相亲相爱一家人.ppt

课,相亲相爱一家人,备,分,析,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,教材分析,1.教学目标,知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系 的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。 能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。 情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。,教学重点：对“家”的认识。 教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。,.教学重难点,第一课爱在屋檐下 第一框我知我家（一课时）,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,学生分析,1.针对的问题,由于学生中存在相互攀比的现象，使得一些学生因家庭不富裕、父母普通 而埋怨家长没本事，看不起父母，嫌弃家庭，更谈不上感恩。针对这一心理， 有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。让学生感激父母给予生命， 体会父母子女感情的天然和纯真。,家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正是因为太熟悉了，反而不去思考 其中的价值，不去珍惜家庭的温馨和亲情。特别是独生子女，过多地享受了家 庭中长辈关爱，意识不到自己的社会责任也是重要的社会问题。因此，需要通 过对家庭温暖和亲情的认识和感受，培养学生对家庭的责任意识。,.学生的需要,第一课爱在屋檐下 第一框我知我家（一课时）,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,导入：,三毛最渴望得到 的是什么？,综合设计思路,第一课爱在屋檐下 第一框我知我家（一课时）,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,综合设计思路,1.“家”的遐想,设计：请用一种水果来描述你对“家”的感觉？,第一课爱在屋檐下 第一框我知我家（一课时）,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,综合设计思路,.我说我“家”,请学生相互展示自己准备的家庭照片，并介绍自己的家庭情况。,家庭关系的建立,家庭的结构类型,家庭的功能,第一课爱在屋檐下 第一框我知我家（一课时）,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,综合设计思路,.“家”的情结,诺贝尔奖得主贝克特的剧本结局中有这样一段： 儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？” 父亲：“我不晓得。” 儿子：“什么？你不晓得什么？” 父亲：“我不晓得生下的会是你！”,父母子女的关系不可选择,一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者：“假如有人用万换你强健的四肢，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用万换你明亮的眼睛，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用亿元换你健康的生命，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”,学会感恩父母,第一课爱在屋檐下 第一框我知我家（一课时）,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,综合设计思路,.绘一棵家庭树,第一课爱在屋檐下 第一框我知我家（一课时）,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,教材分析,1.教学目标,.教学重难点,知识目标：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义 务，而父母也理应受到子女的孝敬。 能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力，收集父母为家庭作 贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。 情感态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感， 培养学生权利与义务的意识，承担起自己对家庭的责任。,教学重点：感受家庭的温暖。 教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造一个温馨之家。,第一课爱在屋檐下 第二框我爱我家（一课时）,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,学生分析,1.针对的问题,.学生的需要,有些孩子可能在学校表现得很乖，对老师和同学都很温顺，但在家中却判 若两人。孩子之所以会顶撞父母，对父母出言不逊，有一重要原因是他们跟父 母太熟悉了，不知珍惜身边的爱。因此，需要帮助学生认识到父母对他们的养 育之恩，为了他们的成长父母要倾其一生的心血。,不少学生虽然每天与父母生活在一起，但对父母的情况不一定知道，特别 是父母的辛劳，即使看到了，也很少去体会。可以以“说一说”的形式切入，让 学生说说自己对父母的了解情况，父母的生日、工作和辛劳。通过“说”，促使 学生思考：为什么我对自己的生日、爱好全知道，而不知道父母的？更容易使 学生信服。,第一课爱在屋檐下 第二框我爱我家（一课时）,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,第一课爱在屋檐下第三框难报三春晖（一课时）,教材分析,1.教学目标,.教学重难点,教学重点：如何孝敬父母。 教学难点：孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。,知识目标：孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 能力目标：辨证分析孝敬父母好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的具体行为实践能力。 情感态度和价值观目标：厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,学生分析,1.针对的问题,.学生的需要,第一课爱在屋檐下第三框难报三春晖（一课时）,常言道：“身在福中不知福”，加上成长中的中学生处于青春期，心智不成熟，所以容易忽视父母的爱心，受到父母的呵护而不知温暖，因而对父母不知孝敬，不懂如何孝敬。我们常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候。,本课内容较浅，不必作更多的准备。但是，为了提高教育教学的针对性和实效性，有必要了解学生。主要了解学生对父母的态度，帮父母做家务的情况，即在孝敬父母长辈方面的好事和存在的问题。收集好人好事是为了课上宣传鼓励，找出问题意在加强教育的针对性。还可以让学生在课前咨询父母：自己的成长有哪些坎坷，哪些事最让父母操心。了解这些有助于学生体会父母养育自己的艰辛，增强爱家、爱父母的情感。,教材分析,1.教学目标,知识目标：认识是什么是代沟，代沟的表现和形成原因，认识逆反心理的危害， 明白通过亲子双方的努力，代沟是可以填平的。 能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力，对代沟产 生的原因的分析能力，对逆反心理的辨证分析能力，增强促进自我成长的责任意识。 情感态度和价值观目标：对父母亲人的爱，对自己正确行为的赞赏，对错误行为 的后悔和耻辱，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感，坚持正确 的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。,教学重点：正确看待父母对自己的关爱和教育。 教学难点：代沟的产生及逆反心理的危害。,2.教学重难点,第二课我与父母交朋友 第一框严也是一种爱（两课时）,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,学生分析,1.针对的问题,青少年随着依附心理的减弱，自我意识的增强，加上同伴的影响，往往会 在许多方面与父母格格不入。矛盾发生之后，他们又大多依赖家长，如果家长 采用理性的沟通方式，问题则可能得到解决，如没有采取理性的方式，不少学 生就会采取消极忍让、隐瞒欺骗、任性反抗等非理想方式，这不仅带来精神上 的痛苦，也使学习和生活受影响。,2.学生的需要,青少年认为独立就意味着想干什么就干什么，通常这种“干什么”的状态都 是过激的状态。他们自认为很前卫，为防别人说自己落伍，于是总想着和父母 唱反调，因为他们认为父母就是“老土”的象征。所以需要引导学生建立合理、 积极的态度看待代沟，因为亲子冲突的过程也是亲子间相互了解、观念相互靠 近的过程。,第二课我与父母交朋友 第一框严也是一种爱（两课时）,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,教材分析,第二课我与父母交朋友 第二框两代人的对话（一课时）,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,1.教学目标：,知识目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以 宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。 能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力； 把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。 情感态度和价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与 父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意 识和为家庭付出的主动意识。,引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正 确方法，并学习双赢的沟通策略。这既是本课的重点，也是本课的难点。 。,2.教学重难点：,学生分析,第二课我与父母交朋友 第二框两代人的对话（一课时）,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,1.针对的问题,我们的教育，就是要使学生会处理家庭矛盾，更快地成熟起来。为此我们应帮助孩子们认清自己现在所处的位置，引导他们走近自己的父母，使他们明白父母是他们前进道路上不可缺少的导航员。在这里，要使他们的情感受到强烈的冲击，对于身边的人和事，他们会用另一种眼光和思维去理解、去处理，跨越代沟，为自己的人生开辟一个美丽的新世界。,2.学生的需要,在青少年学生抱怨家长给予的压力太大、家长不理解孩子的同时，家长们也深深为孩子不愿与他们交流而苦恼。所以，要拥有一个和睦、快乐的家庭，需要每个家庭成员的付出和努力。随着孩子年龄的增长，他们有责任、也有能力来承担家庭事务，解决家庭问题，共同创建和谐的家庭氛围，而这些是现在很多学生没有意识到的。,综合设计思路,第二课我与父母交朋友 第二框两代人的对话（一课时）,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,观点一：“家不是说理的地方。俗话说得好，清官难断家务事” 观点二：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”,（一）借我一双慧眼正确看待与父母的冲突,就以下两个观点展开讨论,综合设计思路,第二课我与父母交朋友 第二框两代人的对话（一课时）,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,（二）敢问路在何方掌握与父母交往的方法,1.理解父母,阅读感悟：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” 设问：寓言给了我们什么启示？,结合教材中小冰的例子思考： 小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？ 你的协调办法是什么： A.干脆不去同学家了； B.按照家长的意思办，8点前到家； C.先斩后奏，写完作业、看完录像再回来； D.其他办法,综合设计思路,第二课我与父母交朋友 第二框两代人的对话（一课时）,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,2.尊重父母,母亲要到另一个城市去，临行前母亲问女儿：“回来我想给你买件衣服，可不知你喜欢什么样的？”女儿回答：“您只要把服装店里您瞧着最不顺眼的衣服买回来就行了。” 思考：为什么亲子间的价值观会有如此大的差异？这种差异还可能表现在生活中的哪些方面？会对家庭关系产生什么影响？如果你与父母的价值观不一致，你会怎么做？,阅读感悟：一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，他以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨出来，费力地想把它咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊。而你怎么这么轻易地就把我丢弃呢？”公鸡说:“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去换。”,综合设计思路,第二课我与父母交朋友 第二框两代人的对话（一课时）,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,3.认真聆听,听父母讲那过去的事情： 问问父母，他们像你这么大的时候，他们最崇拜的人是谁？他们有些什么想法和愿望？他们的父母容许他门做什么、不容许做什么？他们是如何争取更多的自由和空间的？,原来爸爸妈妈有这么多与自己相似的行为特征： 听了他们的讲述，我对他们的新感觉是：,综合设计思路,第二课我与父母交朋友 第二框