人物描写之外貌语言描写ppt.ppt

人物描写之,外貌语言描写,浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，还有一张红红的小嘴巴能说会道，这就构成了一个可爱的我。,外貌描写就是对人物的相貌、神态、表情、衣着、姿势等的描写。,他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红. 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈.”,脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 祥林嫂,鲁迅：“要极省俭地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。”,材料二：她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣。凸额头、塌鼻梁，一头柔软的卷发。总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 材料三 ：她白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。,长相，突出文静,眼睛，突出聪明，纯真的内在气质,他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字.,一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到 的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘的形象来源于他那天父般的 的大胡子。宽约一指的眉毛像,热带森林般茂密,犹如卷起的滔滔白浪,纠缠不清的树根 .,外貌描写的要求: 抓住特点、描写重点、体现个性 要使描写生动,可恰当运用修辞 描写要有一定的顺序,一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。 说了一句：“大雪纷纷落地。” 接了一句：“都是皇家瑞气。” 笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个 ，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。”,人物的语言必须个性化,符合人物的独特的身份地位年龄职业等.,A秀才 B穷人 C县官 D财主,小试牛刀: 小明家有爷爷爸爸妈妈,他们家最近装修了,家里有很多的旧家具,于是,一家人围绕着到底用旧家具还是买新家具展开了讨论,请你来说一说他们各自的语言. (符合人物身份,可以表现出人物一定的性格),1“爸爸不是说给我了吗?”我说. “我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈说.,2“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说. “我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我说.,还要写出人物说话时的神态动作等,外貌描写:抓住特点刻画重点体现个性 描写生动,可用修辞 描写要有一定的顺序,语言描写:人物的语言必须个性化,符合人物独特的 身份地位年龄等 要写出人物说话时的神态动作等,请修改下列语段 他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：“让我再给您称一遍！”爸爸说：“为啥要再称一遍？”老板说：“刚才称错了！”爸爸说：“你咋知道称错了？”老板说：“这，这”爸爸说：“这什么？”老板说：“这是两块五毛钱的肉，不够半斤。”爸爸说：“你竟敢缺斤少两，跟我走一趟吧！”, 他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：“让我再给您称一遍！”爸爸奇怪地问老板：“为啥要再称一遍？”“刚才称错了！”老板边说边手忙脚乱地重新称肉。“你咋知道称错了？”老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说：“这，这”爸爸严厉地问老板：“这什么？”老板低下了头，小声说：“这是七块钱的肉，不够半斤。”爸爸冷冷地看了看卖肉的老板，说：“平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！”,还要写出人物说话时的神态动作等,考试后: 卷子发下来了,我望着卷子上一个个红叉叉,眼睛模糊了.这么差的成绩怎么向老师交代?怎么向给我们提供这么好条件的父母交代?此刻我真不想再呆在教室里,想找个僻静的地方把自己藏起来.,心理描写,直接描写,间接描写:通过外貌神态动作语言描写展现心理.,创作细节,她骂他混蛋。 运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。,她骂他道：“你真是一个混蛋！”,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,添加语言,细节描写使人物形象鲜明，事件生动,主题更明确,小练笔： 之一、你在吃一枚还没熟透的青杏 之二、数学试卷发下来了，你不及格（请以行动描写为主，选择其一写出具体情景）,她大着胆子把一颗还没熟透的青杏儿小心翼翼地放进嘴边，用前面的牙齿慢慢地咬了一下，顿时她像被针扎疼了似的扭歪了脸，眼睛紧紧闭上，老半天也不敢再嚼下去。,我的烦恼 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常 非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。,害怕 高兴、惭愧、伤心等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢有一个好法子，那就是应用看、听、感、想、做等五种方法去进行细节描写。”,心理细节描写,我们以晚上怕看家为例子来练习那时候我的眼睛看到什么 我的耳朵听到什么 我的心里感到什么 我的脑里想到什么我有没有动作,应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。”,爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看）， 或是听到厨房里传来砰砰的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门 ，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！,每一个抽象材料的描写，看、听、感、想、做这五种方法，全得应用上吗,那要从文章的需要和应用上看是否妥当来决定。假如我们对某个抽象材料要详细的写，则看、听、感、想、做等五种方法都用上应了，内容便较充实；如果打算简略地写，则应用其中的一种或两种去描写即可，其它的方法可以不必用上，因为用上了，会令人感到冗长、不妥。”,举例说：”例如我们到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了许多，我们只采用看的方法写：到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去，胸部的骨，一根一根地可以数出来。这是采用简略的写法，其它的听、感、想、做等法子省 略了。再如要写一个人怕吃辣椒，说：他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌内皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：”哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。你只是客观的应用看听的方法，把他啃到辣椒的表情写出来，不去引起你的感、想、做也可以。”,我们来试试：,以那个孩子好脏 为题写一段话。,（听）那个孩子擤了一把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舐了舐（看）。怎么有这么脏的孩子呢（感）！,以爸爸的脾气为题目， 请大家用看、听、感、 想、做的方法写写看。”,字数要求300字以上。,请你诊断：,我的妈妈 有一次，我数学考差了，只有六十几分，我怕妈妈说我，就把试卷藏在枕头下，可纸包不住火，老妈还是知道了，但她竟然没责备我，还和我一起订正试卷。这就是我的好妈妈。,不足：形象不生动、内容不具体,创设环境，渲染烘托,朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花开了绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴天地万物都在向我们讲述着有关爱的故事。,秋天的风，抚过满是伤痕的大地，犹如吹过我的心田。测试失败的沉重打击使我陷入人生的低谷，已是深秋了，枯黄的柳叶随风飘舞，抚在我的脸上，却好像抽在我的心上。,渲染相应氛围，使人物形象鲜明，使主题深远,情景描写：放学的路上，捉蜻蜓的小女孩,之一：前面有几只蜻蜓在飞，她赶紧跑过去，然后示意我们别出声，她走着走着，猛然张开手使劲一抓，然后笑着到了我们跟前，我们使劲拽她的手，都想要那只蜻蜓。她慢慢打开手掌，惊讶地说：“哎呀，飞了！”看着我们失望的样子，她大笑了起来。,之二：狡猾的蜻蜓在她面前转了几圈，又大胆地停在原处。她一见，乐得直朝我们眨眼睛，示意我们别出声，接着小心翼翼地像个木偶人一