八年级语文上册第二单元第6课《回忆我的母亲》夹叙夹议，情感真挚课文同步讲解新人教版.docx_第1页
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夹叙夹议，情感真挚简析回忆我的母亲一文的议论和抒情回忆我的母亲一文以叙述为主，兼以议论与抒情，朴实无华又情感真挚地表达了作者对母亲的怀念与感激之情。直抒胸臆，奠定全篇基调得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。这里用“很悲痛”直抒胸臆，表现了母亲去世对“我”心情的影响。“我爱我母亲”一句为全文奠定了感情基调，“爱”字是全文的文眼。“永远回忆”中的“永远”一词，强调了母亲“勤劳”的优秀品质给予“我”的长远影响。夹叙夹议，赞母亲之坚强母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”一句议论兼抒情，表现了“我”对母亲所遭遇不幸的同情。母亲承受了这样的丧子之痛，却能够坚强地撑起这个家，值得赞许。精当议论，赞母亲之勤劳母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。一个“好”字是对母亲辛勤劳动的最好评价。凡是需要做的事，似乎没有母亲不能做的。一个“好”字饱含了作者对母亲的无限赞美与崇敬之情。篇末抒情议论，点明全文主旨母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了。这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。这里，“永不能”强烈地表达了作者对母亲的无限怀念之情，也与开头段的“永远”一词相照应。“哀痛”“无法补救”又强调了母亲对于“我”的特殊意义。后一句把对母亲
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