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用一个词语来形容你所看到的景象。,紫藤萝瀑布,宗璞,作者介绍,宗璞，当代著名 作家，著名哲学家 冯友兰之女，自幼 生长于清华园，吸 收了中国传统文化 和西方文化之精粹， 学养深厚，气韵独特，这为她以后的写作奠定了基础。她的散文情深意长，隽永如水，有大家之气。,写作背景,宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头，在拨乱反正的1982年作者的小弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。,学习目标,体会情感,积累字词,感知内容,品味语言,拓展延伸,学习目标:,诵读品味，体会写景的精妙和作者的情感,学习借景抒情的写法。,迸溅（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ）,读准字音,bng,jn,qing,qi,理解词义,迸溅： 繁密： 稀落：,多而密。,稀稀疏疏，出现得少。,向外溅出或喷射。,伶仃： 酒酿： 挑逗： 忍俊不禁： 仙露琼浆： 盘虬卧龙：,逗引，招惹。,忍不住笑。忍俊：含笑。,形容鲜美的酒。,回旋地绕像卧着的龙。,酿米酒。,孤独，没有依靠。,朗读欣赏链接,花穗,花瀑,花朵,赏花的感受,忆花的劫难,颂花的生机,生命长河无止境。,（形）像瀑布 欢笑,（色）像水花 挑逗,繁茂,亮丽,推 挤 笑 嚷,勃勃生机 烂漫情趣,像帆 像笑容,勃勃生机 美丽可爱,稀落 伶仃,飘渺 轻柔,愉悦 欢畅,内容思路,赏花 16 忆花 79 悟花 1011,景,情,感,借景抒情,对比,作者重在对紫藤萝花作精细、真切的描写，展现紫藤萝积极的内在精神：充满蓬勃的生命力和奔放而又耐得住寂寞的纯朴本性。作者不用直接的渲染抒发，不作直接的说教，而是客观的叙写自己所体味到的，使读者自己去领略紫藤萝花的精神与意义。作者通过驻足惜花写出了自己与如瀑的花沟通，在宁静与喜悦中把美丽的感触升华为对生命的感触。而把回想和展望交织，内在精神和外在情态并举，读者才更加体会到今日花的丰茂的来之不易，在倍加珍惜的心情下，鼓舞起生活热情。,本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。,主旨,借景抒情，抒情含蓄,语句揣摩（一）：,1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 体会：将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。 2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 体会：用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。,语句揣摩（二）：,3、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 体会：运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和浪漫情趣。 4、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 体会：使无形的香味化成有形的颜色，使用通感的修辞，具体地表现花香带给作者的那种飘渺轻柔的感觉。,使用多种修辞手法,写作借鉴,拓展延伸,自然界的花鸟虫鱼，都会引发我们的联想，使我们受到启迪，关键是要像作家一样有第三只眼睛发现美的眼睛。回家观察，以