有)念奴娇赤壁怀古赤壁赋等。有东坡七集东坡乐府传世。2背景资料渔家傲秋思：宋仁宗康定元年(1040)，宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，担起西北边疆防卫重任。这首词即作于这一时期。江城子密州出猎：宋神宗熙宁七年(1074)，苏轼由杭州通判迁为密州知州。这首词是次年冬天与同僚出城打猎时所作。3知识链接宋词是一种新体诗歌，标志着宋代文学的最高成就。宋词句子有长有短，便于歌唱。因是和乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。始于汉，定型于唐、五代，盛于宋。宋词以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之盛。宋词的代表人物主要有苏轼、辛弃疾(豪放派)，柳永、李清照(婉约派)。4检查预习(1)重难字羌管(qing)勒(l)寐(mi)擎苍(qng)貂裘(dio qi)酒酣(hn)鬓(bn)(2)古今异义词会(3)词类活用将军白发征夫泪(名词作动词，流泪)左牵黄，右擎苍(均为形容词作名词，黄犬，苍鹰)锦帽貂裘，千骑卷平冈(均为名词作动词，戴着锦帽，穿着貂裘)三、朗读指导1塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起。千嶂里，长烟落日/孤城闭。2老夫/聊发/少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随太守，亲射虎，看孙郎。四、疏通文意1重点词语解释塞：边界要塞之地，文中指西北边疆。衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。千嶂：绵延而峻峭的山峰；崇山峻岭。羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一种乐器。悠悠：形容声音飘忽不定。寐：睡。聊：姑且，暂且。狂：豪情。左牵黄，右擎苍：左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，形容围猎时用以追捕猎物的架势。倾城：全城的人都出来了。形容随观者之众。节：兵符，传达命令的符节。会：定将。挽：拉。雕弓：弓背上有雕花的弓。天狼：星名。传说天狼星“主侵掠”。2全词翻译(1)渔家傲秋思秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡，他们须发都变白了，流下了伤心的眼泪。(2)江城子密州出猎我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，(虽然)两鬓微微发白，(但)这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪(一样信任我)呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，把天狼星射下来。五、合作探究(一)初读课文，整体感知1渔家傲秋思上、下片分别写了什么？答案示例：上片写景，下片抒情。2江城子密州出猎上片写什么？下片写什么？答案示例：上片描绘出猎时的盛大场面，下片抒写杀敌报国的豪情壮志。3找出江城子密州出猎中描写出猎队伍的句子，说说出猎队伍有何特点。答案示例：“千骑卷平冈”。威武雄壮，场面浩大。(二)精读课文，内容探究1渔家傲秋思写的是何时何地的景色？哪个字统领了全部景色的特点？答案示例：塞下秋景。“异”。2江城子密州出猎中，太守是怎样的形象？有何特点？答案示例：“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”。威风凛凛。3江城子密州出猎下片中哪个词集中抒发了作者的情怀？答案示例：开张。4江城子密州出猎中，“狂”是词眼，太守“狂”在哪些方面？答案示例：狂性：狂在外表，如牵黄擎苍，锦帽貂裘。狂举：狂在动作，如卷平冈，挽雕弓，亲射虎。狂态：狂在神态，如酒酣，胸胆开张。狂志：狂在壮志，如何日遣冯唐，射天狼。(三)品读课文，句段赏析1渔家傲秋思中“塞下秋来风景异”中的“异”字有什么作用？答案示例：统领全部景物特点；突出塞下秋景与中原风光不同。2品味渔家傲秋思中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。答案示例：这两句是全词的核心，作者揭示了自己和征夫们的矛盾心理：既思念万里之外的家乡，却又因家国未定、功业难成而不甘归退。3古人用词往往一字传神，说说江城子密州出猎中哪一个字用得好，妙在何处。答案示例：“卷”字用得好，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。(四)熟读课文，主旨探究1渔家傲秋思一词的主旨是什么？答案示例：这首词既表现了戍边将士塞外生活的艰辛和忧国思乡之情，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满。2江城子密州出猎这首词表达了作者怎样的思想感情？答案示例：通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌卫国的雄心壮志，同时委婉地表达了作者期盼得到朝廷重用的愿望。(五)赏读课文，鉴赏评价苏轼是豪放派的开创者和杰出代表，江城子密州出猎在哪些方面体现了词的豪放特点？答案示例：内容(题材)：写出猎时的豪迈景象，骑马、射箭、狂奔过山冈，种种情景都勇猛雄健。思想感情：表达的是为国立功的雄心壮志。语言风格：用词铿锵有力，壮丽而不纤巧。(六)课外拓展，对比延伸苏幕遮怀旧(北宋)范仲淹碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。赏析：这是一首描写羁旅乡愁的词。此词借景抒情，情景交融，以绚丽多彩的笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳、水天相接的江野辽阔苍茫的景色，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图，抒写了夜不能寐、高楼独倚、借酒浇愁、怀念家园的深情。全词低回婉转而又不失沉雄清刚之气。上片着重写景，气象宏大浑厚，意境深远，为下片抒情设置了背景；下片重在抒情，直抒胸臆，声情并茂，意致深婉。本词的主要特色在于能以沉郁雄健之笔力抒写低回婉转的愁思，展现了范仲淹词柔媚的一面。望江南超然台作(宋)苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。赏析：此词上片写景，下片抒情，通过描绘春日景象和作者感情、神态的复杂变化，寄寓了作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘，同时表达了作者豁达超脱的襟怀和“用之则行，舍之则藏”的人生态度。“休对故人思故国，且将新火试新茶”写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故园思念之情的自我排遣，既隐含着词人难以解脱的苦闷，又表达出词人解脱苦闷的自我心理调适。“诗酒趁年华”，进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间一切，抓紧时机，借诗酒以自娱。“年华”，指好时光，与开头所说“春未老”相应和。至此，进入了“超然”的最高境界。这一境界，便是苏轼在密州时期心境与词境的具体体现。六、课堂小结渔家傲秋思中，词人用近乎白描的手法，描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图，表现了将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。江城子密州出猎全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。七、练习设计请完成本课对应训练。八、板书设计抒豪情第二课时(破阵子为陈同甫赋壮词以寄之满江红)一、新课导入这一节课，我们继续学习另外两首词。二、自主预习1作者介绍辛弃疾(11401207)，字幼安，别号稼轩，历城(今山东济南)人。南宋思想家、文学家，豪放派代表词人之一。其词大多抒写爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。后人把他和婉约派的著名女词人李清照称作“济南二安”。有稼轩长短句存世。秋瑾(18751907)，字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，山阴(今浙江绍兴)人，中国民主革命烈士。2背景资料满江红：本词作于光绪二十九年(1903)，时作者与丈夫寓居北京。秋瑾目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心寻求救国之道，后于1904年东渡日本留学。3检查预习(1)重难字麾下(hu)炙(zh)拭泪(sh)侬(nng)莽红尘(mng)(2)古今异义词翻可怜三、朗读指导1醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/秋/点兵。马/作/的卢/飞快，弓/如/霹雳/弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！2小住/京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍，秋容/如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾眉，殊/未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人/常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处/觅知音？青衫/湿！四、疏通文意1重点词语解释八百里：指牛。麾下：指部下。炙：烤肉。翻：演奏。塞外声：以边塞作为题材的雄壮悲凉的军歌。沙场：战场。点兵：检阅军队。作：像一样。了却：了结，完成。天下事：指恢复中原之事。身后：死后。可怜：可惜。小住京华：到京不久。小住，暂时居住。京华，京城的美称，文中指北京。秋容如拭：秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。苦将侬：苦苦地让我。蛾眉：美女的代称，文中指女子。殊未屑：仍然不放在心上。殊，还，仍然。未，不。屑，顾惜，介意。热：激动。末路：路途的终点，比喻失意潦倒或没有前途的境地。莽：广大。青衫湿：失意伤心。用唐白居易琵琶行“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义。青衫，唐代文官八品、九品服以青，为官职最低的服色。2全词翻译(1)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。(我)一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人！(2)满江红我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列，但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。五、合作探究(一)初读课文，整体感知1破阵子为陈同甫赋壮词以寄之这首词里，描写激烈的战斗场面的句子是：_。体现作者统一祖国愿望的句子是：_。答案示例：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊了却君王天下事，赢得生前身后名2满江红上片表达了词人怎样的思想感情？答案示例：表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。(二)精读课文，内容探究1破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”描写了怎样的场面？表达了作者怎样的感情？在遣词造句上有何特点？答案示例：描写了想象中的战斗场面，前一句写骑马驰骋，后一句写弯弓射箭，从形象(视觉)和声音(听觉)两个方面，抓住特点，极其概括而生动地写出战斗的激烈紧张。表达了作者希望驰骋沙场冲锋陷阵的强烈愿望和战斗激情。前一句用典，下一句运用夸张的修辞手法，两句形成对偶，句式工整，含义丰富。2破阵子为陈同甫赋壮词以寄之的上片描绘的是什么生活？具体写了哪些情景？表达了作者怎样的思想感情？答案示例：描绘的是军旅生活。具体写了看剑、闻号、分炙、奏乐、点兵等生活情景。表达了作者杀敌报国的雄心。3满江红的下片写了什么内容？答案示例：写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。(三)品读课文，句段赏析1破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”有何作用？答案示例：渲染了浓厚的战斗气氛，表达了词人杀敌报国的雄心壮志。2破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中“可怜白发生”表达了作者怎样的思想感情？为什么最后发出这样的感慨？答案示例：表达了作者对朝廷屈膝投降、苟且偷安的强烈不满。作者从想象中回到眼前现实，从激昂豪壮跌落到深沉痛苦，悲叹岁月易逝、壮志难酬，对统治者重用奸佞，排斥、打击主战派感到愤慨，所以发出这样的感慨。3品味满江红中的“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”四句。答案示例：这四句是作者的自我写照，她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正是上接“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！”这两句进一步的思想发展。4品味满江红中“为篱下黄花开遍，秋容如拭”。答案示例：这两句化用陶渊明的“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”来写秋色，表达了作者冲破家庭牢笼后兴奋而愁苦的心理。(四)熟读课文，主旨探究1破阵子为陈同甫赋壮词以寄之表达了作者的什么感情？答案示例：作者借写军旅生活和战斗场面，抒发了渴望建功立业的雄心壮志，宣泄了壮志难酬的悲愤之情。2满江红这首词的主旨是什么？答案示例：满江红这首词通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂、矛盾的心情。(五)赏读课文，鉴赏评价1辛弃疾说自己写的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之是“赋壮词”，试结合作品加以解释。答案示例：“赋壮词”，从题材上看，是写军营中的生活情景，看剑、听角声、奏塞外曲、分八百里炙、沙场点兵等，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看，表达的是为国立功