轩辕中学侯新芳现代文阅读复习备考.ppt

浅谈中考语文现代文阅读,新郑市轩辕中学 侯新芳,现代文阅读,1 “记叙文阅读”部分 2 “说明文阅读”部分 3. “议论文阅读”部分,“记叙文阅读”考查知识点及分值比例列表,记叙文阅读,15分左右 6个考点,08年梨一样的苹果(6个点） 1.事情经过、结果概括 2.描写方法及其作用 3.句子理解（比喻句表达效果） 4.词语理解 5.句子理解（意思理解、启示感悟、特色评析） 09年前方遭遇塌方 (6个点） 1.段落内容概括、段落作用 2.补写心理 3.句子理解（拟人句及其作用） 4.句子理解（意思理解、启示感悟、特色评析） 5.举例分析人物性格,10年寻找妈妈的寻人启事 （6个点） 1.文章内容概括 2.补写段落内容 3.词语理解（意思理解、文中作用） 4.句子理解（结构作用) 5.句子理解（意思理解、启示感悟、特色评析）,必考点： 1.概括内容 2.品味语言 3.描写方法及作用 选考点： 1.修辞手法 2.补写 3.关键语句含义 4.结构作用 5.人物形象分析 6.批注、卡片,记叙文阅读,考点主要集中在以下五个方面： 概括文章的内容要点。 理解文中重要词句的含义。 分析文章的写作技巧。 品味富有表现力的语言。 拓展延伸。,重难点： 1本文的标题有何作用？ 2文中加点词语有何作用（好处、妙处）？ 3文中画线句子运用了什么修辞手法，有何 作用？（对文中的画线句进行赏析；请说说 画线句子的表达效果。） 4 某段在文中起何作用？ 5 文中画线句（某段）运用了什么样 的描写方法，有何作用？,6请分析文中的形象。（文中的具有怎样的性格特点） 7文章运用了何种表现手法，有何作用。 （分析本文的写作技巧）,本文的标题有何作用？ （1）全文的线索，推动情节的发展； （2）总结文章内容、点明主旨（突出主 题）； （3）形式新颖，吸引读者； （4）反映人物情感的变化。 （需注意的是回答时不能全部照搬，需 根据文章的内容灵活套用）,加点词语有何作用（好处、妙处）？ （1）动词：生动形象地表现什么，（或 传神刻画了事物的情状），表现了 人物的心情（性格）。 （2）形容词、副词：生动形象地描摹出 某人（某物）的特点、情态（或描 绘出一幅样的场景），反映了人 物的心情。,画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？ （画线句进行赏析；画线句表达效果） 此题有两种答题模式： （1）分析句里词语的表达效果； （2）分析修辞及其作用。,常见修辞记忆口诀,排比拟三大家，两反两问对着夸 排比 比喻 拟人 反问 反复 设问 对偶 夸张,某段在文中起何作用？ 答题技巧 先弄清该段落在文中的位 置，再分析其作用。,在文章的开头： 引出下文； 照应文章标题； 设置悬念，吸引读者 为后文的情节发展埋下伏笔（作铺 垫），推动情节的发展。,在文章中间： 承上启下的过渡作用； 为后文的情节发展埋下伏笔（作铺 垫），推动情节的发展。,在文章的结尾： 总结全文； 解释全文主旨； 照应前文； 照应文章标题； 引人深思。 （需注意的是，并不是每个答案全部都 写上，而是根据具体情况套用适用的答 案）,文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？ 首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用： 人物描写（肖语动心）：表现了人物 的特点，突出人物的性格（心理、品质）； 环境描写：烘托了一种的气氛， 表达了人物怎样的思想感情（心理）,请分析文中的形象。（文中的具有怎样的性格特点)举例分析、结合事例 从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。,文章运用了对比（伏笔、象征等的表现手法，有何作用？（分析本文的写作技巧） 常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。,对比：和形成鲜明的对比，突出人物（事物）的特点。 象征：使文章立意高远、含蓄深刻。 伏笔 ：对将要出现的事件作暗示，为情节发展作铺垫。,照应 ：使文章结构严谨，令主题更加 鲜明，使文章（故事情节）更加严密。 烘托、渲染 ：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。,2011年记叙文阅读命题趋势：,2011年我省中考题仍可能继续选取课外记叙文，以简答题为主要考查形式，考查学生的理解分析能力。作品注重丰富的人文内涵，有较强的艺术性,文笔优美。,“说明文阅读”考查知识点及分值比例列表,说明文阅读,1分左右 个考点,08-09说明文考点一览,08年奥运飞人的战靴（4个点） 1.题目作用 2.说明对象的特征的筛选 3.说明方法及其作用 4.探究,09年速冻食品也新鲜（4个点） 1.补充题目 2.说明方法及其作用 3.词语的准确严密 4.拓展（运用所学知识分析解决实际问题）,必考点： 1.说明对象及其特征的把握 2.说明方法的判定及作用 选考点： 1.说明语言的准确性 2.说明顺序 3.关键语句含义、作用 4.链接材料探究,说明文阅读,“说明内容”的考查主要涉及概括全文的说明内容、总结说明对象的主要特征等。 “说明顺序”的考查主要有分析全文的说明顺序、段与段的关系等。 “说明方法”的考查形式有：辨析说明方法，分析说明方法的作用。 “说明语言”的考查主要体现在理解说明语言的准确性，把握文中关键词句的意义和作用等。,重难点：,一、说明对象 1.筛选文章所说明的对象或说明的中心； 2.筛选所说明事物的主要特征； 3.筛选所说明对象的特征给文章拟标题。 指导学生典型性说明文的写法。 题目：说明对象 第一段：引出说明对象或特征 以下几段具体说明其有关知识。,二、说明方法及作用 指导学生规范答题。 指导学生答题思路。（读懂某段或某几段 是在向读者介绍什么知识。这个说明方法就 是说明了这一知识。） 指导学生区分分类别、举例子、作诠释、 作比较的区别。,打比方：生动形象地说明该事物的特、 点，增强了文章的趣味性。 列数字：具体而准确地说明该事物的大小、 长短、多少等特点，使说明更有说力。 作比较：突出强调了被说明对象的特点 （地位、影响等），给读者留下了深刻的印 象。 下定义：用严密科学的语言对说明的对象或 科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更 概括地揭示事物的特征或事理。,列图表:直观形象地说明了事物的特 点。 引用:引用故事、神话传说：以这个 生动的故事引出说明的事物，引起读者的阅 读兴趣；引用名人名言：用这句名言 说明了（事物）的特点，增强了文章的 说服力；引用诗句：这个诗句的引 用，增强了文章的诗情画意，写出了（事 物）的特点，同时增强了可读性，引起 读者的阅读兴趣。,三、说明顺序的辨识及作用 A.说明顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序,B 逻辑顺序的作用 由表及里或由现象到本质或由整体到 局部地说明了什么，利于说明事物的特 征易于读者理解。,四、说明文语言的准确严密性 答题思路指导：词意思、定性（估计、限制、 范围等），体现了说明文语言的准确性。 五、文（章）段结构 总分总 总分 分总,六、开头的作用 答题思路指导：以故事或名句开头其作用 是：引出说明对象（概括说明的主要内容） 引起读者的兴趣。 七、题目作用： 点明说明对象（概括了文章的说明内 容）；语言简洁；运用什么修辞，生动形 象、引起读者兴趣。,八、 简要概括文中事物的特点（优点、用途） 此类题答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。我们首先要分析文章结构。注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。 看分值答，注意不要遗漏。,2011年说明文考试预测：,2011年中考说明文仍会更加关注健康与生命安全，以热、趣、新为特色，以简答题为主要题型。,“议论文阅读”考查知识点及分值比例列表,议论文阅读,1分左右 个考点,07-10议论文考点一览,07年年轻人更要善于反省（5个点） 1.中心论点的筛选 2.开头段落的作用 3.段落中心句的筛选 4.语言的准确严密 5.选择/补写论据,10年匠人与大师（4个点） 1.中心论点的筛选 2.论证方法及作用 3.选择论据并说明理由 4.简述论证过程,必考点： 1.中心论点的把握 2.论据的选择 3 论证思路的梳理 选考点： 1.论证方法的判定及作用 2.议论语言的严密性 3.论证过程表述,议论文阅读,考点主要集中在以下六个方面： 辨别论据的类型，正确理解其作用（分析论点与论据之间的关系、辨别论据类型、概括论据要点、分析论据作用、补充论据）。 辨析各种论证方法、技巧及其在文中的作用。 分析文章论证过程并理清文章的结构（辨识结构类型、划分层次）。 品析议论文的语言特点。 理解议论文中非议论成分的作用。 联系生活实际，对文中的观点和材料发表见解和主张。,重难点： 一、提炼概括中心论点 题目即是论点/论点在开头/论点在结尾 07年的中考题，题目就是中心论点。 10年的中考题中心论点就在结尾段。,二、补充论据。 补充事实论据答题指导：所举事例最好是 正面的、典型的事例。 补充道理论据答题指导：不是讲道理， 而是补充最能证明论点的格言警句。,三、论证方法的判定及其作用分析。 比喻论证、对比论证 、举例论证、道理论证 四、议论文准确严密的语言。 先写出这个词写出了什么，体现了议论文语言的严密性,举例论证：用这个生动的事例证明 了这个论点（分论点），从而使论证更 具体、更有说服力。（或增强文章的趣味 性，吸引读者） 道理论证：引用 的名言或引用格言、 俗语等，充分有力地论证了的观点，增 强文章的说服力。,比喻论证：将比作，证明 了的观点，从而把抽象深奥的道理 阐述得生动形象、浅显易懂。 对比论证：将和加以比较， 突出强调了的观点（说出了二者在 某方面的区别）,五、开头的作用 故事或名言开头：答题思路： 强调了什 么，可以作为论据论证论点；引出论点（或 出论题）；引起读者的兴趣。 六、议论文中非议论成分（记叙、描写）的作用。 写出了什么；可当论据论证论点；增强文章的可读性、形象性、说服力。,七、结尾的好处或作用 1论点在题目上，或开头部分已经提出的文章， 它的结尾要么是：总结上文，重申中心论点，强 调中心论点的重要性，及其重大意义。要么是： 总结上文，发出号召，指出希望 2论点在结尾在提出的文章，它的结尾作用是水 到渠成得出论点,2011年议论文命题趋势：,2011年的议论文考查可能与2010年保持一致，变化不大，既有文题知识，又有拓展迁移。选文内容侧重于具有人文色彩的文章，引导学生学会做人，学会为人处世。主观题占主导地位，开放性试题分值增加。,我的做法是将课外现代文阅读训练概括为四个环节：,一。在教师的帮助下，先让学生整理并弄清各种文体的特点，可能出现的题型，以及答题的方法和技巧。 二、选择各类文体中综合性、典型性较强的课外文章，指导学生结合积累的相关知识完成，从而使学生见到不论是何类课外现代文阅读都不再困惑，而是心中有数。,三、自我检测。将课外现代文阅读训练题发给学生，让学生按要求独立完成。 四、明确答案，找出差距。答完题后先有小组成员之间交流各自答题的思路，找找相互之间的差距，学习别人的优点，接着将标准答案发给学生，让他们对照答案一边批阅，一边仔细研究自己所答与标准答案相比，不足在哪儿，以便在下次答题时改正。最后老师抽查他们答题和自批情况，给以中肯的评价并在学习态度打分表中填入他们所得的成绩，以便引起他们的重视，从而培养他们养成良好的答题习惯。,下面我以复习记叙文为例，简单谈谈。 首先，要让学生搞清记叙文的相关知识。其次，选择一篇综合性、典型性教强的文