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力,学习目标 内容讲授 课堂练习,NEXT,学习目标,知道力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在；能正确找出受力物体和施力物体. 知道力是有方向的量；知道力的国际单位是N(牛顿)；会用弹簧秤测量力的大小. 会画力的图示. 知道力的作用效果是(1)使物体发生形变；(2)改变物体的运动状态. 初步了解力的分类方法，知道力的名称可按力的性质来命名，也可按力的作用效果来命名.,BACK,力是物体对物体的作用,力的产生离不开物体（施力物体产生力的物体,受力物体受到力的物体),而且至少有两个物体同时存在才能产生力.,人骑车 地球与月球,力的作用是相互的.甲物体作用于乙物体，乙物体也同时作用于甲物体.施力物体必然也是受力物体，受力物体也必然是施力物体.在分析作为研究对象的受力物体的受力情况时,我们是从物体间相互作用的角度来分析物体所受到的每一个力，同时，也应该明确每一个力的施力物体.,物体间发生相互作用有两种情况：一是两个物体直接接触时可能发生作用，例如：手提水桶等；二是两个物体并未直接接触而通过媒介物质发生作用，例如：两个磁铁之间的力等.,力的三要素：力的大小、方向、作用点,力的大小用测力计（弹簧秤）来测量，单位是N（牛）. 力是有方向的物理量. 力的作用点在受力物体上.,力的图示法,为了形象地表达一个力，可以用一条带箭头的按比例画出的线段（有向线段）来表示： 线段的长短表示力的大小. 箭头指向表示力的方向. 箭尾（或箭头）常画在力的作用点上（在有些问题中为了方便，常把物体用一个点代表）.,NEXT,力的作用效果,使受力物体发生形变. 使受力物体的运动状态发生改变（改变物体的运动状态）.,力的分类,按性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、分子力、电力、磁力，等等. 按效果命名的力：拉力、压力、支持力、动力、阻力，等等. 不同效果的力可以是同一性质的力.如：绳子的拉力、车轮的压力、路面的支持力等，实际上都是弹力. 按效果命名的同一名称的力，可能是不同性质的力. 如：重力、弹力、摩擦力、电力、磁力等，都可以是动力.,被踢出去的足球，在空中飞行（空气阻力不计）受到几个力的作用？,被踢出去的足球在空中飞行，因空气阻力不计，它仅与地球有相互作用，只受到重力作用.,G,1. 空中飞行的手榴弹,如不计空气阻力,它受到_力作用，这个力的施力物体是_，受力物体是_.,2. 在重力、弹力、摩擦力、浮力、支持力、动力、阻力、回复力、分子力、电力、磁力中按力的作用效果命名的有_，按力的性质命名的有_.,3. 力的作用效果是使物体的_发生改变，或者使物体的_发生改变.,再见,2003年5月28日,人在划船离岸时，常把桨向岸上撑，这就是利用了作用力和反作用力的原理.,在海面上行驶的轮船，受到海水对它的浮力，同时轮船对水有一个向下的压力.,BACK,人骑自行车时，脚踏板受到人脚的压力，这个力的施力物体是人的脚，受力物体是脚踏板.,BACK,月球绕着地球转，是因为受到地球的引力的作用，这个力的施力物体是地球，受力物体是月球.,BACK,人踢球后，球由静止状态变为运动状态.,小孩盘腿坐在两端支起的木板上，使木板发生了形变.,用手捏玻璃瓶，玻璃瓶将发生微小的形变.,BACK,重力的大小可以用弹簧秤来测量.,BACK,磁力,BACK,如果没有摩擦力，跑步将成为不可能的事.,传送带传送货物靠的是货物和传送带间的静摩擦力.,BACK,G,f,G,N,f,BACK,例：有一个重25牛顿的物体放在倾角为30度的斜面上，请用力的图示法表示出物体的受重力情况.