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文档简介

以结构为载体的语文学习工具,杭州学习资料整编,现代文阅读的工具知识内容结构,文章写了什么内容？ （内容） 文章反映了什么主旨? （主旨） 文章写法有什么特色？（写法）,现代文阅读与写作的工具知识内容结构,景物描写的工具知识内容结构,主动学习的工具知识内容结构,在学科教学中，重视学科基本概念的学习，抓住学科基本概念的关键特征（概括化），揭示各关键特征的内在联系（结构化），使基本概念的学习上升到概括化和结构化的水平，学生掌握了概括化、结构化的基本概念，就能有效地在新的问题情景中迁移应用。概括化、结构化的基本概念（简称“知识内容结构”）就是学生主动学习的工具。,关于文章结构知识内容结构,关于描写知识内容结构,在概括化的基础上，揭示各概念的内在联系，使学生掌握的知识上升到结构化的水平，结构化知识在纵向上不断分化，横向上综合贯通。 从某个角度看，智力不是别的，是组织得好的结构化的知识。越是概括化、结构化的知识，越是具有迁移价值，这样的知识容易转化为学生的能力。,关于人物描写知识内容结构,现代文阅读的工具方法程序结构,以学科基本概念为基础，渗透学科思想方法，解决某一类问题的操作步骤方法程序结构,概括文章内容策略知识线法,表现手法,以小见大、先抑后扬、托物言志、对比手法等,结 构：,开头、中间、结尾、段落、层次、脉络、线索等,题目,主旨 文章主旨 引申义,表达方式,段落内容概括,句子,段 意,赏 析 要 点,内容 句意 表达 作用,字词 修辞 句子 方式,结构 主旨,诗歌欣赏策略“意象分析法”,诵读诗歌 找物象,联想想象
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