八年级语文下册第四单元天人对话第7课《与朱元思书》同步练习3北师大版.docx

与朱元思书同步练习一、选择题1下面加点的词解释错误的一项是：（ ）。A窥谷忘反（通“返”） B在昼犹昏（夜晚）C负势竞上（向上） D从流飘荡（随着）答案：B解析：分析：B项昏：傍晚、黄昏。故选B。点评：此题考查学生对文言词语的翻译。2指出下列各句中有通假字的一项是( )A风烟俱净，天山共色。 B奇山异水，天下独绝。C经纶世务者，窥谷忘反。 D疏条交映，有时见日。答案：C解析：分析：C项反通“返”。故选C。点评：此题考查学生对通假字的掌握情况。3下列句子不是骈句的一项是( )A从流飘荡，任意东西。 B自富阳至桐庐，一百许里。C夹岸高山，皆生寒树。 D负势竞上，互相轩邈。答案：B解析：分析：骈句最基本的要求就是字数相同，故答案选B。点评：此题考查学生对骈句的认识。4下列对本文的解说与分析有误的一项是（ ）A“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意。B“夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。C从结构上看，本文为总分结构。D第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。答案：A解析：分析： “奔”是指“飞奔的马”，故选A。点评：此题考查学生对文言文的分析理解。5下列句子中含有通假字的一项是（ ）A夹岸高山，皆生寒树。 B蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。C疏条交映，有时见日。 D游鱼细石，直视无碍。答案：B解析：分析：B转啭。故选B。点评：此题考查学生对通假异读字的掌握。6下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A急湍/甚箭，猛浪/若奔。 B疏条/交映，有时/见日。C经纶/世务者，窥谷忘/反。 D泉水/激石，泠泠/作响。答案：B解析：分析：C项应为经纶/世务者，窥谷/忘反。故选C。点评：此题考查学生对文言文断句的划分。7选出下列各组加点字的意义不同的一项（ ）A风烟俱净百废具兴 B猛浪若奔在昼犹昏C一百许里高可二黍许 D急湍甚箭甚矣，汝之不惠答案：D解析：分析：D项甚：超过/太，故选D。点评：考查学生对文言词义理解能力。8选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项（ ）A从流飘荡 B任意东西 C互相轩邈 D天下独绝答案：B解析：分析：“东西”，原文指的是方向,现在多表示物品。所以应该选B。点评：主要考查学生对古今异义的分析。9下列分析有误的一项是（ ）A第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。一静一动。细致地描绘出“异水”的动人之态。B“夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。C“千百”，“千”“百”等词在文中都是虚指，言其多。D第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。答案：D解析：分析：“从详到略”错误。后边写声音的也很详细。故选D。点评：主要考查学生对文言文的分析理解。10下列说法有错误的一项是（ ）A“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。B从结构上看，本文为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。C作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。D“鸢飞戾天者，窥谷忘返”一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬大自然的诱人魅力。 答案：A解析：分析：“奔”指飞奔的马。故选A。点评：此题考查学生对文意的理解分析。11下列句子的翻译,有误的一项是( )A争高直指,千百成峰：群山竞争着高耸,笔直地向上形成无数个山峰。B夹岸高山,皆生寒树：夹江两岸的高山上,都生长着耐寒常绿的树木.。C泉水激石,泠泠作响：泉水飞溅在山石之上,发出清越的泠泠之声。D蝉则千转不穷,猿则百叫无绝：千百只蝉儿叫个不停,千百只猿猴叫个不断。答案：D解析：分析：D 项中“千、百”都是虚指，不是实指。点评：考查学生对文言语句的翻译。12词的用法、意义相近的一组是（ ）A之：如镜之新开 暮寝而思之B其：不可知其源 其如土石何C者：似与游者相乐 得道者多助D为：山峦为睛雪所洗 子墨子解带为城答案：C解析：分析：A助词/代词；B其它的/语气词；D被/作为。C者：的人。故选C。点评：考查文言文一词多义现象。13下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( )A“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。B文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。C“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。D文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。 答案：B解析：分析：“急湍”不能表现富春江水的“异”。故选B。点评：考查学生对文言文的阅读理解能力。14请用你的火眼金睛挑出下列加点的字的读音有误的一项（ ）A水皆缥碧（pio） 天山共色（s） 横柯上蔽 (k) 鸢飞戾天（l）B泠泠作响（lng） 急湍甚箭（shn） 夹岸高山（ji） 窥谷忘反(ku)C急湍甚箭（tun） 一百许里（x） 猛浪若奔（bn） 泉水激石 (j)D互相轩邈（mio） 任意东西（rn） 鸢飞戾天（yun） 好鸟相鸣（xing）答案：C解析：分析：“奔”读bn，故答案选C。点评：考查学生多音字字音的辨析。15下列句子中加点词的意思完全相同的一项是（ ）A奇山异水，天下独绝 猿则百叫无绝 B水皆缥碧，千丈见底 疏条交映，有时见日C自富阳至桐庐一百许里 猿则百叫无绝D负势竞上 横柯上蔽答案：B解析：分析：B项中的两个“见”都是“看见”的意思；A项绝妙，断、停；C项一百，极言甚多；D项向上，在上边。故选B。点评：考查文言文一词多义现象。二、填空题16与朱元思书的作者_，是_代文学家。字_，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_”答案：吴均 |南朝 | 叔痒 | “吴均体” 解析：分析：背诵默写一定的文学常识。点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。 17这篇文章从文体上看，应是一篇 ，介绍 了优美的景色。描绘异水时，抓住了 的特点，在描绘奇山时，紧扣 的特征。答案：山水小品 | 富春江|“千丈见底”“直视无碍” | “争高直指，千百成峰” 解析：分析：熟读课文，归纳并找出文章六要素。点评：学生如果熟读并理解课文内容，找出六要素不难。18与朱元思书的作者是 ，字叔庠， 朝 文学家。本文选自后人所编辑的 。本文是一片山水名作，作者的题意是写给 。答案：吴均|南|梁|吴朝请集|朱元思的一封信解析：分析：背诵一定的文学常识。点评：考查学生对文学常识的掌握。19文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者_的思想感情。答案：对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生解析：分析：熟读课文，理解文章主题。点评：考查学生对文意的理解分析。20文中从侧面表现水的清澈的句子_答案：游鱼细石，直视无碍。解析：分析：写水里的鱼、石头看得清清楚楚，属于侧面描写。点评：考查学生对侧面描写的理解。三、阅读理解21.阅读文段，回答问题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？ 答案：写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。解析：分析：抓住山水的特点，写出描写山水的句子即可。点评：主要考查学生对文意的理解分析。 （2）看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？答案：第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。解析：分析：第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。点评：主要考查学生对作品主题的理解分析。 22.阅读文章，回答问题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。选文中(甲)处应填_；(乙)处应填_。A糊里糊涂 B迷迷糊糊 C模模糊糊 D稀里糊涂答案：(甲) B (乙) C解析：分析：甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了，而乙处的“模模糊糊”是指话说得不清楚。点评：考查学生对词语的理解和运用能力。23.阅读文段，回答下面的问题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1