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文档简介

对比中反思、学习和进步,PISA2015科学素养测评框架读书心得,常州外国语学校 沈书君,PISA是国际学生评估项目（Programme for International Student Assessment）的简称，是由经济合作与发展组织（简称OECD）在1997年发起的，旨在了解各国即将完成义务教育的15岁中学生是否具备了未来生活所需的知识与技能，主要包括阅读素养、数学素养和科学素养三个领域，从而为各参与国政策制定和政策发展提供数据依据。OECD在2013年3月发布了PISA2015年评估框架的草案，框架对科学素养进行了详细的界定，这也是PISA科学素养测评的基础。,简介,前言：科学素养为何至关重要 科学素养：迈向一个定义 注释 科学素养要求具备的能力 能力1：科学解释现象 能力2：评价和设计科学探究 能力3：科学解释数据和证据 PISA科学素养定义的演变 科学素养领域的组织 评估试题的情境 科学能力 科学知识 事实性知识 程序性知识 认知性知识,试题样本 例题1：温室效应 例题2：吸烟 例题3：Zeer pot 态度 为何态度至关重要 PISA2015中科学态度的定义 科学素养领域的评估 认知要求 测试特征 答题形式 评估结构 等级报道 总结 参考文献,目录,科学素养的内涵,各维度的具体内容,测评框架,交流,科学素养的内涵,各维度的具体内容,1.PISA2015科学素养测评,（1）情境,（2）科学能力,（3）科学知识,（4）科学态度,2.我国义务教育阶段化学课程标准三维目标的具体内容,科学情境的选择 科学知识的分类 对科学的兴趣的界定,思考,科学情境的选择,科学知识的分类,对科学的兴趣的界定,测评框架,图1 PISA2015科学素养测评框架,图23 PISA2015框架的认知要求,表27 PISA2015最初起草的报告等级 （注：目前这些描述应该看作假设，当实地测试后，得到的数据可再进行完善）,义务教育阶段化学课程学习评价可以参考2015年中考化学考纲（以常州为例）。,两者都注重知识的认知要求； 2015年常州中考化学考纲中对考查内容进行了细化； PISA2015评价框架设计的整体性更强； PISA2015尝试以调查问卷的
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