全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
认识人民币教学目标1认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角。2培养实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。3通过购物活动,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。课前准备多媒体课件、玩具熊,笔、橡皮、尺、练习本等。每个学生一个钱袋(内装各种面值的人民币)。教学流程一、导入:从生活出发,创设情境,引出课题。1老师出示一件物品,吸引学生的注意力。师:猜一猜,用多少钱买来的?2日常生活,哪些地方要使用钱?(请学生回答。)师:好的,下面我们来看一段录像。教师边看边问:在什么地方?在干什么?3出示一位小朋友存钱的示意图,问:“零花钱可以用来干什么?”【渗透德育:保管好钱,积少成多,养成勤俭节约的良好品质,献爱心等。】小结:我们国家的钱叫人民币。(板书:认识人民币。)(看课件)今天,老师请来了两位小朋友:(课件播放配音)“我叫聪聪。我叫明明。嗨!大家好,认识我们吗?我们一起来认识人民币。比一比,看谁学得好。”师:同学们,加油呀,可不能输给聪聪和明明。二、新授:认识人民币。1认识人民币。师:我们现在使用的是我国发行的第5套人民币(出示课件)。请同学们仔细看,这些钱你们都认识吗?(1)区别新版和旧版:以10元为例。课件显示放大的“10元”,问:这是多少钱?你是怎么认识的?点击数字“10”和汉字“拾”,点击单位“圆”(大写)。课件显示放大的“10元”(新版),问:这是多少钱?你是怎么认识的?小结:对!看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。区别:这两张10元的人民币有什么不同?(图案、大小、颜色,等等。)联系实际:10元钱可以用来干什么?(2)区别纸币和硬币。课件显示5角纸币,问:你是怎样认识的?课件显示5角硬币,认一认。课件同时出现5角纸币和硬币,区别不同。课件出示背面,问:背面是什么?(国徽。)小结:国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽,所以我们应该爱护它,不要随意损坏它。2随意点几张大额人民币,集体回答。20元,50元(新、旧版),100(新、旧版)。3老师给每位小朋友准备了一些人民币,把它拿出来。活动形式:两人一组,一个拿,一个认。4分类:这么多的钱放在一起,多不整齐,请小朋友想办法分类整理一下。(1)按单位分:元、角、分(板书)。(2)按质地分:纸币、硬币。(3)按数字大小分。(4)按新版、旧版分。请学生汇报:展示台上展示。5请小朋友们把钱推到左上角,将书翻到第47页,你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样?(课件显示。)小结:像这样,在人民币的左下角有一道红色斜线,这样叫样币,是不可以使用的。三、换钱游戏:进行简单的计算。1师:我们已经认识了人民币,不知道聪聪、明明认识了没有?(课件播放配音)“我们已经认识了人民币,还知道人民币按单位有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢?让我们来做一个换钱游戏,好吗?”一张2角可以换_个1角。一张5角可以换_个1角。小朋友们,动手换一换吧!活动形式:两人一组,可以左右两人一组,也可以前后两人一组。(引导)小朋友,我们看聪聪、明明在干什么呢?2情景对话:出示课件并配音。聪聪:“明明,明明,你到哪去?”明明(手里拿着一堆钱):“我拿10个1角钱去买一把尺。”聪聪:“你拿这么多1角钱,丢了一个多可惜呀!”“那怎么办呢?谁来帮帮我?”请学生回答。明明:“谢谢你!现在我知道了。1元钱可以换10个1角钱。”(板书:1元=10角)四、实践活动。(课件显示,配音)我们不仅认识了人民币,还知道元、角之间的关系,同学们想不想活动活动,老师准备了一些小奖品,奖给活动中表现好的同学。1师生互换:老师手中有1元钱,能换你手中几张2角钱?(同桌可以互相帮忙。)2生生互换(解决不同的付钱方法):找方法多的和最简便的。师:(拿一件玩具)买这件玩具要花1元1角,有几种付钱方法?四人小组合作交流讨论。请小组汇报(组员可以帮忙),发给点子最多那组奖品,表扬他们团结合作的精神。许多种方法,再说出哪种方法最简便。3(课件播放配音)小朋友们想不想用自已手中的钱去买自已想要的东西?好,让我们去“小小超市”看一看吧!(配音乐)选四名售货员,开始自由下座位买。【购物时要守秩序,讲文明,用过钱后洗干净手,买自
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 管道沟槽开挖安全技术交底
- 素材的提炼及积累(探索版)
- (市质检)2023-2024学年福州市高三年级4月末质量检测 历史试卷(含答案)
- 对学习者的评价
- 对新课改中课堂教学的感受与反思
- 生理学呼吸7(5学时)
- 教学查房医生肾内科
- 敌敌畏中毒的的查房
- 排尿困难查房1
- 护理阑尾炎查房
- 园区植物调研方案
- 《国家赔偿法》课件
- 国际大马戏度假区项目实施方案
- 广东省江门市新会区2024届中考一模英语试题含答案
- 2024年浙江华润电力温州有限公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 2024物业管理品质提升ppt完整版含内容
- 2024年上海申能集团有限公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 区民政事业服务中心公建民营实施方案
- 2024年长江三峡集团公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 2023年中国汽车减震器行业市场现状、前景分析研究报告(智研咨询发布)
- 制造可行性分析报告总装
评论
0/150
提交评论