《10加几和相应的减法》说课稿

10加几和相应的减法说课稿您现在正在阅读的10加几和相应的减法说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!10加几和相应的减法说课稿我说课的内容是人教版数学一年级上册第88页10加几和相应的减法，下面我从说教材、说教法学法、说教学过程这三个方面进行说课。一、说教材10加几和相应的减法是在学生已经学习了10以内的加减法及1120 各数的认识的基础上进行教学的。通过本节课的教学一方面巩固了1120 各数的认识，另一方面也为后面学习20以内的进位加法做准备。教材中安排了两个例题，第一个例题是让学生通过具体操作和观察，根据一幅图列出四道算式，目的是让学生在头脑中逐渐建立起加减法的内在联系，弄清四个算式的关系。第二个例题是十几加几和相应的减法，主要是帮助学生理解20以内的数，也为以后学习两位数加减一位数的口算做好准备，同时还介绍了加减法算式中各部分的名称。因为十几加几和相应的减法不作为教学的基本内容，不要求学生熟练的掌握，也不作为考试内容，所以这个内容我打算穿插在后面的练习课中进行教学。依据以上分析和新课标的要求，我确定了如下的教学目标：1、知识与技能：使学生理解和掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，并能正确进行计算。2、过程与方法：培养学生观察能力，动手操作，抽象思维，探索，交流合作和语言表达能力。3、情感态度与价值观：让学生结合具体的情境体会计算的意义，体验数学的价值，经历与他人交流计算方法的过程，以此来激发他们的学习兴趣，培养自主探索合作交流的意识。本课的教学重点是让学生会口算十加几和相应的减法。教学难点是让学生感知加减法的关系，在头脑中建立起加减法的内在联系。教学关键是引导学生观察方法，理解加减法之间的关系。二、说教法学法1、注重数学学习的情感化改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。我尊重并引导学生大胆表达自己内心的想法，营造了平等、民主、和谐的师生关系，鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流与合作，使他们获得成功的学习体验。2、注重数学学习的活动化生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学生活起来，必须先让学生动起来。根据低年级学生认识事物的规律，让他们亲自动手操作，在动作中思维，在动作中探索，掌握数学知识。3、注重数学学习的自主化把主动权交给学生，放手让学生通过实践操作、自主探究、合作交流等有效的学习方式，积极主动地进行学习。实实在在地把学生放到主体地位，使其参与新知的认知过程，既调动学生的多种感官参与学习，又培养了学生自主探索、合作学习的精神。三、说教学过程根据数学课程标准的基本理念：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。本节课我设计了创设情景 激趣引思，合作交流 探究新知，边玩边学 巩固新知，小结 这样四个环节进行教学。(一)、创设情景 激趣引思师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语。手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。谜底是什么？对是聪明灵活的小猴子，小猴子要给大家表演节目了，邀请大家一起来参与。口算 5+4 10-4 7+3 6-2 10-7 8-3 4+6 5-2 10-1 9+1填空 1个十和3个一是（）。1个十和（）个一是121个十和8个一是（ ）师：同学们真棒，小猴子最喜欢吃什么？水果是它非常喜欢吃的。他还要领我们到智慧故事园中去吃水果呢。同学们要认真观察，然后把你看到的编成一段有趣的小故事，并提出问题。（多媒体出示）师：谁能把你编的故事讲给大家听？（二）、合作交流 探究新知师：一共有几个香蕉？怎么列式？师：除了10+3 还可以怎么算？生：3+10师：会算吗？师：都会算。把你怎么算的说给你们小组的同学们听一听。小组同学说的时候，你一定要仔细听，他说的是否和你一样，如果不一样，把你的算法也说给大家听一听。您现在正在阅读的10加几和相应的减法说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!10加几和相应的减法说课稿师：刚才同学们说的很认真，谁愿意把你的算法说给大家听？（学生汇报）师：同学们想了这么多方法，在做题的时候，你喜欢用哪种方法就用哪种方法。请同学们用你喜欢的方法来做四道题。10+2 10+5 10+4 10+7 （多媒体出示）师：对，10加几就等于（），你能说出几道这样十加几的题吗？师：这就是我们今天学习的十加几（板书）我们还发现了十加几的秘密就是（十加几等于十几）你们能发现秘密真了不起。你们能看着香蕉图编个小故事，列出减法算式吗？看看我们还能不能发现小秘密了？师：谁来说说？13-3怎么计算呢师：看，我们用数数的方法也能用来算减法。师：啊！我们用摆小棒的方法也能算减法。师：快来看，我们用摆小棒，数数的方法不光能算加法，还能算减法呢，这还有一种组成的方法，我们看能不能算减法，试一试13是几个十？几个一呢？谁能来说说？13-3等于10 12-2呢？15-5呢？19-9呢？你能说出几道这样十几减几的题吗？你们发现小秘密了吗？师：十几减几等于（）。师：谁还能说出和他不一样的故事，再列出一个减法算式？13-10 这么难，怎么算？它有什么秘密吗？你能说出几到这样十几减十的题吗？师：我们不但学会了十加几，还学会了相应的减法。小猴子很想和你们这些聪明的孩子交朋友，邀请大家参加他的生日宴会，你们愿意去吗？我们先给他唱首生日歌，好吗？（多媒体出示小熊过生日的图片，同时播放生日歌）（三）、边玩边学 巩固新知1、生日宴会马上就要开始了，我们也去参加，这么多人，可小猴子家的筷子还没数好呢。我们帮它数数筷子吧！请大家先摆10根筷子，接着再来摆几根，你想摆几根就摆几根，再列一个加法算式。同桌互相说一说。请同学们再摆15根筷子，你拿走几根，列出减法算式。2、筷子数完了，我们去参加宴会吧！瞧！宴会上还准备了烤玉米。不过要吃到玉米，可要和你们小组的同学亲自算一算。组长扮演猴子妈妈，其他成员扮演小猴子，算对了就能吃到玉米了。看哪个家庭的孩子最会使用礼貌用语了？3、吃过玉米，小猴子又给我们端来了新鲜的水果。这些水果是专门奖励给我们班聪明的孩子的。谁想做个聪明的孩子？4、没吃到水果的同学不用着急，夺红旗比赛在等着我们呢！请同学们拿出笔和题签。谁能当小老师给大家对对答案？全做对的同学请你把小红旗涂上红色。课后自己把它放到你的成长记录袋里。5、同学们，今天我们一年级有10个女同学表现的特别出色，6名男同学表现的也很出色吗？你能提出一个数学问题吗？一年级一共有16个人表现的特别出色，其中男同学有6个，你能再提一个数学问题吗？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基