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文档简介

資訊融入教學基本知能 - 網路資源應用 (國文領域),主講人 張 家 碩,前 言,教師應具備什麼素養以符合教育需求?,教師應明暸的資訊素養,McClure(1994)認為資訊素養是解決資訊問題的必備技能,他認為資訊素養是由四種不同功能素養培育所產生: 識字素養(Traditional Literacy) 媒體素養(Media Literacy) 電腦素養(Computer Literacy) 網路素養(Network Literacy),資訊素養現代定義,資訊素養是21世紀人類必備的新技能，其意涵很廣，一般較被接受的界定包括： (1)確認(identify):瞭解與確定資訊用途的能力 (2)評估(evaluate):知道何處取得資訊的能力 (3)找尋(locate):檢索尋找資訊的能力 (4)使用(use):解釋、組織、綜合資訊的能力,學生應有的基礎素養,資訊時代的學生其應具備之基本素養為： 一般素養 即使進入了資訊時代，人類的生活和行為並非全盤改變，許多傳統的溝通與互動方式仍然保留，例如讀、寫、記號和表格乃至於一般儀表的辨讀、開關的操作等基本能力。 資訊素養 要維持與新時代環境做合理而有效的溝通和互動則需要新增的能力，就是資訊素養，即,資訊素養就是利用資訊解決問題的能力。,教師教學方法改變,現代教育應賦於一個人最重要的技能為何? MIT史隆學院院長Lester C. Thurow他說:,在全球各地運用自如,教師應加強 運用及引導科技於教學上 強調資源為本的學習 重視學習者資訊素養的培養,要有策略性的 !,教材網站,例如：南e網,教材網站,例如：翰林我的網,教材網站,例如：康軒教育網,教材網站,例如：何嘉仁美語,縣市輔導團網站資源,例如：嘉義縣國教輔導團,縣市輔導團網站資源,例如：宜蘭縣國教輔導團,檢索站台-雅虎奇摩,/,檢索站台-蕃薯籐,/,檢索站台-網路家庭,.tw/,教師教學網站,.tw/chinese/數位學園/1-國文.htm,教師教學網站,2/noise/index.htm,教師教學網站,.tw/changlai/index.html,教師教學網站,.tw/junior/chinese/hl_gf/ideal/ideal0.htm,資訊素養融入教學,意義? 目的? 考慮的因素? Why, Who, When, Where, What 策略? 主題探索,資訊整理,科技運用,理解,合作學習溝通與回饋,解決問題,評量,資訊素養融入教學,設計教學單元注意事項 核心問題 知識領域中的基本問題 在學習過程中反覆出現 可以衍生其他重要問題 單元問題 主題明確 沒有單一答案 能引發學生熱烈討論,與大家共勉,教學應納入資訊素養的提昇 終身學習是教師工作的一部份 Learn how to learn
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