2019三年级语文上册 第六单元教案 鄂教版.doc

“我喜欢昆虫”教学目标认识目标1 学会10个字，会认4个字。2 有感情地朗读课文。能力目标通过学习课文，了解安妮是怎样喜欢昆虫的。德育目标渗透人与动物和谐相处的思想。教学重难点通过学习课文，了解安妮是怎样喜欢昆虫的，渗透人与动物和谐相处的思想。 第 一 课 时学习目标1 初读课文，了解课文大意，学习生字词。2 品读课文1、2自然段。教学过程 预设生成一、 谈话导入，激发兴趣。 同学们，你们喜欢昆虫吗？喜欢什么昆虫，怎样喜欢的？请讲给大家听听。今天老师给你们介绍一个小女孩安妮爱护昆虫的故事。板题。我喜欢昆虫。二、 初读课文，了解课文大队意，学习生字词。1 自由读课文，讲一讲课文所讲的故事。2 学习生字词。Guan duan bian hu meng 管 理 短 的 扁的 爱护 梦 想Jian dai ting pei yang 简 直 招待 客厅 培 养3认识二类字。 Ni tui e bei 安妮 蜕皮 蛾子 一辈子4多种形式巩固生字词。三、指导朗读。1 学生自由朗读。要求读得正确、流利。2 同桌互读互评。要求读得流利、有感情。3 指名读，查读书效果。四、学习课文1、2自然段。1 指名读课文。2 安妮喜欢什么样的昆虫？她怎样说的？你从她的话中体会到什么？3 理解第二自然段第二句，注意顿号与豆号的区别。和中心句的作用。4 齐读1、2自然段。五、作业：书写生字词，朗读课文。 第 二 课 时学习目标1 理解课文内容。2 完成课后作业。教学过程 预设生成一、 复习导入齐读课文1、2自然段，从哪里看出安妮很喜欢昆虫？二、 学习35自然段。1 安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的？请同学们自读课文找出有关句子。同桌交流一下。2 安妮搜集了什么样的昆虫？从哪里看出安妮很爱昆虫？请同学们读第4自然段。 请同学们读3、4段，体会安妮对岸昆虫的喜爱之情。3 自读第5 自然段，从哪些地方看出安妮是昆虫的好朋友？5小结：35自然段告诉我们，安妮用自己独特的方式表达了对昆虫的喜爱。三、学习67自然段。1 安妮喜欢昆虫还可以从哪些地方看出来？指导学生找出安妮与妈妈的对话，分色朗读，从中体会安妮对昆虫的爱。相机理解“招待、培养”。2 指导朗读。四、结全文，升华情感1 安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的？引导学生联系全文回答。2 学习这篇课文，你觉得我们应该怎样爱护动植物？请同学们谈谈自己的体会。五、指导书写1 出示后五个生字说说怎样记住它们。2 观察五个生字在田字格中的位置。3 学生练习写字。4 评写。六、作业：积累优美词句。熟读课文。“在梦里她也忘不了昆虫” “她常梦见自己像甲壳虫一样8字舞”。“安妮乐坏了”板书设计只要都 搜集 非常爱护“我喜欢的昆虫” 做工昆虫学家 好朋友教学反思 课题动物的远游 课型讲读课文课时两课时教学目标认识目标1 学会12个字，会认12个字。2 能正确、流利地朗读课文。能力目标通过学习，学生了解动物远游的本领，激发学生了解动物、探究自然的兴趣。德育目标学习动物们惊人的耐性、毅立和坚忍不拔的品质。教学重难点1 通过学习，知道动物具有超越人类的本领，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓展学生的视野。2 引导学生感受动物世界的神奇，学习动物们惊人的耐性、毅立和坚忍不拔的品质。 第 一 课 时学习目标1 初读课文，了解课文大意，自学生字词。2 学习课文第一自然段。教学过程 预设生成一、复习16课内容，激发学生学习兴趣。 同学们，我们学习16课，知道安妮非常喜欢小昆虫，因为有许多小动物和昆虫有人类不能的特殊本领。你想知道吗？请读17课。二、初读课文，了解课文大意，讲一讲本课的主要内容。自学生字词。1 用自己喜欢的方式读课文，同桌互相讲一讲本文的主要内容。2 借助工具书自己学习生字词。Lei ceng he jiao qiang cheng 人类 曾 经 盒子 较远 强 大 路 程Ya mo xun lun qian an亚洲 陌生 训 练 伦敦 迁 徙 答案3 借助拼音学习二类字。Bian gui lu ni luan ou 分 辨 规 律 逆流 产卵 欧洲Si dun fu pei hen li 饲养 伦敦 附近 佩服 伤痕 例子4 多种形式巩固生字词。三、指导朗读。1学生自由朗读。要求读得正确、流利。2同桌互读互评。要求读得流利、有感情。3指名读，查读书效果。四、学习课文第一自然段。1 齐读课文。2 小结：第一自然段，只有一句话，总领全文，给我们提出一个感兴趣的问题：动物有一种超越人类的本领认路辨认方向。下节课再研究。 第 二 课 时学习目标1 理解课文内容，了解动物们超人的本领。2 学习动物坚忍不拔的毅力。教学过程 预设生成一、 创设情境，导入新课 同学们，动物王国里到处充满神奇，今天我们一起去动物王国领略动物们一种超越人类的本领。二、 师生共研，合作学习1 请同学们读课文26自然段，一边读一边画，看看课文给我们介绍了哪几种动物远游的本领？2 蜜蜂远游的本领是怎样的？谁来读一读？指名读第三自然段，思考：蜜蜂远游的特点是什么？指名回答，找出相关的句子读一读。3 小组派代表向同学们展示填表情况汇报学习结果。A 一个小组以一种动物为例介绍，其他小组听后可以给予补充。要求汇报时抓住关键词句子，最能体现动物远游特点的句子来读一读。B 抓住重点句子，如：很多鱼还要强”“鸟类远游的本领更加惊人”引导学生朗读，感受句子的特点。C 学生谈到岛的远游本领时抓住“一千多千米”等数字；谈到鸽子远游本领时，可介绍“飞鸽传”的有关知识。D 学生汇报三文鱼远游的本领时，引导学生感受动物们令人佩服不已的耐性和毅力。E 学生谈到夜茑远游的本领时，让学生感受动物的奇特现象连生物学家都沿未完全找到答案。4 总结全文：课文先总的介绍许多动物能分辨方向，认路回家，接着分别讲述几种动物的远游本领，然后以三文鱼为例，介绍了动物在远游迁徙的旅程中表现的惊人的耐力和毅力。最后以夜茑为例，写出了动物认路本领令人诧异的奇怪现象。三、作业：抄写本课生新词。熟读课文。完成老师设计的“动物远游调查表”（动物名、远游本领、相关句子）板书设计动物的远游蜜蜂 回家从不迷路鲈鱼 有一定季节性和规律性 超越人类鸽子、燕子 认路本领惊人 令人惊讶三文鱼 耐性和毅力 佩服不已 夜莺 认唛本领 令人诧异教学反思 课题青哇和蛇课型讲读课文课时两课时教学目标认识目标1 学会12个字，会认7个字联系上下文理解“以防万一、羡慕、习俗”等词语。2 正确流利有感情分角色朗读课文，体验人物的内心活动。能力目标在讨论中理解，青哇和蛇是不可能成为真正朋友的。认识到青蛙和蛇是一对天敌，这是自然界的法则。德育目标教学重难点1 分角色朗读课文，在角色体验中感受人物的内心活动。2 认识到青哇和蛇是不可能成为真正朋友的。认识到青蛙和蛇是一对天敌，这是自然界的法则。 第 一 课 时学习目标1 初读课文，学习生字，整体感知课文。2 学习13自然段，了解小青蛙和蛇是怎样成为朋友的，在一起玩耍的。教学过程 预设生成一、同学们，看到这个题目你想知道什么？二、小结过度。大家提的问题很有价值，那么我们就带着这些问题去读18课。在文中就可以找到你想知道的答案。1 读课文，讲一讲课文的主要内容。2 借助工具书学习生字词。She zhun bei cang jiao yong 蛇 准 备 苍 蝇 教育 拥 抱Jin jie bei gu duan bao 使劲 接着 背上 骨头 弄断 保佑3 借助拼音习二类字。Qia chou bi xian mu su you 恰 好 臭 虫 彼此 羡 慕 习俗 保 佑4 种形式巩固生字词。三、 指导朗读。1学生自由朗读。要求读得正确、流利。2同桌互读互评。要求读得流利、有感情。3指名读，查读书效果。四、 学习课文13自然段。1 指名读课文。把小蛇和小青蛙的话记下来。2 分角色表演小青蛙和小蛇初次见面的情境。3 小结：同学们看了他们的表演，你认为小蛇和小青蛙能成为朋友吗？谈谈你的见解。4 齐读课文。五、 作业：1 积累生字词。2 熟读课文。3。 第 二 课 时学习目标1 理解课文内容，主要学习课文47自然。2 弄清青蛙和蛇为什么不能成为好朋友。教学过程 预设生成一、复习导入课文。请你们读课文47自然段。小青蛙和蛇成为朋友，看它们玩得多高兴啊！但是它们会永远成为好朋友吗？二、文结合，分角色演读，体验感悟。1学生读课文37自然段。2提问：青蛙妈妈和蛇妈妈是怎样想的，对它们的孩子又是怎样说的？你体会到什么？找出书中有关的语句，读一读，和同战术交流一下。3交流学习收获，指名演课本剧。注意文中动物的语语言和表情。青蛙妈妈：浑身颤抖、脸色苍白。蛇妈妈：张开嘴吧、露出毒牙。4评一评，比一比谁演得好，表演得像。5分角色朗读课文，感悟两个妈妈的的话说明了什么。6小结过渡：小青蛙的妈妈和蛇妈妈不同意它们交朋友，这可怎么办呢？5 发思考，思辨明理a) 小青蛙和小蛇有什么愿望？这个愿望能实现吗？为什么？b) 根据学生回答老师小结：虽然小青蛙和小蛇想成好朋友，但是，这是不可能的，因为这是自然法则。它们永远也不可能成为真正的朋友。6 拓展表演，课堂延伸a) 指名表演全文内容。b) 延伸课外知识，请同学们说一说你还知道有哪些动物不能成为好朋友？老鼠和蛇蛇吃老鼠。老鼠和猫猫吃老鼠。黄鼠狼和鸡黄鼠狼吃鸡。狗和兔子狗吃兔子板书设计青蛙和蛇 青蛙 （不能）成为朋友 蛇自然法则教学反思课题：古诗诵读蜂课时：一课时教学目标：1 认识一个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、体会作者在诗句中蕴含的思想感情，体会作者对劳动人民的同情教学重难点1正确认识生字，并能正确、流利地朗读古诗、背诵古诗。 2体会作者对劳动人民的同情一课时教学过程预设生成一、激情导入 同学们你对蜜蜂有哪些了解？请给同学听听。（学生志愿发言）唐朝诗人罗隐也和大家的感受一样。二、学生自由读诗，了解诗的大意。三、借助工具书理解诗中的词语。山尖：山峰。风光：美丽的地方。被占：指蜜蜂在那个地方辛勤劳动。四、认真朗读古诗，讲一讲古诗的大意。 无论是平原田野，还是高山峻岭，只要是最美的地方就有蜜蜂辛勤劳动的身影，它采得百花酿成蜂蜜后，却不知被谁占有了？五、学生读古诗，背诵古诗。六、拓展延伸，积累语言。1 同学们，大自然中有许多动物、植物都具有优秀的品质，诗人经常赞美它们，课后同学们可以找一找这样的诗读一读。2 推荐“借物喻人”的诗石灰吟板书设计教学反思课题：语文乐园六课时：三课时教学目标1 了解有关动物的“家”的名称，认识4个字。积累和动物相关的诗句、成语故事等。2 了解动物有趣的本领，激发学生观察大自然、探索求知世界的好奇心。3 清楚准确地说、写清楚小猫在干什么，培养学生的观察能力，想象力和口头表达能力。4 通过表演、积累和理解成语，培养学生的综合能力，激发学习兴趣。教学重难点1 联系生活实际理解动物身上所具有的美好的品质。初步感受它们的象征意义。2 引导学生仔细观察，发挥想象，抓住小猫的特点，突出小猫的可爱。明白成语故事中成语的引申义，并能进行成语故事表演。第一课时教学过程预设生成一、同学们，我们都有一个作舒适、温暖的家，那么动物呢？它们也有家吗？它们的家分别叫什么句子呢？请你去看一看。1 出示图画八种动物的家，让学生观察，认识。2 认读生字：窟、厩、穴、笼。3 看图讲一讲这些动物之家的特点。4 由这些动物的家的句子，你想到了哪些成语。5 想一想你还知道哪些动物的家叫什么名子。二、我们来到了小动物的家做客，与它们交上了好朋友，下边我们再去拜访一下其它动物，看看它们都在忙什么？1 出示图，让学生观察图上的动物在干什么？它们还会做什么？2 让学生讲一讲为什么用这些词来形容这些动物？老年，人们叫它干什么它就干什么，所以用任劳任怨形容它。春蚕，把全身都献给人们，所以用无私奉献来形容它。喜鹊，是一种吉祥鸟，人们听到它的叫声，预示有喜讯传来，所以用喜上眉梢来形容它。鸽子，可当信使传递友谊，是和平的象征，所以用和平友谊来形容词它。3 让学生想一想有哪些人物具有这四种的某一方面的精神。三、动物不光具有优秀的品格，它们有的还具有某种特殊的本，是人都比不上的。你想知道吗？请同学们学习“探究与发现”。1 读一读，说一说，蜜蜂、鸽子、蛇有什么特殊的本领。2 同学之间互相讨论，合作探索。3 全班交流学习体会。根据探究交流做填空题。（P88：读一读说一说。）第二课时教学过程预设生成一、上节课我们了解了动物的许多密秘，动物们非常有趣，今我们去看看狐狸和老虎在干什么？1 读一读虎假虎威的故事。2 同桌对讲这个故事的主要内容。3 分角色演一演这个故事。4 想一想百兽是真的怕狐狸吗？5 学了这个故事你明白了什么道理？这个故事比喻依仗别人权势欺压他人。 6收集有关动物的成语。二、老虎这个庞然大物竟然让狐狸给骗了，实在是可笑。不过老虎品德有点差受骗也该。传说猫是老虎的师傅，猫除了爬树以外，把什么本事都交给老虎。老虎觉得猫没有利用价值了，有一天就要吃猫，猫爬到树上去了。这就是老虎忘恩负义的故事。下边我们一起去看看聪的猫先生在干什么？（学习口语交际）。1 让学生观察四幅图，想一想小猫在什么地方，干什么？它是怎样做的？2 同学之间互相说一说自己的感悟。（分小组讨论学习）。3 全班交流学习体会。一幅一幅地讲说。4 小结：同学们一幅一幅地讲故事，讲得很好。那么谁能把四幅图连起来编成一个故事，讲给大家听听。5 分小组合作学习编故事。6 全班交流编故事的结果。三、学习名言。要求会背会默写，理解其意思。板书设计教学反思第三课时教学过程预设生成学习内容：习作：可爱的小猫一、复习导入，提出习作内容。同学们，上节课我们结识了一位很可爱的动物朋友，它就是可爱的站猫，你