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发现优势 成就人生 北京志成明德教育科技发展有限公司,发现“大脑优势”是成就人生之本！,二十一世纪成才新标准,二十一世纪竞争激烈 人才难得 人才最贵,科学认识人的智慧开发（1）,智慧是人脑的产物，而人脑的素质是有个体差异的，形成这种差异的原因有两方面 一是先天遗传因素，即智力因素。现代脑科学研究发现，个人智力的差异与神经类型不同有关，与脑神经活动过程的强度、均衡性、灵活性等特性有关。一般地说，脑神经活动强而均衡又灵活的人，在相当大的信息量作用下仍能保持注意力的集中与持久，其感知觉的幅度大，形成条件反射的速度快，学习快、思维敏捷，容易改变行为模式。反之则不同。 遗传学认为脑神经活动的智力表现（形态特征、生理特征、行为表现等）是属于表型或性状，而各种具体的性状都是由基因决定的，有的性状是由单基因决定，有的是由多基因决定的，智力潜能就是由多基因决定的，比较复杂。除了完全相同的同卵双生的孪生个体外，有性繁殖的生物个体不可能具有完全相同的基因组成，这就决定了个体之间的内在差异。所以，我们既不能否定先天遗传的智力潜能，也完全有理由相信正常人脑的智力潜能不完全相同的。,科学认识人的智慧开发（2）,形成人脑素质个体差异的另外一方面因素就是后天环境因素的影响。科学研究表明，形成人的智慧基本因素除了智力因素之外，还有非智力的因素（社会环境、教育训练等），非智力因素是不能遗传的，但却是可以传递的。 科学的智慧观是既肯定先天遗传的作用，但又重视后天的环境与教育因素的影响。“狼孩”具有人的头脑，而没有人的智慧，这就说明了环境与教育的重要性；但是在同一环境及相同教育训练条件下却出现智能的个体差异，即同样的知识传递方式，有的人能够迅速接受，有的人则很慢或很难接受，这正是人脑智力素质差异的结果。,总而言之，每一个无生理缺陷的正常人脑都蕴藏着可开发的智力潜能，因为人的一切思维都是产生于人脑的神经网络，并且人脑有着巨大适应性和可塑性。换言之，“天才”是可以培养和塑造出来的，但是前提条件是在于如何及时发现“天才”，即发现孩子的智力潜能的优势，然后再“因材施教”，是可以产生很多的不同“天才”的。,发挥优势 才能功成名就（1）,达尔文却没有毕加索和莫扎特那样幸运,他的父亲是让他在19岁时去当英格兰教牧师，而他自己从小就对地质和生物学有偏爱，而对教会一点兴趣都没有。后来他终于自学成才，成为了影响世界的科学家。,毕加索和莫扎特,都是由于其父亲及早地意识到了他们潜在的才能,并且适时地加以引导,最终分别成为了世界级的绘画和音乐大师,发挥优势 才能功成名就（2）,我国当代著名的文学艺术大师钱钟书，国文和英语成绩优异，而数学成绩十分差。但是，他却能够发挥其文学之长，终于成了一代文学巨匠。,世界著名的杂交水稻专家袁隆平在回忆自己的成功之路时，特别提到“学习重天赋”，他认为每个平凡的人其实都有他的天赋，天赋所在就是其最好的发展方向。,认识自己的大脑,认识自己的大脑吧，这是二十一世纪最激动人心的、最关键、最神奇的事情！,每个人都有自身独特的脑优势,脑功能分区个性的解密,1、 左脑优势： 行为规范，刻苦钻研，勤奋好学，成绩优秀工程师的脑。 2、 右脑优势： 富于想象，好奇心强，敢于尝试，善于创意艺术家的脑。 3、 前脑优势： 思维敏捷，接受力好，洞察力强，不受约束思想家的脑。 4、 后脑优势： 动手力强，喜欢做事，爱玩好动，关注细节实干家的脑。 5、 左前右后脑优势： 尊老爱幼，听话乖巧，应对周到，善于交往外交家的脑。 6、 右前左后脑优势： 前瞻想象，善于规划，组织有序，调度有节企业家的脑。 7、 全脑优势： 聪明伶俐，兴趣广泛，知识广博，融会贯通无从选择的脑。,脑分区与职业类型,二、如何科学发现人脑之优势,东方之子王德堃,古今中外 选人辨才 方法种种,古今中外辨才方法之缺陷,各种普通测评量表辨才方法 容易受到来自于测试者和被测试者双方的主观意识的影响。,各种普通测评量表辨才方法 由于缺乏来自于被测试者的直接生物信息，所以，测试不 能科学地反映出其脑潜能特点,各考试类辨才方法 不能发现和评价人的综合能力，容易发生舞弊行为。,经验判断与行为观察类辨才方法 评价标准难以度量，评价结果受观察人的主观能力所控制， 评价观察时间长，科学性差。,发现“人脑优势”的科学新方法 脑象图测试技术（1）,所谓脑象图测试技术 即运用物理学方法把人在平静状态下的脑电磁信号直接收集起来，进行编码处理，形成所谓的“脑象图”。然后对所获得的信息，进行一系列的计算、分析，即可以对被测试者的思维介质基础和潜在能力作出科学判断，能够比较科学地指出受测人脑部四个区域和左右两颞的优势特征、潜能和不足，以及发展趋向等。,发现“人脑优势”的科学新方法 脑象图测试技术（2）,发现“人脑优势”的科学新方法 脑象图测试技术（3）,某测试者脑象图,发现“人脑优势”的科学新方法 脑象图测试技术（4）,发现“人脑优势”的科学新方法 脑象图测试技术（5）,发现“人脑优势”的科学新方法 脑象图测试技术（6）,发现“人脑优势”的科学新方法 脑象图测试技术（7）,对应情况,各种社会 工作与活 动对应人 的心智条 件与思维 功能要求,脑象图测试报告 1、数据分析 2、思维能力特征 3、图形质量分布 4、脑功能优势区与特征 5、智能类型 6、能力潜质特征 7、行为风格特征 8、优势培养方向 ,人脑的各 脑区思维 功能分工 优势,发现“人脑优势”的科学新方法 脑象图测试技术（8）,三、脑象测试应用实例,中国女排用脑象图技术测选队员(1),进入90年代以来，中国女排在夺取五连冠的辉煌成绩 之后出现了大滑坡，面临这一严峻局势，中国女排希 望队主教练李安格率先采用脑功能成象技术，进行中 国女排后备力量的人材选拔，并于1991年9月6日聘 请王德堃教授为“中国女排希望队选材组成员”的顾问。 1994年3月16日，在美国加州举行的首场访美比赛中， 中国队以3：1战胜美国队。女排回国后，在北京举行 了新闻发布会，宣布认可“脑功能成象”这一高新技术， 并公布了原国家女排13名队员的脑象图，引起国内外 的关注。1996年在亚特兰大举行的第26届奥运会上， 中国女排取得了亚军的好成绩。在2004年的雅典奥 运会上又夺回了阔别多年的冠军杯.,中国女排用脑象图技术测选队员(2),在确定冯坤是否可入选中国女排时,就是将其脑象图与中国女排老队员梁艳进行了甄别分析后决策的,事实证明了这一决策的科学与正确性。中国女排队长冯坤为中国队夺取2004年雅典奥运会冠军而作出的表现是举世瞩目的。,为北京空军学院选拔学员,北京空军学院在山西预选飞行员时，为了