教学课件——《如何精选地理习题》.docx

如何精选地理习题摘 要：新课程标准要求学生的地理学习不仅要掌握相关地理知识，更要应用地理思维解决实际问题，形成学习新地理知识的能力。习题作为知识和能力的载体，贯穿于教学的全过程，通过一些具有代表性，示范性,综合性，灵活性、发展性习题的讲解和练习，既有利于对所学地理知识的巩固更有利于提升学生地理学习思维。 关键词：地理 习题一、 精选地理习题的现实意义地理试题作为知识和能力的载体，贯穿于中学地理教学的全过程。地理试题是巩固地理知识基础、提升地理基本技能、培养地理素养、达成地理课程目标要求的重要的载体。地理试题来源主要有三种途径：其一，是依据地理学科特点，通过对一些相关背景材料和图像信息的加工进行创设加以命制的试题即所谓的原创试题。此类试题一般要求有一个实力较强的命题团队，集众人的智慧经过反复推敲来才能完成。其二，是对已有地理试题的图像、文字材料或设问从不同角度进行修改、变化即所谓的改造试题。此类试题的命制对比原创题的难度相对较小，但对老师的理论知识水平和试题命制技术也同样有较高的要求。其三，是从网络或现有的各种教辅资料中海选出自己所需的试题即所谓精选试题。对于教学一线老师而言教育、教学压力繁重，教学过程中所需试题全都凭一已之力去原创或改造操作性不强，精选试题却往往成为一线老师的习题来源的主要途径，也更具有现实意义。既可在较短时间内完成组题任务，减轻教育、教学负担，也能较好地保证习题的质量，充分发挥习题在地理教学过程中的功能。二、 如何精选地理习题（一） 习题来源习题来源的选择要求有几个：第一，习题来源的时效性要较强，最好是在近期的网络出现或最近出版的教辅资料中去精选。因为不同的时期对于习题的评价不尽相同，考试的要求也不断变化。如过去地理高考试题更多强调的是地理知识本身再现，即知识立意。例如【2004年北京高考题】我国东西走向的山脉有A冈底斯山、横断山、大兴安岭B天山、秦岭、南岭C长白山、太行山、贺兰山D喜马拉雅山、祁连山、小兴安岭【答案】B此类习题以知识立意为主，更多关注的是地理知识的本身，学生只要记住了我国主要山脉走向就可以解答，而根据所学的地理原理、规律用地理思维是没办法解答的。而当今地理高考更加关注地理思维、地理能力的应用，即能力立意。第二，习题的精选尽量源于地区性大规模的考试的试题或一些知名中学的试题。如：不同省、市的高考真题，各省、市统一命制的质检题、模拟题或各省的知名学校的考题等。因为以上试题命制的团队力量相对较强且物力、财力有较充足的保障，试题的质量相对较高，也更具有导向性。第三，试题来源尽量从教育水平较高的省区中精选，因为他们往往具有较为先进的教育、教学理念，也往往成为中国教育、教学改革的风向标，对于试题的把握更具方向感。如：北京、山东、浙江等省、市。（二） 地理好习题的一般特点一道好题，犹如一块璀璨的碧玉，折射出命题者的智慧；一种妙解，犹如一弯绚丽的彩虹，撑起一片湛蓝的天空，吸引人们孜孜不倦地去探索。一道好的地理习题不但要承载相关地理基础知识更应包含具有地理学科特点（区域性、空间性、综合性等）和地理学科能力（获取和解读信息能力，调动和作用知识能力，描述和解释事物能力，论证和探讨问题能力）相关要素的内容。具体地说一道好的地理习题应具备以下几个特点：第一，从试题的命制技术看，好的习题应具备以下要求：试题的学科特点突出，无科学性错误；有明确的考查目标，以地理主干知识、高频考点作为落脚点；较高的“立意”围绕高考基本能力要求；背景素材的选取贴近学生生活，联系社会实际；表达清晰流畅，言简意赅；设问指向明确，没有歧义，不人为设置读题的障碍；参考答案具体明确、准确无误、各层次分明；分值与难度和答题时间相关性强。第二，地理学科特点看，好习题应具备以下特点：地理背景素材应源于现实生活、生产，充分体现地理学是一门研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学；习题中涉及的地理图像要轮廓分明，线条清晰明了，信息丰富，图例、注记符合约定俗成；题目中包含的数据必须做到真实、有效，经得起推敲，不能凭空捏造，更不能为了答案无中生有、人为杜撰；题目除了注重地理知识面拓宽、基本地理概念规律的理解更要注重学生地理科学思维能力的提高和地理学习方法的培养。其实好的习题应经的起时间的考验，应经得起不断的推敲，最终能成为永恒记忆的东西。例如【2014年福建省质检题】图1示意我国东部某特大城市2000、2005、2010年各年龄段人口数量。读图完成45题。 图14 图中代表2000、2005、2010年的曲线依次是A、 B、 C、 D、5 导致该市20002010年青壮年人口数量变化的最主要因素是A自然环境 B职业需求 C生育政策 D交通通信 【答案】4C 5B【题析】此题考查的内容为人口和城市属于地理的主干知识，我国的人口问题及城市化更是当今的热点问题，与学生的生活实际相关性强。背景素材选自我国东部某特大城市三个不同年份的人口年龄结构，素材数据信息真实有效。以能力立意为主，学生通过读图可知、曲线所对应的人口数量依次减少，结合所学知识2000、2005、2010年是我国城市化速度最快的一段时间城市人口不断增加，所以第4题选C。第5题，学生可以从图中读出该城市青壮年人口的比重最大，结合所学知识可知，这部分人口正是劳动年龄人口，即职业需求导致该市青壮年人口数量变化的最主要因素，答案选出。由以上几点判断该题组具备地理好题的要素，符合地理好题的特点。（三）精选地理习题的注意事项既然是精选试题，教师则务必克服随意性，不能仅粗略浏览，凭大概印象就决定取舍，而应该花大力气，下大功夫去伪存真，去粗取精，将那些内涵深刻、启发性强、起点虽高落点却低的，适合本校学生实际，符合教学实际的习题的挑出来。只有教师“下海”，学生才能“上岸”。当然，精选习题时也应特别注意以下几个误区：第一，不要老盯着新题，因为新题与难题往往仅一墙之隔，把握不好很容易把新题变为难题，特别是当所有新题集中在一起时就绝对变成难题的集中营。这样会重创学生地理学习的信心，对于学生地理思维、地理素养的提高意义也不大。第二，在题型的选择上不要浮躁赶时髦，不要盲目地强调热点问题，而因更多关注题目本身是否突出了地理学科的特点，通过题目的解答学生是否能达到巩固地理基础知识，提高地理思维能力，提升地理素养。第三，所精选的习题一定要经过再次斟酌、推敲，如表达、创设、答案、赋分等，可以根据需要对习题进行“微创”手术式的修改，不能迷信网络和资料，更不能照搬照抄全部“拿来”。第四，精选题目时务必以实际教学需要出发，结合学生的实际，不选偏题、怪题、难题。例如【2014年龙岩市质检题】读我国汽车产业群地区分布图，完成910题。 图29下列因素中，对汽车产业群分布影响最小的是A产业基础 B消费市场 C能源供应 D交通条件10外资品牌多在中国投资建立汽车组装厂，其原因不包括A中国劳动力丰富且廉价 B车型设计环节附加值高 C消费者对进口车的青睐 D中国汽车组装技术先进【答案】9C 10D【题析】此题考查的内容属于工业区位因素，是高中地理的主干知识。选材为我国汽车产业，考题以能力立意为主。但考题存在以下几点值得商榷的地方： 第一，选材是我国汽车产业群地区分布，中国现阶段已基本形成了以东北、环渤海、中部、西南、长三角和珠三角为代表的六大汽车产业集群。而图中显示仅为：环渤海、沿长江及南方地区三大汽车产业群。再者从图中可看出把东北汽车产业群和环渤海汽车产业群统一称为环渤海汽车产业群，显得不太合适。即题目的选材信息的可靠性值得怀疑。第二，题干信息是我国的汽车产业群地区分布，而图中背景区域仅显示我国部分地区，即题干所表达信息与提供的图像信息不匹配。第三，第10题，选项B答案设置明显不合理，与题目设问的关联