Power Point在古诗词教学中的有效运用.docx

PowerPoint在古诗词教学中有效运用摘要： PowerPoint是一款集文本、图形、图像、视频、音乐和动画等多媒体素材编辑与制作于一身的软件平台。以其简单易学，容易制作，省时省力，修改方便等特点，在教学中体现独特的优越性。古诗词讲究意境美，所谓意境，是指抒情作品中呈现出的情景交融、虚实相生的形象系统以其所诱发和开拓的审美想象空间。古人认为，若想“入境”，必须身心投入，设身处地体验作家的情感世界。利用PowerPoint编制的课件，恰好可以创造出图文并茂、生动逼真的教学环境、交互式的操作方式。从而大大提高学生学习的积极性和主动性。关键词：PPT 图文并茂 古诗词 意境 高效正文： PowerPoint是一款集文本、图形、图像、视频、音乐和动画等多媒体素材编辑与制作于一身的软件平台。以其简单易学，容易制作，省时省力，修改方便等特点，在教学中体现独特的优越性。中小学教师利用PowerPoint编制的课件，可以创造出图文并茂、生动逼真的教学环境、交互式的操作方式。从而大大提高学生学习的积极性和主动性1。 古诗词是语文教学中比较特殊的一种题材，古诗词讲究意境美，所谓意境，是指抒情作品中呈现出的情景交融、虚实相生的形象系统以其所诱发和开拓的审美想象空间2。古人认为，若想“入境”，必须身心投入，需要读者设身处地的体验作者的哀乐仇怨，有了这种情怀，才能驰骋想象，把握作家情感3。小学阶段学生的思维正处于形象思维向抽象思维的过渡阶段。如果仅从诗词寥寥数笔的表象中调动学生的感官感受，效果是很难达到的。如何才能让一节古诗词课变得有血有肉而且形成高效课堂？这就需要教师充分利用好PowerPoint制作精美的课件。一、在图片中悟景 PowerPoint的优越性在于它可以插入图片。而且在幻灯片中插入的GIF格式的文件在幻灯片放映时还可以动起来，这就为师生营造了一种非常直观的感受。“画中情”最典型的诗歌类型是山水田园诗。王维的诗被人评价为“诗中有画，画中有诗。”4王维的诗是十分重视形象描绘的，它经常通过具像来构筑一种意境，然后借助高度精辟的语言文字来表达内心的情感。反过来，如果我们具体生动的画面与抽象凝练的语言结合，调动学生的视觉，那么课堂教学一定会更加形象直观。 譬如山居秋暝这首诗，描写的是一幅秋天雨后清新自然的山中景色，于诗情画意中寄托诗人高洁的情怀和理想境界的追求。单靠老师讲解，学生很难体会其中深意。学习这一课前，我先制作了几张描绘自然山水风景和古代女子浣衣、男子捕猎的画面。让学生在视觉中感受古代生活的淳朴和恬淡。整首诗展现在学生面前的是一幅非常直观的清新秀丽的山水画。诗歌讲究的是“虚实相生”。所见非所指，学生仔细观赏这些悠然的图片，轻松的就走入了王维“以禅入定、由定生慧”的精神境界5，平静的山水能够静坐澄心，祥和的人文能够寄予情怀，最大限度的平静思想和情绪，让心灵处于一种虚空的状态，万物一体，天地冥合，王维的“无我”之境在一系列淡然从容的环境中表现出来。二、在音乐中悟情 PowerPoint在播放音乐上有单独播放和连续播放音乐两种。给幻灯片添加背景音乐，可以达到渲染气氛的效果。诗词在最初就是和着音乐一起演奏的，所以古诗词和音乐有着千丝万屡的密切联系，很多古诗词本身就是千古绝唱，现在我们把音乐还原到歌词来一起欣赏，自然而然的就成了开启诗人情感匣子的钥匙。诗歌由于题材的不同对配乐的依赖性也不同。尤其是送别诗，在教学中如果能把诗人复杂多变的情感与悦耳动听的音律结合起来，就能调动学生内心深处的感悟。利用听觉去体会诗词的意境，去感受它的美。 柳永擅长点染铺叙，将整个送别的场景、环境，以及人物动作、形态、心绪都做细致的描绘和刻画，制造了一种回环往复的时空结构6。他的雨霖铃是这类词风的代表，淋漓尽致的抒发了词人跟情人难舍难分的感情。教学时，我先播放了几种不同风格的歌曲：邓丽君轻声婉转忧郁的在水一方；罗大佑浑厚激昂的乡愁四韵；周杰伦伤感深情的菊花台听完四首曲子的片段，学生们已经感受到了今天课堂的感情基调：离别、相思。这时学生的情感体验已经调动起来，那深情的乐曲很自然的把学生带回到一千多年前，仿佛看到词人与情人依依惜别的情景。学生的心弦被拨动了，丰富的形象被激活了，炽热的感情被煽燃了。他们如闻其声，如见其人，如临其境。音乐确实很容易把人带入一种特定的情境，我们利用PPT创设这样的情境，就是让学生更好的感受诗词的意境美。三、在动画中悟理 PowerPoint的另一个功能是为文本、形状、声音、图像和其他对象设置动画效果，这样可以突出重点、控制信息的流程，提高演示文稿的趣味性。 如在教学泊船瓜洲一课时，文中提到“京口瓜洲一水间”，学生对“京口”和“瓜洲”之间的距离不甚了解，这时，我们就可以通过Flash动画进行演示，让一叶小船从京口一下就漂到瓜洲，从而体现两者距离之近。 为文本添加动画效果是古诗教学一大亮点。通过在播放幻灯片时尤其是讲解单个字时非常有效。通过设置播放顺序，教师可以先出示单个字，在学生思考回答之后再出示答案，为教学工作提供了便利。在分析泊船瓜洲“春风又绿江南岸”一句时，为了让学生领悟到“绿”的妙处，教师可以将“绿”字设置与众不同的进入方式。这样一来，突出强调的作用达到了。然后让学生们小组合作，品味诗歌语言，通过对每个字的比较、推敲，最终领悟到了“绿”的神韵。最后，教师再次点击，将大家体会到的“满”“入”“过”“到”“吹”等意思出示，既突出了东风催春势不可挡的盎然生机，又表达了诗人对春天的喜爱之情。通过此环节的教学，学生不仅理解了诗中的语言文字的表层意思，而且也体会到了语言文字的深层含义和感情色彩。四、在综合运用中检验成果 既然PowerPoint是一款集文本、图形、图像、视频、音乐和动画等多媒体素材编辑与制作于一身的软件平台，教师就有必要将它运用在教学的方方面面。尤其在检验古诗词学习成果这个环节，PPT发挥了其他方式无法比拟的作用。 这个环节，我主要是运用PPT制作了一些小游戏，如： 1、看图、听音乐猜古诗：主要运用PPT能够在观看图片的同时添加音乐，视听并用，调动思维。 2、填写与“鸟”、“花”、“季节”有关系的诗句：主要运用PPT能够设置播放顺序，逐一展示的功能。 3、将诗句补充完整、文学常识填空等：主要在这些环节中适当插入一些动画，起到提示、鼓励、表扬的一些作用。 通过PPT的综合运用制作的考核“试卷”，不仅布局精美，给学生意境的熏陶，而且还减轻了教师的工作负担，学生自主就得以强化了教学。从课堂效果来看，整节课充饬着欢快的节奏，学生们跃跃欲试，争先恐后，参与度极高，充分体现了学生的主体地位，最重要的是重点难点在游戏中也得到了强化。 PowerPoint给我们展现的是一个多元的世界，当今语文教育，各种教学手段色彩纷呈，而现代教育技术以它特殊的功能和优越性正受到越来越普遍的关注和重视，这是语文教学史上一次重大革命。合理借助现代的多媒体教学手段，可以为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的学习环境；可以为课堂注入了无限的生机和活力；可以为诗歌教学挖掘创造性思维方式和审美感受力；也为我们教育者真正实现新课程改革的最终目标。注释：1温忠林主编计算机基础与数据库程序设计 中国林业出版社上册第175页。23童庆炳主编 文学理论教程 高等教育出版社 修订二版 第223-224页。456袁行霈主编中国文学史第二卷高