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文档简介
简单的计算教学准备 1. 教学目标 1、通过本节课的教学,让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系,既培养了学生的数学应用意识,又提高了解决实际问题的能力。2、通过本节课的学习,让学生真正做到自主探究、发挥个性,同时掌握最基本的人民币的计算方法。2. 教学重点/难点 教学重点学会简单计算的方法。教学难点能够用所学的知识解决生活中的实际问题3. 教学用具 课件4. 标签 简单的计算 教学过程 一、创设情境师:数学小精灵聪聪和明明开了一家聪明小超市,你们想去看一看吗?(电脑出示“聪明小超市”)师:小超市里都有些什么呢?生:超市里有乒乓球、足球、花皮球、飞机、机器人和小熊。师:哟!这么多玩具,快看一看,它们的价钱是多少呢?跟你的同桌说一说。(学生开始同桌交流)师:谁来说一说玩具的价钱。学生汇报。师:看过这些玩具的价钱后,你想说些什么?(学生口答)师:快看,小叮当也来了,它在说什么呢?(屏幕出示小叮当的话)生读:我买一个足球。生读:我有5元钱,应找我师:哟!小叮当遇到难题了,谁来帮他算一算?(学生口答)二、探究新知1、教师抛出例1的问题。同学们,1元2角是多少角呢?大家想一想1元等于多少角,再想一想1元2角()角。大家不难知道1元2角12角,那么18角等于多少元多少角呢?大家讨论一下。2、同学们都喜欢买玩具,现在这儿有一些玩具,我们帮叮当来算一算他们的价格好吗?大家一起算一算,看谁答的又快又好。(1)学生独立解决。(2)小组交流。全班汇报交流。(3)师:你们真聪明,这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以去买自己喜欢的了,不过最多只能买两件,在买之前,先和同桌的小朋友说一说,你准备买什么玩具?怎么付钱?(同桌开始交流)(学生汇报)3、同学们喜欢看杂志吗?我们用13元钱刚好买下面哪两种杂志呢?(教师出示书本例7ppt)大家互相讨论并得出答案。4、小组购物,实践体会。师:我们开展一个购物活动,每组将你们的商品放在一起建一个小超市,然后选出一名售货员,其他组员为顾客,可以去售货员那里买自己喜欢的东西,比一比,谁是聪明的小顾客?(学生开展购物活动)师:哪些同学愿意说一说你的购物过程?学生汇报。设计意图:通过解决以上问题,鼓励学生积极参与家庭的购物活动,让学生感受数学的实用价值 课堂小结 通过这节课的学习,你有什么收获? 课后习题 一、填空。1、1角可以换成( )个1分硬币;1角可以换成( )个2分硬币;1角可以换成( )个5分硬币。2、一张1元币可以换( )张1角币;( )张2角币;( )张5角币。3、( )张1元币可以换一张10元币。4、1元( )角( )分。5、10元6角( )角。6、26角( )元( )角。二、判断。一条围巾要5元7角,请你在简单的付钱方法后面打“”。1、5张1元,7张1角。( )2、2张
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