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文档简介
3古诗二首课 题3古诗二首执行时间 月 日分课时总课时电教课时教学目标1、认识14个生字,其中会写“知、江、丽、泥、飞、沙”6个字。认识偏旁“氵”。2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3、了解诗句意思,感受春天的美好,培养喜爱春天、喜爱大自然之情。重点难点1、掌握6个生字的音、形、义,朗读、背诵古诗。2、在理解诗句意思的基础上想象诗句描绘的画面,体会意境。教学准备多媒体课件。教 学 程 序 设 计(一)导入揭题1、复习背诵第一课春天。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下?2、柳绿花红、百花齐放的春天不仅我们喜欢,许多古代的诗人也很喜欢,他们还写下一首首赞美春天美丽景色的诗呢!今天,我们一起来学习两首描写春天的古诗。3、板书课题。(二)学习春晓1、初读春晓,学习生字。(1)出示课件:配乐诗朗诵。这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的,很多同学都会背这首诗,请大家看拼音认真读,等会儿我们来比赛,看谁能把每个字音读准。(2)学生借助拼音自由读诗。(3)指名读诗,师生评议,正音。(4)交流反馈:你对哪个生字最感兴趣?有什么好办法识记?出示要求会认的“晓、眠、闻、落、知”5个生字,逐一落实。其中,“眠”不要读成“民”。对要求会写的“知”字,引导分析识记好方法,进行书写练习。2、品读春晓,理解感悟。(1)理解课题:“晓”指早晨天亮的时候,这首诗描写的是春天早晨的景色。你还从诗中的哪一句可以看出是早晨?读读第一句的第一行。(理解“眠”,也可做做动作帮助理解)(2)请同学们再把这首诗读一遍,看看这首诗写了春天的哪些景物,哪些地方看不懂。小组合作学习。(3)全班交流:这首诗写了春天的哪些景物?(鸟、风雨、花)春天里,鸟儿怎样?你从哪儿知道的?诗中所描写的花怎样?3、有感情地朗读,当堂背诵。通过这首诗的学习,
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