2019年秋六年级语文上册《全球孩子们早上好》导学案 湘教版.doc

全球的孩子们，早上好导学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者抒发的思想感情。 2、了解诗的结构，体会作者表达情感的方法。 3、初步感受现代诗歌的特色，理解诗中含义深刻的句子。 4、进一步培养学友对参与课改的浓厚兴趣，提升发言、答题的技巧。导学重点1、通过有感情地诵读，感悟诗文内涵，感受作者的情感。2、初步学会赏析现代诗歌的基本方法和技巧，理解诗中含义深刻的诗句。3、引导学友认同课改的基本理念和模式，提升学友的参与积极性和展示主动性。导学难点1、如何通过理解诗中重点诗句，从整体上把握诗文内涵和作者情感。2、进一步有效激发学友主动、有效参与课改的兴趣，提升学习效率。导前准备1、向学友进一步讲解课改的基本理念和模式要点；2、指导学友充分预习诗文，了解诗文大意。导学环节导 学 内 容 及 随 堂 笔 记拓 展亲爱的学友，如果你到现在还没有主动展示自己风采，那你真是太OUT了，大胆动起来吧！第一课时【自主学习】【合作探究】【自信展示】分小组展示本组学习成果及个性体验【自测达标】学友们，加油呀！敢于展示、乐于探究的人最让人喜爱！第二课时【自主学习】【合作探究】【自信展示】分小组展示本组学习成果及个性体验如果你碰到难以解决的问题，请先找小组队员讨论；如果发现有新的问题，请先和小组队员探究；如果你有独特的感受，请与小组队员分享！【自延提升】【自测达标】题目并不难看你怎么办诵读诗文，初步感受诗意。C1、先自己把课文自由地读一读。读准字音，读通诗句。再把你认为难读的语句和读不懂的地方作上记号，多读几遍。C2、把这首诗读给同组的学友听，再互相评议。把全诗读通顺、流利，读出感情。C3、小组合作诵读全诗，看哪组读得流利、顺畅、有感情。B1、在刚才读诗的课程中，同学们遇到了哪些含义深刻的句子？请先在小组里谈一谈你们的理解，然后再大胆地展示小组的探究成果。A1、用自己的语言简洁归纳每节诗的大意。A2、你从这首诗中，感受了诗人怎么样的思想感情？B2、多音字注音组词。 给 正 处 间B3、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：信任- 宽广- 希望-反义词：信任- 善良- 明朗- A3、小组讨论再畅谈：本文内容给你什么启发？本堂课你有什么新的收获？【温故知新】 抢答解释带生字的词语和优美词语的含义。品读文本，领悟内涵。（先由组长组织在小组内合作讨论、探究再积极展示）B1、全诗抒发了作者怎样的思想感悄？你是从哪些诗句中怎样体会到的？A1、作者主要用什么手法来表达出他这种感情？A2、“美丽的鲜花到处开放，用来制造子弹的金属，都变成银亮银亮的，发射卫星的火箭, ”这几句诗有什么深刻含义？激发想象，引起共鸣：B2、在理解全诗内容、感悟诗人感情的基础上，再次进行诵读、组内互读。然后大胆想象，并用自己的语言描述出诗人所描述的内容。B3、导问：学完本诗后，你的心灵深处有什么震撼吗？请大胆讲出来吧A3、如果真的像诗人描述的那样，让世界上所有的金属变成子弹，将会是怎样的情景？如果将所有的金属利用于宇宙飞船的制造等科学事业，又将是怎样的情景？请用自己的语言加以简单描述。C1、根据拼音写词语。n jio （ ）y zhu （ ）Shn yo（ ）chuan jin（ ）jn sh （ ）yn ling （ ） fi xing （ ） fn xng（ ） p b（ ）C2、不同肤色的孩子分别指的是那些地方的孩子？B4、请你仿照本诗的写法，也对全球的孩子们写几句话。导读：本诗是保加利亚诗人安盖洛夫创作的一首儿诗，诗歌以第一人称的口吻，讲述要把自己的美好祝愿化成动听的歌儿，飞到世界的每一个角落，飞到每一个孩子的心里，愿孩子们在和平，美丽的地球上快乐地成长。当今世界，还很不太平，有些国家某些地区的上空，还时常笼罩着战争的阴霾。在战争中最大的受害者莫过于儿童了。因此，作者怀着一颗善良的博爱之心，对全世界的孩子们发出了亲切的问候：全球的孩子们，早上好