低段语文数学教学和班主任工作述职报告.doc

仅供参考低段语文数学教学和班主任工作述职报告 日期：_ 姓名：_ 单位：_第 1 页 共 8 页低段语文数学教学和班主任工作述职报告我于1994年毕业于大同师范，怀着对教育事业的忠诚与热爱分配至迎新小学任教。连续六年担任低段语文数学教学和班主任工作。2001年以来担任中段因为教学和班主任工作兼任我校团支部书记和办公室工作。我有着共产主义理想信和坚定的建设社会主义道路的信念。坚持全心全意为人民服务的宗旨，充分体现党性原则和讲政治的根本要求，并终身实践着这一党员的人生理想。在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。注重政治理论学习，参加一课三会思想觉悟不断提高。自觉用三个代表这要思想武装自己的头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立党员旗帜，深刻保持共产党员先进性，提高政治素养，努力践行三个代表。在工作、学习、生活等各方面较好地发挥了先锋模范作用。带头执行党和国家的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，遵纪守法，团结同志，爱岗敬业，求真务实，勇挑重担，服从分配，踏实勤奋，勇于创新。从事低段教学和班级管理的六年中，我三次面对刚刚跨入校门的学生，他们从以游戏为主的活动转变为以学习为主要活动内容，既要系统学习书本知识，又要参加集体生活，从事集体活动，这是他们心里发展变化的转变，为了使学生养成终身受益的好习惯，我根据儿童学生特点，有步骤、细致地做好三方面的入学教育工作；（一）常规教育。我将学生日常行为规范准则编成琅琅上口的儿歌：上课铃响，快进教室，准备书本，快坐整齐，要想发言，请先举手；写字教写字姿势歌；课间活动教互助友爱歌；上厕所教卫生歌（二）学习方面的指导。学生的主要活动是学习自然、社会的知识，从入学的第一天起，我就对学习抓紧指导，首先让学习学会学习的常规，再从多方面激发学生学习的兴趣，并且培养良好的习惯，根据不同的学习活动交给不同的学习方法，注重启发学生的积极思维，学会解决学习中的各种实际问题的方法，逐步使学生形成智力活动的各种技能。（三）班集体的形成。低段学生的第一个集体是班集体，为使学生认识到自己是班集体的一个成员，弥补班集体的性质与任务，自己同班集体的关系，我在组织班集体的活动时，从常规入手，或表扬好人好事给同学树立榜样，从中贯彻集体教育；或让学生发言，培养他们的集体意识；或在集会上增强集体荣誉感；通过参观高年级的集体活动渗透集体概念，逐步形成团结、互助友爱、文明、向上、遵守纪律的班集体。通过一系列细致、耐心的入学教育，使学生较快适应学校环境，开始正规的学习生活。我国的教育目的不仅要使受教育者有文化更要有理想、守纪律。学生具有良好的品德，不仅可以促使他们当前更加努力认真地进行学习，更茁壮地生活成长，而且会使这些祖国将来的建设者更加自觉地从事社会主义现代化建设。为实现全面发展德育为先的教育目标，在工作中我一直将对学生进行思想品德教育放在首位。对学生进行教育，我首先以身示范，重视师生之间三个的关系，使学生感到我对他们的信任和尊重，形成积极的态度定势。在历年的思想品德教育工作中，我注重将传统教育和时代相结合，根据学生的年龄特征，拓展德育形式，在灵活多样的德育活动中抓住德育契机，找准切入口，潜移默化地对学生进行良好的思想品德教育。在香港、澳门回归前夕，组织开展今天我理告诉你课前2分钟的交流，增强学生对祖国这两块领土的理解，开展书画展，庆祝港澳回归，使学生了解党在两次回归中的作用，培养学生热爱祖国热爱中国共产党的感情。在国庆前夕，我通过带学生参观学校图片展览，布置学生看电视节目，搜集资料，开展妈妈的生日主题班会，使学生了解我国社会主义建设事业取得的辉煌成就，了解社会主义的优越性，从而更加热爱我们社会主义祖国。在日常学习和生活中，每件事都隐藏着对学生进行思想品德教育的契机。通过榜样在学习中不怕困难的学生，进行勤奋学习的教育；通过对下课进行有益健康活动的同学的点名，渗透自我防护的安全教育；对课下拥挤打闹的现象进行遵守公共秩序的教育；在班里设置储蓄罐对学生进行艰苦朴素不乱花钱的教育；班内建立每周评比卫生红旗小组制定，督促值日生养成热爱劳动班集体的思想；每周一晨读前的个人卫生检查又使学生逐渐变得讲卫生了；文明礼貌小红花的设立推进文明语言的形成。1999年我所带的二（1）班的魏姗姗患过敏性紫癜，xx年所带五（2）班的温馨住院。我适时倡议学生节省零用钱，捐助魏姗姗、温馨。是学生切身感受到帮助别人的愉快心情，同时也受到互帮互助勤俭节约的教育。也使魏姗姗、温馨及其家长感到社会主义社会大家庭的温暖。课前、课间是随时进行教育的有效点。班会、队会、墙报、板报都是对学生进行德育的阵地。在十多年的德育工作过程中，我在学生心中播种坚定的信念收获积极的行动，使学生以积极的行动养成良好的习惯，由良好的习惯积累形成健康向上的性格，使他们爱祖国、爱科学、爱劳动、爱班集、爱公物、明理、诚信、遵纪、守法、自信、互助。我不仅在班集管理上注重实效，在教学工作中扎扎实实坚持不懈地学习钻研教学理论，探索教学规律，逐步形成自己的教学特色。我在课堂教学中遵循语文教学规律、儿童认知特点，一促进学生发展为中心，重朗读、重整体感知感悟、重背诵积累、重课外阅读，使学生在大量的语文实践活动中积累语言材料，沉淀语感经验，为学生终身学习、生存、发展奠定基础。我在教学过程中注重培养学生独立思考能力，突出学生的主体地位，把学生从被压抑状态下解放出来，为发展学生创新思维创造环境。形成整体感知课前质疑，以读促解中间解疑，读中再悟课后释疑，课内练习外向迁移的教学模式。将发展学生语言、培养学生思维、陶冶学生情操同意与语文实践运用中。为使学生加深整体感知课文的程度，培养语感，我在教学中适时采用多媒体，依据学生认知特点将课文内容尽量声、形、色、动化，是学生如临其境，如闻其声。我利用媒体创设情境氛围，把练听作为学生整体感知课文，语感培养的诱发点，我常通过录音带是学生通过听进入角色，体会文章感情，为感知课文培养语感创造氛围，让学生深切感受课文语句内涵；我利用媒体创设主体视听环境，对比朗读，感受课文，或用电教手段换词析句诱发朗读美感，我利用媒体创设情境，激发想象，使学生感悟，通过对课文内容理解，加强口头和书面表达的能力，把说、写作为学生语感培养的目标。我在课堂教学中，注重通过质疑和讨论培养学生思维能力。我常用小疑小进，大疑大进鼓励学生提问。从而培养学生思维能力，进而为使学生具有创新意识奠定基础。我引导学生对字义、词义、句义、段中句的关系、词句在课文中的作用、课题等多方面质疑，培养学生思维的条理性、广阔性、深刻性、独创性。对学生所提出的问题，我分类分阶段引导学生通过读、划、讨论加以解决，进一步激活学生的思维，促进学生口语交际能力。在理解基础上组织学生朗读，从而积累语言材料，积淀语感经验。对于课堂上难以解决的问题，我迁移到课外，激发学生课外阅读加以解决。我在班里的作业也是多种多样的。学完晓出净慈寺送林子方后让学生画六月西湖碧叶红荷的样子，以激发学生的想象力；学完手术台就是阵地算算白求恩连续工作的时间，进一步认识其崇高精神；学完理想的风筝后去放一放风筝，并写一写当时的情景，将课内外壁垒打破；学完鲁本的秘密倡导学生用实际行动在日常生活中回报母亲的爱；学完让我们荡起双浆唱给爸爸妈妈听，激发学习的兴趣，加深对课文的理解。我扎实努力地工作，于xx年6月光荣地加入中国共产党组织，并在工作中取得了一些实绩，获得了一些荣誉：95年我以小猴下山说课获得校级说课第二名，同年被评为出席局优秀教育工作者。1996年我执教秋天到了获校级赛讲第一名。1998年5月我执教雷雨获全局青年教师赛讲第二名。1998年11月为全局教师公开示范小山羊。1998年12月执教骆驼和羊获大同市第三届教学能手第二名，其说课材料被登在大同教育九八年第五期杂志上在全市推广。xx年我被评为出席局优秀教育工作者，同年12月论文低段古诗教学程序探索在大同市课堂教学改革论文评选中获二等奖。2001年我以雨中说课参加大同市第四届教学能手评选中获二等奖，同年被评为大同市优秀教师。xx年我的论文,低段古诗教学程序探索被中华教育论文撷英一书收录；论文学生观察能力的培养被烛光中国教育论坛一书收录。xx年9月在大同市百千万名师工程评选中被评为教学骨干。xx年3月被评为教育中心xx年度先进