论“小组化个别辅导”高效课堂教学模式

“小组化个别辅导”高效课堂教学模式（1） 以导学案为载体的“小组化个别辅导”高效课堂教学模式的课堂教学改革，贯彻落实“学案导学、先学后教”，“学为主体、以学定教”，“精讲精练、注重实效”的教学理念，全力打造“小组化个别辅导”高效课堂教学模式。导学案导学案是学生学习的路线图，学生自主学习的指南针，方向盘导学案是打造我校“小组化个别辅导”高效课堂教学模式改革的有效载体、抓手。导学案实现两个前置：学习前置和问题前置（学什么？ 怎么学？学会了吗？）。学生意识：要解决教师设计的问题不看书不行；看书不看详细也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。学会看书，学会自学。导学案编写的基本原则（1）主体性原则： 导学案是为学生主体服务的，体现教师的主导作用。（2）导学性原则：能够引导学生自主完成导学案的学习任务，体现“导”的意义。 （3）课时化原则：一课一案，每一课都有明确的学习目标。（4）问题化原则：学习目标、内容、方法、应用等以问题形式明确的展示给学生。（5）层次化原则：学习任务问题设计分为A、B、C、D四个级，适合不同层次学生的学习需要。导学案编写的基本环节（1） 学习目标（2）重点、难点（3）知识链接4）学法指导（5）问题逻辑（6）学习反思（7）作业布置（8）归纳小结导学案案例（一）1、学习目标2、学习重点3、学习难点4、自主梳理（填空）5、互动探究6、归纳小结7、拓展延伸8、巩固提升导学案案例（二）【学习目标】（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）【重点难点】【自主学习】【合作探究】（一）小组内相互交流讨论“自主学习”内容，并展示讨论成果：（二）小组合作讨论：【课堂检测】学科导学案架构参考语文导学案案例【学习目标】【重点难点】【学习流程】模块一、情境引读；模块二、整体感知；模块三、重点研讨；模块四、应用拓展作文导学案【学习目标】【重点难点】【学习流程】模块一、知识准备；模块二、文题分析；模块三、材料富集；模块四、构思表达数学导学案【学习目标】【重点难点】【学习方法】自主学习、合作探究、个别辅导、成果展示、点评【问题导读】【例题分析】例题导学-解析-训练【方法提炼】 【当堂检测】英语导学案【Learning aims】【Important and difficult points】【Teaching and learning procedures】【Please recite】【Self-study】Task one Task two【Group-study】Task three【Self-test】Task four【Prevision】【feedback】物理导学案【学习目标】【重点难点】【学习方法】自主学习、合作探究、个别辅导、成果展示、点评【学习早准备】任务一、任务二、任务三、任务四、任务五、任务六【当堂测效果】化学导学案【学习目标】【重点难点】【自主学习】一、二、三【合作探究】要点一、要点二【典型例题】例一、例二【课堂检测】【学习反思】生物导学案【学习目标】知识方面、情感态度与价值观方面、能力方面【重点难点】【知识链接】【导学过程】一、自主学习 二、小组互查，提出问题 三、协作释疑，精讲归纳四、典型精析【达标检测】【课后小结】政治导学案【学习目标】知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观【自学指导】一、知识梳理、二、整体感知【合作探究】（一）小组交流并展示 （二）讨论交流【课堂检测】【总结反思】历史导学案【学习目标】【重点难点】【学习模块】一、学什么？ 二、怎么学？三、学会了吗？【合作探究】【当堂检测】地理导学案【学习目标】【重点难点】【学习方法】自主学习、合作探究、个别辅导、成果展示、点评【自学内容】学习任务一、学习任务二、学习任务三【问题讨论】 【概括总结】 【当堂检测】导学案编写的基本程序初稿：“一课一案”提前一周布置给主备人，负责制成电子稿，备课组长初审。讨论：周二集体备课时间集体讨论一周的导学案，主备人负责解读，组员负责提出修改意见。定稿：主备人根据组员意见，完成导学案的修订，打印导学案。同时编印答案。留存：备课组长将电子稿上传学校网站，教务处审查，公布。导学案的使用：1、 导学案必须做到两次收发、两次批阅，提前下发给学生，课后，教师要在“导学案”上填写“教后记”，针对课堂教学情况形成“错题集”。2、 学生根据导学案内容认真进行课本预习，通过自主学习、小组合作学习等方式完成导学案的学习内容。同时提出自己、小组解决不了的问题，新问题、新思路、新方法。3、 课堂上学科教师围绕导学案进行小组互查、小组讨论、概括总结、完成导学案的学习任务。4、 学科教师用完导学案后，要撰写教学反思。 5、学生必须使用双色笔进行纠错和标注重点内容。 6、每隔一周将学生必须将“导学案”进行归类整理，装订成复习资料。7、一般不布置另外书面课外作业8、课过程一般可分为：有“六大环节”，分别是：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。 9、学生必须自主、独立使用“导学案”。教育学生在预习时切忌抄袭他人，弄虚作假。10、定期的巩固复习，实现“天天清、周周清、月月清”。导学案编写的格式要求一）、电子档案（上传学校网站，教务处审查）-文件夹与文件名1、年级文件夹名：高一（1）班：“g11导学案” 高一（2）班：“g12导学案”高二（2）班：“g22导学案”，其它类推2、年级学科文件夹名：高一化学：“g1hx高一化学”“汉语拼音加汉字”3、各导学案文件名：“年级学科拼音首字+流水号+课题+课时”如“g1hx01物质的分类”“g1hx05物质的量（1）”二）、导学案1、页眉部分-用5号宋体字加粗内容如下高一化学 必修一 NO。1 使用时间 2009-9-1 编制 审核 教学模式2、紧接页眉第一行 -用5号宋体加粗班级： 组别：姓名： 组内评价： 教师评价： 3、第二行课题 -用4号宋体加粗课题：4、栏目 用小4号加粗加实心方括号【学习目标】-小标题 - 用5号字加粗1知识与技能：-正文用5号字2过程与方法：3情感态度与价值观：【重点难点】【自主学习】-所有导学内容用5号楷体并用圆括号标出【合作探究】（一）小组内相互交流讨论“自主学习”内容，并展示讨论成果：（二）小组合作讨论： 【课堂检测】 文档由本人精心搜集和整理，喜欢大家用得上，非常感谢你的浏览与下