天津市静海县第一中学2018_2019学年高一语文5月月考试题.docx

天津市静海县第一中学2018-2019学年高一语文5月月考试题考生注意：1. 本试卷分第卷基础题（36分）和第卷提高题（84分）两部分，共120分。2. 试卷书写规范工整，卷面整洁清楚，酌情加减1-2分，并计入总分。知 识 与 技 能学习能力（学法）习惯养成（卷面整洁）总分内容基础阅读 鉴赏 写作 方法规律关键环节 分数3619 12 53 35 第卷 基础题（共36分）一、选择题(每小题3分，共36分)1下列词语中加点的字，注音全都正确的一是（ ）A樯橹（qing l）参差（cn c）羽扇纶（ln）巾 古陌(m)荒阡(qin)B泥（n）古 给（gi）予 无语凝噎（y） 天降横（hng）财 C佯（yng）攻 料峭（qio） 揾（yn）英雄泪 鲈鱼堪脍（kui）D错勘（kn） 楔子（xi） 前合后偃（yn） 献愁供恨（gng）2下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A. 萧瑟 盗拓 发髻 遥岑远目 舞榭歌台B巷陌 迄今 销魂 玉枕纱厨 修戚相关C天堑 罗绮 珠矶 吟赏烟霞 唉声叹气D推衍 休憩 嬉戏 冠冕堂皇 繁文缛节3下列各句中，没有语病的一项是( )A欧洲时报等法国媒体认为，赣剧窦娥冤巡演团在法国的精彩演出，播撒了中法友谊的种子，开辟了两国文化交流沟通的桥梁。B窦娥冤第四折以窦娥的冤死结束，让人悲慨而叹息不已，而这一悲剧的罪魁祸首是腐朽黑暗的社会造成的。C这位前世界冠军说，当今乒乓球技术飞速发展，世界一些顶尖选手的实力非常接近，决赛时往往只差一分，甚至两分。D从目前来看，在飞机上安装地空互联系统是一个趋势。从我国航空公司的运行情况来分析，今后会大力普及飞机上的上网服务。4关于元杂剧的一些说法不当的一项（ ）A元杂剧的结构一般是四折，有些有楔子。折是戏剧故事发展的大段落，也音乐组织的单元。楔子是指四折以外增加的独立段落B杂剧剧本由曲词（元杂剧的主体）、宾白（剧中人物的对话）、科（主要指演员的动作）和舞台说明、剧名等构成C杂剧角色分末（男角）、旦（女角）、净（刚强、凶恶或滑稽的人物）、杂（末、旦、净以外的杂角）等。正末和正旦是元杂剧的主唱角色D元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四大家”。5下列有关文学常识的表述正确的一项是（）A词产生于隋唐，盛行于宋按字数多少可分为小令，中调，长调；按作家的流派风格可分为豪放派（苏轼、辛弃疾、秦观）和婉约派（柳永、李清照、周邦彦）前者视野开阔，气概豪迈，反映广阔的社会生活；后者多为闺阁艳词，抒写离愁别绪。B柳永字耆卿，原名三变 ，宋代词人世称“柳三变”或“柳七”他是北宋第一个专力写词的作家，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情，词风绮丽缠绵其词在当时流传甚广，形成“凡有井水饮处，皆能歌柳词”的局面被称为“才子词人”“慢词圣手”。C苏轼北宋词人，文学家、书画家字子瞻 ，号东坡居士，谥号文忠词与黄庭坚并称“苏黄”，诗与辛弃疾并称“苏辛” 散文与欧阳修并称“欧苏”，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。D李清照，号易安居士，宋代词人她的词以南渡为限分为前后两个时期，南渡前词作多写离愁闲愁，词风是清丽柔媚，南渡后多写国愁家恨，词风是凄恻哀婉李清照词两首当中写于南渡之前的是声声慢，写于南渡之后的是醉花阴。6选出加点词注释不准确的一项（ ）A我披枷带锁赴法场餐刀 餐：吃 故垒西边（古时军队营垒的遗迹）B只合把清浊分辨 合：只应该 还酹江月（以酒洒地，以表凭吊）C人拥的我前合后偃 偃：昏迷 怎生得黑（怎么生得）D念窦娥葫芦提当罪愆 葫芦：糊涂 愆：罪过。倩何人换取（请求）7依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()演唱，在元杂剧的表演中占有十分重要的地位。_。元杂剧的一人主唱也造成了某些弊端，例如由于压抑了旁侧人物，戏剧情境就表现得不够丰满一人主唱可以深化主要角色的情感逻辑，也有利于统一，有不少长处主唱的内容又常常显得冗长和勉强，主唱的演员也会过于疲累由于受讲唱艺术的影响，元杂剧的演唱虽已是代言体，却还是一人主唱的为此，元杂剧艺术家们已经开始采用一些通融的办法，而后来，这种过于单一的演唱体制仍然成为元杂剧被南戏取代的重要原因之一A B C D阅读下面的课内诗词，完成第89题。念奴娇赤壁怀古 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。永遇乐京口北固亭怀古 辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？8下列对这两首词的理解，不正确的一项是（）A两首词开头都具有宏大磅礴的气势，“雨打风吹去”与“浪淘尽”意思相同。B两首词都借景物描写抒情，苏词以壮阔景抒敬慕情，辛词以衰颓景抒抑郁情。C两首词都写到了三国时期的英雄人物，苏词是为了反衬，而辛词是为了正衬。D两词同出于豪放派大家之手，都即景寓情、托古喻今，表达自己的人生感慨。9下列对这两首词中语句的赏析，不正确的一项是（）A苏轼情钟周瑜与辛弃疾赞颂孙权一样，两人都认为三国时期的吴国在抗击外敌入侵时卓有成效。B两首词都写人物，辛词不像苏词那样倾向于人物的音容笑貌、神情风采，而是侧重于史实的叙述。C苏轼感慨“早生华发”“人生如梦”，辛弃疾感慨“廉颇老矣”，都有英雄老去、功业无成的悲伤。D这两首怀古词中所用典故，都与登临的地点有关，与作者的思想情感有关，不应以所用典故多寡论优劣。阅读下面的文言文，完成1013题。辛弃疾辛弃疾字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号辛、党。始筮仕，决以蓍，怀英遇“坎”，因留事金，弃疾得“离”，遂决意南归。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京在怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青兕也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报。京益壮之。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。乾道四年，通判通康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作九议并应问三篇、美芹十论献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见，迁仓部郎官，提点江西刑狱。平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。调京西转运判官，差知江陵府兼湖北安抚。（选自宋史辛弃疾传）10对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A丐我三日期丐：给予 B京益壮之 壮：强盛C州罹兵烬，井邑凋残 罹：遭受D平剧盗赖文政有功 平：铲平，剿灭11下列选项中，都能表现辛弃疾“慷慨有大略”的一组是（ ）弃疾为掌书记，即劝京决策南向京大怒，欲杀弃疾丐我三日期，不获，就死未晚作九议并应问三篇、美芹十论献于朝弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之A B C D12下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ） A僧人义端在耿京的军队中纠集了千余人，劝说他们隶属于自己，并且在一个晚上窃得耿京的大印叛投金国。B辛弃疾在耿京的授意下奉表归宋，宋高宗授他承务郎天平节度使掌书记的官职，同时任命耿京为天平节度使，但这时耿京已被张安国和邵进杀害了。C辛弃疾在南宋为官时，多次通过对策和撰文力陈收复中原大计，但因朝廷和金讲和刚成定局，所以他的建议不能实行。D在仓部郎官，江西提点刑狱任上，辛弃疾因为铲平大盗赖文政有功，加官秘阁修撰。第卷 提高题（共84分）一、简答题(每小题2分，共4分)13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（1）揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。_（2）安国方与金将酣饮，即众中缚之以归。_二、填空题(每空1分，共5分)14补出下列句子中的空缺部分。（1）故国神游，多情应笑我， 。人生如梦， 。（苏轼念奴娇赤壁怀古）（2）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，词人描写历史英雄人物征战沙场、所向披靡的名句是“ ， ”。（3） ，红巾翠袖，揾英雄泪！三、解答题(本大题共2小题，共12分) 15阅读下面这首宋词，完成小题。鹧鸪天惜别严仁一曲危弦断客肠。津桥捩柂转牙樯江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。瑶草碧，柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识人间别意长。【注】危弦：哀弦。捩柂（li du）：扭转船舵。牙樯：饰以象牙的帆樯。（1）上片首句表达了词人依依惜别的伤感之情，分析首句对全诗情感的抒发有怎样的作用，并归纳总结诗词鉴赏中首句对抒发情感的作用？（6分）（规律提炼题）_（2）词的下片借助哪些手法来表达诗人情感的，请结合诗句分析，并总结概括出至少三个方面诗词赏析句子类题型的答题要点。（6分）（规律提炼题）_四、红楼梦拓展课程解答题：(本大题共1小题，共10分)16“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”“二十年来辨是非，榴花开处照宫闱；三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。”“才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”三段判词暗指红楼梦中四个女子的命运，简述其中一个人物的一个故事。要求：选的确实是判词中的人物，情节和人物匹配，事件叙述逻辑清晰完整，150字以上。（关键环节题）人物_故事_五、写作题（本大题共2小题，共53分）17.阅读下面的材料根据要求写作。（13分）（关键环节题）日前，华中师范大学中国农村研究院对全国31个省份273个村庄3829家农户家庭进行调查和研究发现，农村人情消费支出近年来剧增，多数农户的单次人情支出金额在300元以上，年平均人情支出为529747元。农村地区铺张浪费、炫耀攀比等人情消费现象屡见不鮮，农民仍面临着种类繁多的人情消费，陷入“人情怪圈”。一位片民感慨地说：“现在人情消费特别高，要是一年没挣到什么钱，都不敢回老家。” “有钱没钱，回家过年。”春节是亲人团聚、共享天伦的日子。然而，不少人不敢回家过年，原因不全是没时间、购票难等等，而是农村名目繁多的人情消费让他们心里发怵。你对此有怎样的认识和看法呢？请运用作文结构框架的形式，表明你的观点和态度。要求：自拟题目，开门见山提出论点，并至少写出3条理由来论证你的论点，内容力求深刻，200字左右。_18阅读下面的材料，按要求作文。（40分）生活中我们常常听到这样一句话：“他不理解我。”你希望别人理解你么？那你就真诚地理解别人，你会意外地发现你得到的理解比过去多得多。生活中，当你抱怨别人不理解你时，先看看自己的状态如何。有这样一句话：“如果你在流泪，就看不见灿烂的星光。”理解是一座桥梁，理解是填平沟壑的石土。理解是真诚的，理解是相互的。父母之间需要理解，师生之间需要理解，同学之间需要理解。请以“学会理解”为题写一篇议论文。要求：体现问题特征；可以写感受或认识，也可以结合社会生活谈给自己的启迪；不少于700字。静海一中2018-2019第二学期高一语文（5月）学生学业能力调研试卷答题纸得分框知识与技能学习能力（学法）习惯养成（卷面整洁）总分（备课组长阅） 第卷 基础题（共36分）一、选择题（每题3分，共36分）题号123456789101112答案第卷 提高题（共84分）一、简答题（每小题2分，共4分）13（1）_（2）_二、填空题（每空1分，共5分）14（1）_。_ 。（2） _ ， _ 。（3）_ 三、解答题（本大题共2小题，共12分）（规律提炼题）15（1）（6分）_（2）（6分）_四、红楼梦拓展课程解答题（共10分）)（关键环节题）16人物_五、作文框架结构解答题：(本大题共1小题，共13分)（关键环节题）题目：_静海一中2018-2019第二学期高一语文（5月）学生学业能力调研试卷答案 1.D2.D盗跖 休 珠玑3 D【解析】A项，“开辟桥梁”搭配不当，应改为“架起桥梁”。B 项，“悲剧的罪魁祸首是腐朽黑暗的社会造成的”句式杂糅，应改为“悲剧的罪魁祸首是腐朽黑暗的社会”或“悲剧是腐朽黑暗的社会造成的”。C项，“只差一分，甚至两分”语序不当，应改为“只差两分，甚至一分”。4.D郑光祖5.解答A秦观是婉约派；C在诗上与黄庭坚并称“苏黄”，在词上与辛弃疾并称“苏辛”；D声声慢是南渡之后，醉花阴是南渡之前故选：B6.C（倒下。怎么、怎样）7. C三桩誓愿中没有体现主人公身上勤劳、正直善良的性格特征。8.解析：选C整段文字旨在说明演唱在元杂剧中的重要地位，其中说到了一人主唱的利与弊。解题时要注意语句中一些起关联作用的词语，如句中的“也”，句中的“又”等。9C思路解析：C项“辛词是为了正衬”说法错误，联系这首词的写作背景可知，辛词也是用在京口建功立业的古代英雄反衬南宋朝廷。10A思路解析：A项理解分析错误，苏轼赤壁怀古没有人物于“三国时期的吴国在抗击外敌入侵时卓有成效”，只是以周瑜的年少反衬自己的年老而功业难成。11.B（壮：认为壮士。) 12.D (、不是表现辛弃疾胸有大志谋略过人,故不能选。)13.A （文中意思是：等到辛弃疾在耿京军中，义端也聚集了一千多人，（辛弃疾）劝他投奔耿京，让他做了耿京的下属。）14.（1）（他）揣测僧人（义端）一定要将义军的虚实报告金帅，赶紧追上去抓住了他。（2）张安国正与金将痛快喝酒，（辛弃疾）就当众将他捆绑起来带走。（3）（朝廷）征召（辛弃疾）做江东安抚司参议官，留守叶衡很看重他。15（1）乱石穿空，惊涛拍岸（重点字：岸）（2）早生华发，一尊还酹江月（重点字：酹）（3）金戈铁马，气吞万里如虎（重点字：戈）（4）梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴（重点字：兼）（5）倩何人唤取（重点字：倩）16.答案：（1）表达了词人依依惜别的伤感之情（2分）“一曲危弦断客肠”，写别筵情景：宴席将散，一曲哀弦，愁肠欲断这一句给全词罩上凄婉愁怨的气氛（2分），给通篇定下了惜别的感情基调（2分）（2）以乐景衬衷情，草碧柳黄，以美好的春景，反衬离别的忧伤化无形为有形，“载将”一句将看不见、摸不着的“离恨”写得具体而有分量巧设比喻，以悠悠不尽的东流江水，喻绵绵不断的离别愁情，使伤别之情进一步深化，令人回味不绝（答出一点得2分）赏析：“一曲危弦断客肠”写楼上别筵情景：宴席将散，一曲哀弦，愁肠欲断万种愁情，借琴曲传出，令人魄荡魂销首句便给通篇定下了基调，接着，作者又将笔对准到河桥附近的帆船上：人已进船，船舵和桅、“一转”，包含几许离愁别恨！这一句由将别而即别，词意推进一层，惜别的气氛更为浓厚“江心”句由即别转到方别帆随云动，写出了似为云所“带”的主观感觉“楼上”一句，从对方着笔，终于拈出一个“泪”字来，把抒情气氛推上了高峰以上两句互为对偶，各写一方，将惜别之情，写得深挚感人下片直接抒写离情别意头两句仍为写景碧草芳美，岸柳才芽，青春作别，倍觉魂销正是“绿杨芳草几时休，泪眼愁肠先已断”！两句以美好的春景，反衬惜别之情“载将”一句将看不见、摸不着的“离恨”写得具体而有分量结拍二句改设问为肯定语气，是全词一气写分别至此必然的感情蕴积以悠悠不尽的东流江水，喻绵绵不断的离别愁情，使主题进一步深化，令人回味不绝作者在上片借景抒情，层次分明，步步推进，虽不点破，却蕴蓄着浓厚的惜别之情，是融情于景的典范下片惜别之情滔滔而出，亲切可感，表现出作者相当高的艺术水准17【人物选的确实是判词中的，1分；事件和人物匹配，1分；事件叙述逻辑清晰完整，8分。共10分】探春勇斗赵姨娘凤姐小产，家中事情由李纨和探春管理。赵姨娘的兄弟死了，探春按惯例给二十两赏银，赵姨娘不满，探春坚持原则，并痛斥赵姨娘说她“没有脸面”和“忘了根本”。平儿说“如今请姑娘裁夺，添加些也是可以的”，遭探春拒绝，并把爷儿们每月上学多领的八两银子也一概免了。钗黛互吐剖心语黛玉生病，宝钗前来探望，宝钗的百般体贴让黛玉感激不已，黛玉向她说了先前以为她心里藏奸，后来因宝钗没有当着众人说她读西厢记牡丹亭而心存感激的话，并说自己无依无靠的苦衷。宝钗亦说自己虽有哥哥母亲，只是略比你强一点，也算是和黛玉同病相怜。探微恙互看金玉宝钗生病，宝玉前去看望。宝钗要看宝玉之玉，只见正面写着通灵宝玉，下面有“莫失莫忘，仙寿恒昌”，反面写着“一除邪祟，二疗冤疾，三知祸福”。宝玉也要看宝钗的金锁。上面写着“不离不弃，芳龄永继”。莺儿说是癞头和尚送的，觉得这几字和宝玉的像是一对。宝钗没等她说完就把她支开了。元春省亲元春被封为贵妃，皇帝恩准她元宵节回贾府省亲。贾府为迎接元春省亲，专门修了一座大观园。元宵节之日，元春乘坐绣凤金銮大轿，前呼后拥来到大观园。元春将大观园各处分别赐名，并命众兄弟姐妹各展才华题诗一首，以示庆贺。18请以“学会理解”为题写一篇议论文。要求：立意自定；可以写感受或认识，也可以结合社会生活谈给自己的启迪；不少于800字。体现文体特征。参考译文：辛弃疾，字幼安，山东历城人。年轻时以蔡伯坚为师，与党怀英同学，并称辛、党。当初（辛、党）占卜仕途，将蓍草折断（占卜），怀英得到的是坎卦，于是留（在北方）为金主做事，而辛弃疾得到离卦，就下决心南归大宋。金主完颜亮死后，中原豪杰纷纷起义。耿京在山东聚集人马，号称天平节度使，调配管辖山东、河北效忠大宋王朝的军马，辛弃疾在耿京手下做掌书记，就劝耿京作南归决断。僧人义端，好论军事，早先辛弃疾有时跟他有来往。等到辛弃疾