六年级上册数学教案百分数

百分数（一）教学设计教学目标：1、结合生活实际认识百分数，理解百分数的具体含义，正确地读、写百分数。理解百分数与分数的异同。2、感受百分数在生活实际中的应用价值，增进学好数学的信心和乐趣。教学重难点：重点：理解百分数的具体含义难点：感受百分数在生活实际中的应用价值，增进学好数学的信心和乐趣。教学过程;一、情境导入1。师：同学们，今天老师带来了两瓶果汁饮料，如果是你，你会选购哪瓶呢？（出示两瓶果汁：一瓶60%橙汁，一瓶45%橙汁）。指名回答，提问：为什么？2。像60%、45%这样的数我们叫它？3。从百分数中我们就可以看出哪瓶果汁好喝，看来百分数还真厉害，4。那么今天我们就一起来学习百分数的知识。（板书百分数）二：探究新知1、百分数含义新授：1。李老师也收集了一些有关百分数的信息，一起来看看2。你能找到那几个百分数3。师：这些百分数表示的是什么含义呢？生：18%表示每100个小学生就有18个小学生近视师：很好，还可以怎么说？生2：把所有小学生分成100份，近视的人数占了18份生3：小学生中近视的人数占所有小学生的18%（教师展示幻灯片）师：同学们理解的非常好，小学生中近视的人数占所有小学生的18%中数字18表示的是什么？%表示的是什么？生：这里的18表示的是小学生中近视的人数；%表示的是全市所有小学生师：请你按照这种方法理解一下这幅图中剩下的两个百分数的含义生1：每100个初中生就有49个初中生近视，也就是说近视的初中生人数占所有初中生人数的49%生2：近视的高中生占说有高中生人数的64、2%3到底什么数叫百分数呢？4。生：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，（学生说时教师板书）5。百分数表示几个数之间的一种什么关系？生：（表示两个数之间相除的关系表示的是两个数倍比关系）6所以百分数又叫百分率或百分比，7。我们知道百分数表示一个数是另一个数的百分之几，那2瓶果汁中百分数表示什么意思呢？（同桌之间说一说）8。请你说一说下面百分数表示什么意思？（指名回答）生：1：这批产品的合格率是98%的含义是：这批产品中合格的产品占所有产品的98%生2：我们学校有60%的学生参加了兴趣小组中的60%意思是：学校参加兴趣小组的人数占总人数的60%。生3：我们班差不多达到65%的含义是：我们班中参加兴趣小组的人数占全班总人数的65%生3：这批产品的合格率是98%的含义是：这批产品中合格的产品占所有产品的98%生4：这瓶饮料中蛋白质的含量占整瓶饮料的1、0%师：是什么意思您现在正在阅读的人教版数学百分数的意义和写法教学设计二文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！人教版数学百分数的意义和写法教学设计二生：有可能多余1、0%生4：果汁的含量占整瓶饮料的15%或多余15%生5：在这件毛衣中羊毛的含量占了整件毛衣的50%，腈纶的含量占了这件毛衣的50%师：占了50%也就是什么意思呢？生：也就是在这件毛衣中一半是羊毛，一半是腈纶1、百分数的读写：1。我们知道百分数表示一个数是另一个数的百分之几，2。我们已经理解百分数的意义，那百分数怎样写呢？百分之十八 写作：18%3。先写什么，再写什么？（生答）4。写百分数要注意什么？完成书78。15。百分数你会读吗？教读会读的站起来读78。23、百分数与分数的不同：百分数与我们以前学的哪种数比较相似？生：下列哪些可以用百分数来替换？（小组说一说）生：分数表示一个具体量，有单位名称百分数表示的是两个数的关系，没有单位名称。三、拓展应用同学们今天表现真不错，老师想考考你们，你们敢挑战吗？1。判断（ 1） 一堆煤重20%吨。 （ ）（2） 鸡的只数是鸭的75 % 。（ ）（3）绳长是铁丝长的51/100。（ ）（4）一条路长87/100千米 。（ ）2。涂一涂一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。3。写出成语中的百分数。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。百发百中（） 百里挑一（） 十拿九稳（ ）事倍功半（） 大海捞针（） 一箭双雕（ ）1%是最小的百分数吗？100%是不是最大