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文档简介

五年级上册语文教学工作计划一、教学目标1、巩固汉语拼音，能借助拼音识字、阅读、学习普通话；识字157个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写396个左右的新词语，一部分学会运用。2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字坐的姿势、握笔姿势要正确，养成认真写字的习惯。3、学会按要求预习课文，会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”、用自然段段意归并法归纳课文的段落大意。4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写成短文；既能写具体，又能写简洁；初步学会文章“开头”、“结尾”的写法；会写启事。5、会修改意思前后矛盾的病句。6、会流利地朗读课文，背诵指定的课文，有的还会默写。7、会有条理、具体地说一件事，根据要点清楚地介绍自己的家，简明扼要地介绍一本课外书。会说普通话。8、感受革命领袖、革命先烈的崇高品质；知道社会主义的建设成就；了解旧社会和资本主义社会贫困儿童的痛苦生活；初步树立为国争光的志向。二、教学重点和难点1、阅读训练：概括段落大意。2、习作训练：把一件事情写具体、写完整，写好开头和结尾。三、教学措施1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。3、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。4、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。5、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教
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