谈新章节程试题中探究.ppt

谈新课程试题中的探究,-新课程下的高考备考初探,题型的归类,探究性、实践性； 时代和生活气息问题,一、对试题探究性的一些认识,地理新课改教学中的探究性活动 可以让学生更好地运用所学的地理知识和方法，初步学会分析和解决生活、生产以及经济、科技、社会发展中的问题。 可以激发学习地理的兴趣，培养创新意识，让学生能独立获取、选择和处理地理信息。 是一种新的教学模式,试题中的探究内容是对探究性活动教学的一种考查方式。,二、试题中探究的分类,探讨一下探究的形式,案例分析题目,、考查探究性活动。探究性活动形式多样，不可能每种活动均有各自固定的出题方式，以各种形式的案例作为呈现方式比较常见 、题目中体现探究精神。,必然是课标内容的再现和拓展，是地理原理和规律的体现,例题：,某校地理老师要求其学生在网络课室就珠江和黄河这两条河进行相关资料的收集和处理，并列表比较这两条河的水文特征和水系特点。 假如你是其学生中的一员，说说你将从哪些方面对这两条河的河流特征展开对比，并说明你将查阅什么地图帮助你说明问题。,需要查阅中国地形图来比较两条河流流经的地形区差异 需要查阅中国水系图来比较两条河流支流和湖泊的差异 需要查阅中国水系图来比较两条河流的形状差异,需要查阅地区气候类型图，分析两条河流的流量差异、汛期的时间、是否有结冰期等 需要查阅中国地形图,例题：,某重点中学高二的同学去山西一国有煤炭企业开展社会实践活动，在听取企业介绍和参观活动后，获得了以下材料。分析材料后回答问题。 材料一：2005年6月7日,该国有企业在港完成招股,以7、5港元的价格发行30，635亿H股,筹资229，76亿港元。该公司作为煤炭行业的龙头,对同行企业XX煤炭、XX集团、XX煤业等造成极大影响。 材料二：该公司的4大矿区横跨晋、陕、蒙三省区，其产生的煤特点为低灰(80%左右)、特低硫(小于050%)、特低磷、特低氯和中高发热量(低位热值56006000Kcal/kg),神华煤的低硫低灰优于几乎所有上市公司。目前,其产品最大的竞争优势在于其生产成本。,例题：,材料三：该公司产品煤的主要外输通道有三条:通过包神线接入京包线,通过大准线接入大秦线以及通过神黄线直接送到黄骅港。由于神黄线由生产基地直达海港,且为运煤专线,因此,也是其运煤的主通道,神华投入大量的资金在神黄线的分段建设以及双线电气化改造上,2004年底神黄线朔黄段的设计运力达到14亿吨,而该集团还拟将之扩建到2亿吨的运力。 材料四：该集团对煤炭的综合利用主要走三条路: 1、煤发电；2、煤的直接和间接液化；3、以甲醇为中间体的C1化学品深加工基地,（1）A (城市名称) B （省名） C （内海名称） （2）分析该集团公司发展成为煤炭行业龙头公司的原因？ （3）能源资源的开发和综合利用对环境的影响较大，分析该集团公司在煤炭生产过程中对矿区环境的潜在危害并提出自己的建议整改措施。,解题思路：,这道材料题的素材来自山西省神化煤炭集团。主要分析说明了神华公司在发展过程中利用当地能源资源开发创利的过程。 在内容和原理的应用上和高中新课程中必修课标“以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。” 是相辅相成的。 掌握分析某区域能源矿产资源开发的规律和方法。,答案：, 能源矿产资源的储备情况良好，资源质量优：其4大矿区横跨晋、陕、蒙三省区；产品煤的低硫低灰优于几乎所有上市公司。 能源矿产开发的区位条件好：交通条件好，开拓了市场产品煤的主要外输通道有三，神黄线由生产基地直达海港,且为运煤专线。 生产结构多元化：集团对煤炭的综合利用主要走三条路。,课标：“以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。”,区位条件,资源开发条件,储备条件,市场条件,运输条件,此类题目的设置思路：,有各种现实情景 以地理学科的基本原理、规律为依据 通常是多角度、大跨度的综合分析，解决地理各要素综合作用而形成的各类问题 需要学生真正了解现代地理价值观（正确的环境意识以及因地制宜、人地协调、可持续发展等） 要求学生会提取地理信息,其解题的关键在于理解出题者设置的现实情景和相关地原理和规律之间的关系,例题3：,（载自 2006年华南师范大学附属中学高中地理必修学业水平测试卷第32题) 读图a和图b,回答以下问题: 冰川分布的高度受雪线高度的严格制约。任何地区如果地表没有高出雪线就不可能形成冰川。多年积雪区和季节积雪区之间的界线就叫雪线。气温、降水量和地形是影响雪线高度的三个主要因素。 图b表示的是亚洲某名山。,（1）读图a判断A、B、C、D的纬度位置。 （2）简述地球上各纬度地区雪线高度的变化规律。 （3）读图b，分别写出H山峰和所处板块的名称。 （4）从2005年与1975年两次测量此山峰的高度数据来看,其海拔高度相差了3.7米.若不考虑测量技术和手段等方面的误差,假定该山峰”岩升雪降”的说法成立,试分析说明其原因?,例题4：,载自 2005年华南师范大学附属中学高中地理必修水平测试试卷A卷第35题 描述分析图a中A、B两个区域农业资源可持续发展的情况。 （1）请写出分析的一般方法。 （2）以A区域为例，结合其气候类型加以说明。,（1）要分析区域农业资源的可持续发展的情况，一般可从以下三方面进行： A对比分析该区域的地理条件对农业生产的影响； B对比分析该区域的农业布局条件； C对比分析该区域的农业发展方向。,（2）例如，A区域的气候类型主要为温带大陆性气候，其农业生产类型为畜牧业。又由于其生产集约化程度高，农业地域类型为大牧场放牧业。,例题5：载自 2005年华南师范大学附属中学高中必修2终结性考试试卷第32题）,根据以下资料，回答问题。 与前些年大量的所谓“养猪专业户”、“粮食专业户”等“某某专业户”的做法不同的是，现在的种养大户一般都投资兴建生态农庄,发展鱼-猪-鸭、果-禽-猪等模式的立体农业。如阳新县网湖一浙江经营业主投资100多万元承租800亩水面养殖珍珠和鱼并在塘埂上建起鸭棚。网湖水质优良，非常适合珠蚌生长，但珠蚌一般5-7年后才开始产珠，投资回报周期较长。因此在湖中混养鱼类、岸上养鸭可填补投资前期的收益空白。目前鸭棚里已有4000多只鸭子，均为育龄高产蛋鸭，每只鸭进价为16元，年产蛋期长达340天，产一年蛋后的鸭再以18元/只的价格卖到温州。鸭子的粪便经处理后可作为肥料投入池塘，促进水中浮游生物的繁殖，为鱼和珠蚌提供天然优质饵料，不仅节约了购买鱼、蚌饲料的成本，还有效保护了环境。,请依据以上资料用方框流程图的形式，绘制出阳新县网湖农业生产模式示意图。（注意体现立体农业、混合农业的含义，体现社会因素的影响）,答题提示： 1要有湖中（池塘）、岸上（塘埂）开展的农业生产部门方框以表现立体农业的含义。 2要有水产养殖（珍珠、鱼类）、家禽饲养的方框来反映混合农业的含义。 3要有表示影响农业生产的社会因素方框。 4绘制的流程示意图不要求完整，但箭头内涵要合理，基本美观。,地理实践活动要注意的几点问题：,、地理实践活动要区别于其他学科的科学性实验 、模拟再现大尺度地理现象的实验，只追求现象的再现，不强调严密的科学性 、实验活动的分类可以分为两种： 教师演示类 学生操作类,考查的方式种类,、活动原理类 、对实验数据的处理 、设计活动类,例题：,步骤一 如下图在一个平底盆中加适量的水，直至水盖满盆底。把一个装满沙子的小瓶放入盆中。 步骤二 用透明的塑料纸盖住盆，用橡皮筋扎住盆口，并把一块小石头放在塑料纸上，压住塑料纸；小石头要放在装沙小瓶正上方。 步骤三 将盆放在阳光下直晒，过足够长的时间后观察。,（1）.推测你会发现的现象，并有步骤的写下来。 （2）.这个实验模拟了什么现象？具体环节是什么？,问题：沙质土对植物生长所需水分会产生什么影响？ 技能：观察、推理 材料：两只一次性纸杯、 两只干净的大碗、半杯干陶土、半杯干沙、图钉、水、纸巾、两个硬币,土,沙,例题：,介绍几个知识:,1、水在土壤中能向上流动。水的这种上行是由水分子与土粒之间、水分子本身之间的吸引力造成的，当然还有发生在土壤表层的水汽蒸发 2、植物从渗透到土壤的雨水中获得水分。大雨过后，水能直接流到植株的根部,步骤：,1、把两个纸杯的底部用图钉戳10个小洞。 2、一个纸杯中倒入3/4杯的土，另一个纸杯装3/4杯的沙子。 3、撕下两块方形的纸巾（约3cm3cm）放在杯子中央，再把硬币放在上面，压一压。 4、在两个大塑料杯里各放两勺水，同时，把两个小纸杯放在水里。观察沙和土的表面，有什么现象？,观察后思考,1、土杯和沙杯里纸巾的吸水情况有什么区别？ 2、纸巾的作用是什么？ 3、分析这种情况，是否可以说明不同性质的土壤含水性和渗水性的差别。 4、为什么沙漠中骆驼刺的根这么发达？矛盾? 5、降水稀少 土壤 植被的影响是什么？,沙质土壤吸收的水分快一点，沙粒间形成的缝隙为水 的上行提供了通道,土壤中严重缺水还与什么因素有关？,沙漠中骆驼刺的根,降水,植被稀少,地面干燥,蒸发强烈,降水稀少,干旱,植物蒸腾作用小，空气湿度减少,例题：,学校气象小组测得全年各月降水量的数据，绘制该地的年降水量柱状图。并说明该地的降水时空分布情况（10分） 某地多年平均降水量 单位：毫米,答案：,1分,1分,1分,例题：,探究问题 为什么有四季的划分？-为什么在相同地点一年中不同的时段有热量的差异？ 为什么南北半球季节相反？-为什么在相同的时间里南北半球也会有热量差异？,实验和活动:,剪下一张5cm10cm的黑色绘图纸。把这张纸对折并粘住两边，做成三个等长的纸袋 每个纸袋中放入一支温度计 把装有温度计的纸袋放在桌面上，一支温度计和桌面垂直（900角），另一支与桌面成450角，第三支水平放置（成00角）。可以用量角器来确定角度，在家自己做实验时也可以用书支撑温度计。 把白炽灯置于温度计上方30cm,白炽灯在实验过程中不能移动。,在数据表中记录三支温度计的温度。 （这时温度计的读数应相同） 打开白炽灯。每隔1分钟记录一次每支温度计上的读数，共记录5次。5分钟后，关闭白炽灯,(分钟),(0C),A,B,C,在这个实验中，自变量是什么？应变量是什么？为什么？ 分别用不同颜色的实线将3支温度计的数据变化绘制成折线图。 根据小组记录的数据，分析温度升得最快是哪一支温度计？ 温度升得最慢的温度计是哪一支？ 地球上的赤道、极地、中纬度地区接受的热量分别和哪一支温度计所呈现的情况相似？,小组总结:,设计实验类,、要求比较高，难度比较大 、对设计步骤合理性的安排 、可操作性是否强 、是否达到可以体现学科基本能力的作用,例题：,年的高考题,例题：,利用以下材料来设计小实验说明温室效应现象。 材料：两张黑色绘图纸、两个鞋盒、两只温度计、塑料薄膜。 解题思路：让我们来看看这道题的参考答案： （1）把两张黑色绘图纸衬在两个鞋盒内。 （2）把温度计分别放在两个鞋盒底部，读出温度计上的读数（此时数据应相同），然后在其中一个鞋盒上蒙一层塑料薄膜。 （3）把两个鞋盒一起放在太阳光下均匀照射到的地方。 （4）温度计应该放在鞋盒两边的阴影处。 （5）读出两只温度计的读数。,在解答过程中学生往往忽略了实验本身的结论必须通过数据的测量和记录来论证这个道理，也会忽略利用太阳光来帮助实验达成。这是我们在日常教学中需要注意的问题。,所谓开放性研究试题是指哪些答案不唯一,（1）针对需要解决的问题中存在的不确定因素或信息进行假设。 （2）根据假设联系有关地理原理、规律进行比较分析，归纳概括，推理判断，使问题在假定的条件下得到答案。 （3）为了体现自己对材料的分析能力，对有用信息进行论证、理论分析地理事实案例的能力，回答问题时注意结合假定联系的原理或规律进行问题的描述。,例：,右图中铁路沿线的地区经济比较发达，铁路沿线地区经济欠发达。当地人民在河流流域内中游两岸开荒开展传统粮棉生产，下游有许多未充分开发的风景区，近年来经常发生洪涝灾害。B城市解放前以煤矿开采为主要经济支柱，1955年铁路延长铺设到C城市后B城市经济结构开始转变，生活水平逐渐提高，随着时代的发展，该城市却出现了原料和能源消耗大、运输量大、污染严重等问题.-(略) 载自 华南师范大学附属中学地理必修2终结性考试试卷,（4）为促进该地区经济的进一步发展，请你为该地区设计更完善的交通线网并尝试说明你设计的线路对区域经济发展带来的好处，并在图上标画出你设计的交通方式或线路。,答题标准：, 在图上画出任意两点间交通线路（1分） 设计了一条线路。连接两城市（例如EC），并说明其目的是可以发展钢材出口。（2分） 设计了两条线路。连接两城市（例如EC），并说明目的是可以发展钢材出口。连接两城市（例如C-G），说明目的可以发展旅游业（3分） 设计了交通线路网。以B城市为中心画出同心圆式的交通线路网，并阐明该地区的面积范围大小比例适合发展公路的原因等。（5分）,例题：,绘制一个假想地区的略图,编绘这个地区在19世纪和20世纪初不同历史时期的地图。在地图上绘出河网.地形（等高距为100米）.主要城市和农村居民点.主要交通干线.自然和各种不同的土地利用类型.工业发展类型等.也可尝试绘制一定政治和行政界限。从地理事实现状出发，简述这个地区发展的特点，说明你假想的地区各种自然和经济事物分布的变化。请不要忘记在地图框架内画出经纬网，并考虑描述的真实性。,你设计的图例,说明：设计