科大学生电脑使用情况调查.ppt

科大大学生电脑市场调查,宣传部: 部长：刘冬艳 副部长：江秀娟 部员：周小红、刘颖、章爱丽、周慧、刘思宇、季成林、谢小彬、,前 言：, 21世纪是信息网络时代，互联网和电脑正深入和广泛地深入人们的工作和生活的各个方面，日益改变着我们的学习方式、生活方式、工作方式，大学生作为信息时代最活跃最积极的人群，已经成为互联网和电脑使用的主要用户。一方面，大学生通过电脑、网络接触到前所未有的广阔空间，能更加有效和广泛地获取知识、信息、交流感情和了解社会；另一方面，电脑、网络又利用其令人晕眩的色彩诱惑着涉世不深的学生，使部分学生遭遇一定的迷茫。电脑的能量是巨大的，它带领人类进入一个崭新的时代，它既能为人类创造无限的财富，也能使人掉入痛苦的深渊。对于人类，对于我们大学生群体，网络毕竟是虚拟的，它是伊甸园还是潘多拉的盒子？电脑究竟在多大程度上改变了我们的生活方式？种种现象又折射出怎样的深层心态？ 作为湖南科技大学学生，其使用电脑是否正确，直接关系着其在大学的学习、生活、工作，乃至其未来和影响学校的培养计划。掌握湖南科技大学学生的电脑使用情况，对加强我校的网络建设和培养高素质的大学生具有重要意义。为此我们设计了湖南科大学生电脑使用情况的调查问卷，进行了一系列调查。,目 录：,总 结,结 论 及 建 议,调 查 研 究,研 究 假 设,前 言,在展开调查前，我们总共提出了4个假设： 假设a:仍存在一部分大学生没能正确使用电脑。 假设b:不同年级的学生对电脑知识的掌握程度不同； 假设c:许多人没能按买电脑的初衷去使用电脑。 核心假设：仍有很大数量的湖南科技大学学生的电脑使用方式不正当，需要进一步教育、理解和给予帮助。,研究假设,调查研究 （1）研究目标：了解湖南科技大学学生的电脑使用情况，从而作出准确评论。 （2）调查单位：湖南科技大学全体学生，从中随机抽出180个样本。 （3）调查方法：资料搜集及研究资料。 （4）调查工具：问卷，EXCEL等。 （5）调查人员的组织：本组成员各领责任下的问卷下班级调查。 （6）调查变量：年级。, 调查结果 发放问卷180份,得到有效问卷份165张。因大四问卷较少，讨论决定将其并入大三一起分析。 下面，我们通过一组数据首先来了解各个年级的电脑购买情况：,由上表可知，四个年段在大一大二时期的电脑购买率都是较高的，简而言之，大一开始，电脑便会作为许多学生生活的一部分，陪伴至三四年左右。而湖南科技大学的学生，在购买电脑之后，一般是作何用途呢？对此，我们设置了多项选择题，得到如下数据,学习27% 工作18% 娱乐31% 聊天18% 其他6%,从这个饼状图中我们可得知，娱乐和学习占了多数，其次为工作和聊天 而我们购买电脑的初衷又是什么呢？,学习54% 工作21% 娱乐15% 其他4% 聊天3% 从众3%,数据显示，当初购买电脑的初衷中，出于学习目的的占54%，工作和娱乐也占了不少数，分别为21%和15%。 而以上差异，又引起了我们怎样的想法呢？购买电脑，究竟引起了我们怎样的思考？,由上表知，55%的学生认为购买电脑对于他们是利大于弊，19%认为弊大于利。剩余26%对电脑的利弊作用无感。喜于55%之前，19%的弊大于利以及26%认为电脑对其影响不确定的比例，引人深思。 而四个年段的大学生分别对这组数据有什么想法呢？我们设计了下面的选项。,调查问卷展示,大一,从数据可得，大二生相比于其他年级，明显感觉电脑对其有帮助的比例，低于其他三个年级。而综合三个年段，电脑的不利影响引起的学生的反思，不容忽视。,电脑出了网络功能，其软件功能也对学生的学习生活乃至以后的工作起很大的影响作用，那么我们湖南科技大学的学生对常用电脑软件的掌握程度又如何呢？我们来看四个年段分别对常用电脑软件，如office的掌握程度,以上的数据表明从大一到大四,大部分拥有电脑的学生并不精通常用软件。 而总结上述问题，引发我们思考，学校到底应不应该限制我们的用网呢？我们得出以下数据,数据显示，高达54%的学生认为不应该限制用网时间,结论及意见,主要结论: 通过本次调查,初步了解了本校大学生对于电脑使用情况.发现存在很多方面的问题 1.大部分拥有电脑的学生选择在大一大二购买电脑，即电脑将陪伴并影响其大学生活很长一段时间。 2.虽然有不在少数的人的电脑用途违背其初衷，但大多数人仍觉得电脑对自己的作用利大于弊。 3.学习、工作、娱乐、聊天成为大学生使用电脑的主要用途。 4.数据表明，不在少数的人，曾经对自己滥用电脑有过后悔的情绪。 5.学习用途依旧是湖南科技大学学生的最主要电脑用途 6.大部分有电脑的科大学生对常用电脑软件的操作不是很精通，精通人数太少。 7.大一学生对常用电脑软件的掌握程度略高于其他年段，除有可能为数据误差外，也可能说明教改为学生掌握电脑知识带来极大帮助。 8.即便认为电脑给自己的生活带来一些负面影响，大部分学生仍不赞同学校的限网行为。一定程度上可以说明限网未必是教育学生正确使用电脑的好方案。,01,02,03,通过调查数据分析得出结论，我们给出几个建议,影响学习成绩。由于大学生的课程比较松，课余时间上网的较多，所以课后复习这一工作作的不够，一旦沉迷网络成绩可能是一落千丈，对学生的成绩有很大害处。,既费钱，又影响身体健康。电脑使用时间以及网费的对学生有很大的影响。校园网一个月20，电信一学期三百。而电脑辐射对学生身体的影响更是不可忽视。,恶性循环。许多大学生在网上除了聊天、使用免费电子信箱、看新闻外，就不知道做什么。只喜欢玩游戏，聊天交友这类。,意见与建议,因此，我们的老师还有学生自己要进行反省，学校进行宣传科学使用电脑知识，以及电脑给我们带来的好处还有错误使用电脑所带来的后果。正确引导我们学生使用正确电脑资源，让我们走在信息知识的前沿，不断的增加就业信息和其他相关知识。充分把握电脑带给我们的每一个信息。它提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了大学生一个展示自身能力的大舞台。我们应该用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力。对校园网的管理也进行改进，限制学生浏览一些非法淫秽网站，做一个有素质的网民。对沉迷于网络游戏的同学进行思想教育宣传，努力从游戏中拔出来。正确的利用电脑带给我们的信息，才能更有利于大学生的发展和成长。,电脑在对于大学生获取信息、关注社会发展趋势、了解自己专业发展方向及专业动态等扮演着重要的角色，但若利用电脑过度地玩游戏，则对学生的身心健康造成很大的损害；大学生接触电脑比较濒繁，说明了电脑对大学生重要之外，也说明了大学生由自己支配的时间较多，这更显出大学生合理安排上网时间的重要性；学校应该开设一些基本的电脑网络课程，这样学生就可以利用课余的时间来参加一些的电脑网络知识的培训、选修电脑课程等，用来增加大学生的电脑方面的知识以及提高能力；学校应该加强对大学生上网的引导和管理，针对一部分大学生自律能力不强的特点，学校应该制定相关规章制度，防止学生沉迷于网络而影响学习，让学生自己明白沉溺于网络对自己是没有好处的，应该把时间充分而合理的利用起来，多学些知识，多参加社会活动。,综上我们的研究所述,我们进行分组,分别对各个年级进行分析与讨论,不同年级对同一个问题的看法持有不能的观念.并且不同年级对何时购买电脑还是存在一定的差距,以及电脑的用途和初衷都有很大不的不同,然而,只要我们合理运用电脑,将电脑为之己用,那我们必定会受益颇深,也就不会存在后悔,偶尔后悔等心理。所以我们在电脑的利用方式上应多加注意，不要一味地用电脑来打游戏，聊天，看电影，要多用电脑帮助自己的工作学习。只要利用的好，电脑一定会成为我们大学生活中的好帮手。在大学里面养成一个好习惯必将受益终身,倘若你可以抵挡住诱惑,并利用电脑学习一些软件比如Photoshop,网页设计等还是很实用的,我相信总有一天,百分之九十以上的同学都认为使用电脑都是利大于弊的,这样,电脑才发挥了它应有的效果。本次调查浅入深出,通俗易懂,希望给大家敲响一个警钟,能好好的利用电脑上的资源,为自己创造更多的可能。,总结,01,为期一个月的社会调查结束了，通过这一个月的实训我们收获丰富。,通过这次实训我们真的学习到很多的东西。 在市场调查方面，我们由理论走向了实践，这大大提 高了我们运用知识的能力。在调查实践过程中，