重庆市2008年幼教工作导读.ppt

重庆市2008年幼教工作导读,重庆市教委基教处 二八年三月六日,一、工作思路 （一）坚持一个统领科学发展观，认真落实十七大“重视学前教育”精神和08年全市教育工作会议精神 （二）两条主线数质并重“两提高”：提高入园率、提高办园水平 （三）三项建设规范化建设，保教常规建设，三位一体工作机制建设 1、规范化建设：以农村幼儿园规范化建设，以规范办园行为为重点； 2、保教常规建设：以落实一日活动行为细则和园本教研制度建设为主要内容； 3、三位一体工作机制建设: 行政、教研、示范幼儿园各司其责，合力推进。,二、工作内容及举措,（一）启动乡镇中心幼儿园规范化建设工程，提高农村入园率和规范化办园水平 总目标：2008年2012年的五年内，我市近千个镇乡均建立起一所中心幼儿园，其中90以上达到市三级以上幼儿园等级标准，实现办园条件规范化。学前三年儿童入园率达到75%以上，形成以中心幼儿园为骨干和示范，带动村幼儿班、民办幼儿园共同发展的农村幼儿教育发展格局。 具体目标： 20个国家贫困县90的乡镇中心幼儿园达三级以上幼儿园标准，30达二级幼儿园标准， 22个非贫困县的乡镇中心幼儿园均达三级以上标准，60达二级幼儿园标准，农村幼儿园园长、教师全部持证上岗。,从08年起，启动“设施设备配备项目”,1、实施对象乡镇中心幼儿园 乡镇中心幼儿园是区县、乡镇政府投资建设或镇乡中心学校筹措举办、由区县教委命名，设在乡镇政府所在地的公办或者具有公办成分的幼儿园，接受区县教委和镇乡教管中心的管理与指导，同时协助其对辖区内的民办和村幼儿班进行业务指导，是本镇乡幼儿教育研究中心、师资培训基中心、幼教信息资料中心、家庭教育指导中心和社区婴幼儿活动中心。,2、实施内容：对乡镇中心幼儿园添置设施设备玩教具教材读物等。,3、基本要求：受助的中心幼儿园具有公办性质，能在办园条件、管理、教师队伍、日常保教工作等方面达到重庆市二或三级幼儿园以上的标准（详见重庆市幼儿园等级标准（渝教普【1998】88号）能发挥好中心幼儿园的辐射带动作用。 通过该项目的实施，完善中心幼儿园的办园体制、管理体制、办园基本条件、师资队伍，提高管理水平和保育教育工作质量，促使硬件和软件上台阶。,4、实施原则：统筹规划，逐步完善,经费来源采取市与区县按比例共同分担原则，贫困区县6：4，其他区县4：6。即：贫困区县自筹4万元，市级财力补助6万元，其他区县自筹6万元，市级财政补助4万元。计划每个中心幼儿园市财政按10万元的资金添置设施设备，每年200所，每年1000万。 5、实施办法：成立市、区县两级项目管理组，负责项目的调研、规划方案制定、组织实施、过程监督、项目评估等，保证经费使用效益的最大化。,1、推动区县行政、教研、幼儿园“三位一体”的工作机制的运行，完善纵横交错的业务管理指导网络 行政部门行政保障 教研部门 专业指导 示范幼儿园示范辐射 2、加大幼儿园保教常规工作管理，规范办园行为 （1）印发幼儿园保教常规工作手册，组织学习、实施手册。 （2）抓点试行重庆市幼儿园课程管理规定（讨论稿）。 （3）进一步规范教材读物的使用。 3、推进“以园为本教研制度建设”项目，探索保障机制 （1）、研制园本教研基地园标准，培养园本教研基地。 （2）、边实践、边总结、边推广，举办推广活动，推广项目经验。,4、结合“六一”儿童节，继续开展 “把最宝贵的东西给予儿童”的宣传活动,（1）举办区县园联动的“把最宝贵的东西给予儿童走进幼儿园体验活动”。 （2）编印科学幼儿教研宣传册（盘），向各幼儿园和社会广泛宣传科学的幼儿教育。 （三）、加速队伍建设 1、以会带训，提高幼教干部和教研人员的业务素质 2、开通重庆教研网幼儿教育栏目 3、配合人事处举办首届幼儿园骨干园长教师评选 4、开发我市幼儿教师专业发展资料包，研制幼儿教师职后培训课程，为大面积幼儿园教师专业成长提供支持,（四）、继续推进示范幼儿园建设,1、重点做好9个区县的示范园创建指导工作。 2、建立重庆市示范幼儿园质量监控制度。 基本情况调查与实地抽查结合，每年质量分析报告，纳入复审。 3、继续推进以示范园为龙头，带动城乡各类幼儿园共同发展的工作机制。每所示范幼儿园实现跨区县帮带和本区县内的帮带。 （五）、加强工作研究，提高管理工作质量 组建事业发展研究组，开展热点、难点、重点问题的研 究，推进政策的落实，为行政决策提供科学依据。 收费情况改革、农村幼教发展、幼儿园课程实施现状、示范幼儿园发展、办园体制改革等。,三、工作要求 幼儿教育实行的是“地方负责、分级管理、各有关部门分工负责”的管理体制，区县具体管理本地区幼儿教育事业，一个地区幼儿教育发展如何，直接反应出教育行政、教研部门对幼教事业的重视程度和管理工作的力度。 （一）具备三观责任观、大局观、专业关 1、责任观：强化责任，明确方向，定好位。 2、大局观：幼教在教育体系中的地位，自身工作在全局工作中的地位。 3、专业关：懂政策（方向）、懂教育（规律、特点），想做事、能做事、会做事、做好事。 有热情、有思想、有办法、有实效。,（二）处理好几种关系 1、主动与被动的关系 2、常规工作与创新工作的关系 3、立足当前具体工作与建立可持续发展工作机制的关系 4、眼睛向内和向外的关系,（1）从关注本行业关注跨行业、跨领域的改革信息。 （2）从关注本区域幼教发展关注其它区县、全市、全国、国际幼教的发展。 （3）从单纯的实践者学习者、研究者、贡献者、传播者。,（三）、工作三境界成长三台阶 1、工作拖着走 2、工作跟着走 3、工作协同创新走,（四）、提高管理水平迫在眉睫 1、倡导幼教精神 热情、乐观、奉献、自信、好学、认真、实干、创新 2、强化幼教责任 通过自身工作使其变得有意义 3、提高自身素质 感悟力理解力，协调力执行力 把握幼儿教育事业改革与发展的目标 任务；明确幼儿教育的管理职责； 理解执行好政策，创造性地工作。 途径：自身学习；通过主流渠道获得主