对绘画海底世界活动设计分析杨玲.ppt

,对绘画海底世界活动设计分析 杨玲,1.在实践中我们体会到，是游戏激起了幼儿的学习 兴趣,增长了幼儿的生活知识。游戏锻炼了幼儿解决问题的能力、幼儿想象力、创造力、思维判断能力。比如，在游戏的过程中会碰到这样或那样的问题，只有想办法解决这些问题，游戏才能进行下去，才能体会游戏所带来的乐趣。游戏是培养幼儿创造力的手段之一。心理学家把儿童的创造力描述为“回忆过去的经验，并对这些经验进行选择、重新组合、以加工成新的模式、新的思路或新的产品”的能力。幼儿不仅从外界吸取知识经验，而且还想把自己头脑中的丰富想象表达出来，游戏能够满足幼儿的这种需要。可见创造能使游戏顺利开展、是游戏发展的动力，同样游戏能调动幼儿的创造力。因此游戏既促进幼儿智力的发展，同时智力的提高又能够有能力来顺利进行游戏。,2.通过对这篇活动的拜读，我个人认为这个活动是符合中班幼儿的年龄特点。这次活动从始至终游戏贯穿于其中。幼儿的生活游戏般的生活，热爱游戏是幼儿与生俱来的本性，幼儿就是在游戏的过程中学习的。我认为在游戏的过程中发展了幼儿的绘画能力，也符合了幼儿年龄特点中的具体性、兴趣性、社会性、虚构性特点。,3.游戏对幼儿发展的价值：中班幼儿是一个好动、对事物产生好奇的时期，这次活动也符合了这个特点。然而比如在此次活动中，让小朋友们在洗照片的过程中提示小朋友也可以把自己“心中”的海底世界里的事物洗出来，这样对小朋友在创新与想象上有更大的帮助。另外在内容的选择上比较丰富、趣味性强，在绘画的过程中发展了幼儿大小肌肉的灵活性。其过程环环相扣，美术活动中渗透了健康领域，体现了领域中的整合性。而在以后的游戏活动中，我们会加强对幼儿游戏的观察和指导，让幼儿在游戏中快乐地成长和学习。,幼儿园中班教学游戏活动设计 绘画海底世界,海底世界,活动目标： 1在感受剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。 2学习用点染的方法，模仿剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。 3能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。 活动准备： 1课前知识准备：欣赏电影海底总动员，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。 2环境准备：把活动室布置成一个海底世界。 3材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。,活动过程： 1.师：小朋友们，今天呀老师要带宝贝们去一个好玩的地方！你们知道是去哪儿么？都来猜一猜？恩小朋友们都猜了很多的地方，你们真棒！但是啊老师想保密，一会儿请小朋友们来告诉老师我们去哪里玩了？ 2.欣赏电影海底总动员片段 3.师：我们今天来到哪里了？是海底世界海底世界里面有很多很多不同种类的鱼，现在呀就请小朋友们和老师一起来模仿不同种类的鱼来一起游进去吧。此时与幼儿小鱼游进场。 “小朋友，你们听一听，这是什么声音？“（海浪声）“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！“与幼儿一起小鱼游进场。 4.出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。 “小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？“（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！“（尼莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？“（想！）“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。“欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出-这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。,5.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的剪纸。 师：“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？“ （剪纸好看）师“你有办法把这些小鱼也做得跟剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像剪纸一样好看呢？“教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近剪纸。 6.小结幼儿完成的情况，并从中引出剪纸的特色 7.请幼儿继续欣赏剪纸的作品，知道剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）请幼儿再模仿剪纸完成作品，教师在旁观察指导。 8.评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。,活动反思： 活动从始至终都是游戏贯穿，本次活动让幼儿对海底世界有了更深的认识，也知道了一些事物的特点。另外，准