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文档简介

,黄鹤楼送孟浩然之广陵,片段教学,教学目标：,知识与技能：读准、读顺“孤帆”两句诗，理解诗句大意，并有感情朗读； 过程与方法：讨论并理解“孤帆”的作用，体会诗句中“借景抒情”的手法。 情感态度与价值观：想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊。,教学过程：,一、初读正音 二、明意悟情 三、深情诵读 四、小结拓展,教学过程：,一、初读正音 二、明意悟情 三、深情诵读 四、小结拓展,黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。,黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。,孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。,fn,wi,教学过程：,一、初读正音 二、明意悟情 三、深情诵读 四、小结拓展,孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。,孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。,小组讨论： 三月的江南美景如画，长江的江面船只如云，那为什么作者看见的是孤帆呢？,孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。,孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。,消失,只有,口述大意： 1.用自己的语言口述 2.同桌相互检测 3.代表发言,故事明情： 1.为什么李白要站在江边这么久？ 2.两人相识经历 3.感悟离别之情,教学过程：,一、初读正音 二、明意悟情 三、深情诵读 四、小结拓展,深情诵读： 1.想象画面； 2.配乐诵读；,教学过程：,一、初读正音 二、明意悟情 三、深情诵读 四、小结拓展,小结： 借景抒情,练笔拓展： 当一回小作家，试着用借景抒情的手法表达一下自己的情感？ 要求如下： 1、
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